2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析286-290

2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析286-290一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。心理教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。材料二：隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年的心理健康狀況越來越受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，但也存在一些不盡如人意的地方：某些學(xué)校的心理健康課程被擠占，心理咨詢室形同虛設(shè)，心理教師的配比嚴(yán)重不足；部分家長認(rèn)為，越是強(qiáng)調(diào)心理健康，孩子的心理越容易出問題；一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的心理課程形式單一，不能吸引人，還不如把時(shí)間用來寫作業(yè)……假設(shè)你所在的班級(jí)開展“健康心理，人生基石”的主題班會(huì)，你作為代表將在班會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀銓?duì)青少年心理健康的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不少于800字?！疚念}解析】：本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。第一段說明良好的心理素質(zhì)的重要性，心理健康教育可以培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。第二段是現(xiàn)實(shí)中心理健康狀況存在一些不盡如人意的地方。任務(wù)是為班級(jí)開展的“健康心理，人生基石”的主題班會(huì)，寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀銓?duì)青少年心理健康的認(rèn)識(shí)與思考。世界衛(wèi)生組織提出：“健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面。”一個(gè)普通人想要在社會(huì)中取得一定的價(jià)值、成就和幸福美滿的人生，以上四點(diǎn)缺一不可。軀體健康可以幫助一個(gè)人為夢(mèng)想付出努力，欣賞盼望的風(fēng)光；心理健康可以讓他擁有前進(jìn)的動(dòng)力，良好的心態(tài)，社會(huì)適應(yīng)能為他找到知心的朋友，終其一生的愛人；道德健康能讓他遵紀(jì)守法，不被警察和律師找上門。這其中心理健康是很重要的，它與一個(gè)人貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。圍繞“心理健康”的意義和作用，或者怎樣培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)來寫作。參考立意一點(diǎn)健康意，千里快哉風(fēng)；和諧人生，身心并建；全方位健康才是真的健康；健康的心理很重要。范文：健康心理，美好人生廣東省揭陽普寧市城東中學(xué)鐘淑琴尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:大家好！羅梭說：“一個(gè)有時(shí)間增加他靈魂財(cái)富的人才能真正享有閑暇。”強(qiáng)壯的身體只屬于你生命的一半，而另一半屬于你健康的心靈和良好的心理素質(zhì)。很榮幸今天能在此發(fā)言，我發(fā)言的主題是“健康心理，美好人生”。（運(yùn)用名言論證，闡釋“健康心理”的重要性，緊扣特定情境，提出文章主題。）良好的心理素質(zhì)是心理健康的催化劑，它們互相成就。我國教育部門也在《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。它關(guān)乎學(xué)生能否擁有樂觀向上的心理品質(zhì)，關(guān)乎學(xué)生人格能否健全發(fā)展，也關(guān)乎學(xué)生能否燃起生命中另一半火苗。（緊扣材料一的內(nèi)容，闡釋心理健康的涵義，回答了“是什么”，強(qiáng)調(diào)“健康心理”與“美好人生”的關(guān)系。）在嘗試擁有一個(gè)健康心理的道路上，絕不是青少年一個(gè)人的單打獨(dú)斗，也不全是屬于家長的兵荒馬亂。（緊扣材料二的第二和第三問，闡釋心理健康最重要的兩大因素，一是學(xué)生自己；另一個(gè)家長重視與支持。）它是一個(gè)青少年與自己和解，家長與孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程。從學(xué)生個(gè)人角度來說，做作業(yè)過程中遇到的難題，學(xué)習(xí)上遇到的坎坷以及在生活上遇到的挫折，都可能成為產(chǎn)生焦慮等負(fù)面情緒的導(dǎo)火索。而此時(shí)，就需要學(xué)校的心理課程來幫助學(xué)校排解心中的苦悶，它起到的更多是預(yù)防的作用，能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題，將抑郁等負(fù)面情緒扼殺在搖籃里，而非為時(shí)已晚后漫長的治愈過程。從家長角度而言，并非越強(qiáng)調(diào)心理健康就越容易出問題，也并非不強(qiáng)調(diào)就不會(huì)出問題。孩子心理健康問題的發(fā)現(xiàn)和治愈是一個(gè)折中的過程，它需要家長以孩子為立場(chǎng)，去感受孩子的心靈，去參與孩子的生活，去聆聽孩子的低語。因而在健康心理的建設(shè)過程中，除了青少年本人的“自救”意識(shí)，還需家長的助推。當(dāng)青少年擁有了一個(gè)健康的心理，便坎坷是伴，磨難也是伴，生命中的另一半火苗，也將愈燃愈烈。（從學(xué)生自己和家長兩個(gè)角度展開闡釋，回答了“為什么”，讓學(xué)生擁有健康的心理，需要的家長與孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線，闡釋詳細(xì)，論證有力。）透過現(xiàn)代人的輕薄裙擺，窺見的恰是當(dāng)代青年人缺乏健康心理的不爭(zhēng)事實(shí)。而在養(yǎng)成心理健康的跋涉中，絕不僅僅是學(xué)生與家長需為之付出努力，學(xué)校的心理課程更是預(yù)防和發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題的關(guān)鍵所在。（緊扣材料二的第一問題，闡釋學(xué)校開設(shè)心理課程軟硬件的重要性，觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰。）而學(xué)校的硬件設(shè)施和管理是開設(shè)心理課程的基礎(chǔ)，如心理咨詢室的設(shè)置及心理教師的配比。同時(shí)對(duì)健康心理的大力宣傳也必不可少，應(yīng)努力讓學(xué)生都擁有一個(gè)健康的心理。因沒有良好的心理素質(zhì)和及時(shí)預(yù)防心理健康問題而釀成的悲愴現(xiàn)象并不鮮見。它們無一不在向我們昭示擁有一個(gè)健康心理的重要性。因?yàn)樾睦斫】档膯栴}結(jié)果并非無可挽回，很多時(shí)候都只差別人“拉一把”。而作為青少年的我們，更應(yīng)積極的去尋求一個(gè)良好的心理素質(zhì)，去帶著一份超然上路，領(lǐng)略世界，海闊天空。（從學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)角度展開闡釋，回答了“怎么做”才可以真正防范于未然。）一個(gè)人是否擁有良好的心理素質(zhì)不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，還關(guān)乎著社會(huì)能否在每一個(gè)健康心靈推動(dòng)下向前邁進(jìn)。我們的身后是五千年前的歷史，我們的眼前是永無止境的明天，讓我們主動(dòng)去建立一個(gè)健康的心理，去推動(dòng)人類和社會(huì)的進(jìn)步。哪怕只是做汪洋大海里一顆水珠，就算渺小也不可缺。（升華主題，結(jié)合社會(huì)、歷史的角度，闡釋擁有健康的心理素質(zhì)的意義，具有號(hào)召力。）我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！總評(píng)：該文主題鮮明，邏輯清晰。緊扣作文材料，很好地完成作文要求的相關(guān)任務(wù)。從學(xué)生、家長到學(xué)校三個(gè)層面，詳細(xì)地論證了讓學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，需要三方合力，才能讓學(xué)生擁有美好的人生，從而更好地推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、歷史的進(jìn)程。文辭優(yōu)美，論證全面，不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。加分素材：巴爾扎克并非一出世就名揚(yáng)天下，譽(yù)滿全球，在成名之前，巴爾扎克也曾困頓過，狼狽過。他本是學(xué)法律的，可大學(xué)畢業(yè)后偏偏想當(dāng)作家，全然不聽父親讓他當(dāng)律師的忠告，把父子關(guān)系弄得十分緊張。不久，父親便不再向他提供任何生活費(fèi)用，他寫的那些玩意兒又不斷地被退了回來，他陷入了困境，開始負(fù)債累累。最困難的時(shí)候，他甚至只能吃點(diǎn)干面包喝點(diǎn)白開水。但他挺樂觀，每當(dāng)就餐，他便在桌子上畫上一只只盤子，上面寫上“香腸”“火腿”“奶酪”“牛排”等字樣，然后在想象的歡樂中狼吞虎咽。更發(fā)人深省的是，也正是這段最為“狼狽”的日子里。他破費(fèi)七百法郎買了一根鑲著瑪瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我將粉碎一切障礙。正是這句樂觀向上的名言在支持著他。后來他果然成功了。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。南宋詞人辛棄疾在他的詞作《賀新郎·用前韻再賦》中沉痛嘆息道：“嘆人生，不如意事，十常八九?！碑?dāng)代著名作家林清玄則為其散文集取名“常思一二，不想八九”。的確，關(guān)于人生，古往今來，人們多有感慨與體悟：或忘情于青春年少的花好月圓，或感傷于盛年不再的逝水難收，或陶醉于功業(yè)有成的絕世高名，或困頓于事事蹉跎的萬般失意……作為新時(shí)代的青年，我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)走好自己的人生之路？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由兩段文字構(gòu)成。第一段話，引述了辛棄疾和林清玄兩人關(guān)于人生如意與不如意之事的考量與見解。第二段話是在第一段話基礎(chǔ)上的引申和解讀，列舉了一系列面對(duì)人生時(shí)的心態(tài)、感慨和體悟，拓展了考生的思路?？梢?，材料的主旨是以怎樣的心態(tài)面對(duì)人生。如果人生不如意事十之八九，不考慮時(shí)代、社會(huì)背景和個(gè)人遭際，那么辛棄疾和林清玄兩人詩文作品中折射出來的人生態(tài)度是不相同的：前者著眼于占據(jù)人生十之八九的“不如意事”，無視占據(jù)人生十之一二的“如意事”，因而心生感嘆，悲涼之意溢于言表；而后者則著眼于僅占人生十之一二的“如意事”，忘卻占據(jù)人生十之八九的“不如意事”。坦然內(nèi)心，達(dá)觀心態(tài)、進(jìn)取之姿不言自明。通過這樣的對(duì)比，我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的心態(tài)走好自己的人生之路就一目了然了?！白鳛樾滦聲r(shí)代的青年，我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)走好自己的人生之路？”明確地要求文中有“我”——新時(shí)代的青年，這意味著寫作的重心應(yīng)放在“我們”“新時(shí)代的青年”對(duì)于走好新時(shí)代人生之路的思考上——如何對(duì)待人生的得意與失意，成功與失敗。作為肩負(fù)時(shí)代使命的青年，應(yīng)當(dāng)以積極樂觀作為心態(tài)的底色，得意、成功時(shí)，喜悅但不忘形，滿足但不躺平；失意、失敗時(shí)，豁達(dá)但不放棄，灑脫但不氣餒。無論如意與否，曠達(dá)沉穩(wěn)，樂觀進(jìn)取，方不失為最佳的心態(tài)。題干要求文體是議論文。考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，談新時(shí)代的青年應(yīng)該具有什么樣的心態(tài)，這種心態(tài)的價(jià)值和意義，如何培養(yǎng)這種心態(tài)。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，就其中的一個(gè)方面來寫。還可以運(yùn)用辯證思維，談在面對(duì)人生的如意或不如意時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，擁有最合適的情感表達(dá)方式。參考立意：1、人生路上笑對(duì)失意，努力追求新目標(biāo)。2、不要讓失意成為我們停滯不前的借口。3、境由心生，正確對(duì)待遇到的各種問題。4、常懷豁達(dá)之心，化解苦難，超越自我。5、以良好的心態(tài)走好人生路。【佳作賞析】自信人生路，樂觀從容行心態(tài)決定性格，性格決定命運(yùn)。無論是壯志難酬的辛棄疾沉痛嘆息“不如意事，十有八九”，還是淡定從容的林清玄揮筆而就“常思一二，不想八九”，這都是個(gè)體的人面對(duì)外界遭遇的不同心態(tài)。今我少年郎，曄曄如扶桑，面對(duì)陰晴圓缺的外界，面對(duì)變換多端的人事，面對(duì)跌宕起伏的旅途，哪里能一味地忘情、傷感、陶醉和困頓呢？應(yīng)該用自信、從容和樂觀的良好心態(tài)走好我們的人生路：自信人生路，樂觀從容行?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來?！庇米孕诺男膽B(tài)，面對(duì)人生的升騰跌宕。自信是成功的第一秘訣。不困頓于事事蹉跎的萬般失意，永遠(yuǎn)相信自己的理想、努力和實(shí)力。李賀自信：“少年心事當(dāng)拿云”，創(chuàng)一代詩風(fēng)；李清照自信“何須深紅淺碧色，自是花中第一流”，成婉約詞宗；毛自信“到中流擊水，浪遏飛舟”，建中華偉業(yè)……無論何時(shí)何地，相信自己“我輩豈是蓬蒿人”的實(shí)力；相信自己“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”的努力；相信自己“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑”的信念……吾輩青年，振衣可作千里風(fēng)幡，瞬目亦是萬古清流。自信的你，必能堅(jiān)不可摧、萬里橫行！“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”用樂觀的心態(tài)，面對(duì)人生的落魄失意。樂觀是希望之花，能賜人以力量。不感傷于盛年不再的逝水難收，永遠(yuǎn)相信擁有的美好。因?yàn)槟缅e(cuò)了病歷，身患絕癥的病人樂觀“健康”地活著；原本健康的人卻在悲觀絕望中抑郁而終。所以說，悲觀讓生者死，樂觀讓死者生。二十三年棄置身的劉禹錫是樂觀的：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。被貶嶺南的蘇軾是樂觀的：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。他們吃美食，賞美景，化民俗，治民安，得民心。沒有絕望的境地，只有絕望的人。吾輩青年，要在危機(jī)中看到契機(jī)，在絕望中看到希望，用樂觀的態(tài)度走好人生的每一步?！皻w去，也無風(fēng)雨也無晴?！庇脧娜莸男膽B(tài)，面對(duì)人生的悲歡榮辱。從容是心靈的至高境界?！皾緫艏艧o人，紛紛開且落”，這是自然對(duì)生命的從容；“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，這是詩人對(duì)生死的從容；“泰山崩于前而不改色”，這是仁人志士對(duì)變故的從容；“閑看庭前花開花落，云卷云舒”，這是智者對(duì)歲月的從容……“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，和鯊魚搏斗了幾天幾夜的老人一無所獲，卻獲得了心靈的堅(jiān)不可摧、從容不敗。要知道，精神的內(nèi)耗來源于心靈的波動(dòng)和糾結(jié)，而心靈的從容卻是拈花一笑的順其自然。擁有淡定從容的心態(tài)才是一個(gè)人真正成熟和強(qiáng)大的開始！人生至歡是清味，心靈至強(qiáng)是從容。自信的你，直掛云帆濟(jì)滄海；樂觀的你，一覽眾山??；從容的你，勝似閑庭信步……人生如逆旅，我亦是行人。生命是一場(chǎng)永無休止的修行，修行就是在修一顆心，你擁有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生！攜著樂觀，自信和從容上路，任爾東西南北風(fēng)，我自樂觀從容行，自信人生多美景，常覓一二向陽生！三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。圖片要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【審題分析】這是一道漫畫類材料作文題。漫畫中有“人生”兩個(gè)大字，這兩個(gè)字上打滿的補(bǔ)丁。在“人”字的中上部分，開了一個(gè)正方形的空白口，從這個(gè)空白口中飛出了很多形態(tài)各異的美麗蝴蝶。在“人”字的右邊站著一個(gè)人，他手臂揮舞，做出奔跑擁抱的姿勢(shì)，仰頭看著飛出的蝴蝶開懷大笑。漫畫中的打滿補(bǔ)丁的“人生”兩個(gè)字象征著人的一生會(huì)經(jīng)歷種種的艱難困苦，變得千瘡百孔，需要用補(bǔ)丁來修補(bǔ)；在“人”字的靠上方有一個(gè)口，象征著人的心；從這個(gè)口中飛出了形態(tài)各異的蝴蝶，象征著不管在多艱難的環(huán)境中，都可以放飛出發(fā)自內(nèi)心的快樂、希望、美好；那個(gè)心花怒放的人則象征著人看到這些希望、美好后，可以擁有快樂積極的人生。漫畫啟示我們?nèi)松词褂星Н彴倏?，打滿補(bǔ)丁，但只要內(nèi)心不放棄希望、美好，自有蝴蝶從心中飛起，也就是“你若盛開，蝴蝶自來”。寫作時(shí)，可扣住面對(duì)人生苦難時(shí)，內(nèi)心對(duì)希望的期盼，對(duì)美好的渴求，可以讓我們用樂觀的心態(tài)去面對(duì)苦難。行文構(gòu)思上，先概述材料，由材料引出觀點(diǎn)如：生命是一襲布滿補(bǔ)丁的袍，但仍能放飛出希望的蝶。接下來解釋為什么：苦難時(shí)人生的常態(tài)，真正的勇敢是看清了生命的本質(zhì)之后，仍能心懷美好和希望。接再從怎么辦的角度展開論述，一、用樂觀的心態(tài)看待生命中的苦難，有一句話是“你人生中的苦難，都是上天化了妝的祝福”，換個(gè)角度看待問題，可能有不一樣的感受。二、永遠(yuǎn)都心懷夢(mèng)想，它是我們心中的明月，能指引我們從當(dāng)下的苦難中掙脫，向著心中的向往不斷前行。參考立意：1.攜心中的希望之光，面對(duì)人生一切苦難。2.生命是一襲布滿補(bǔ)丁的袍，但仍能放飛出希望的蝶。3.生活是一場(chǎng)與苦難的博弈，我們應(yīng)當(dāng)懷抱希望。【優(yōu)秀范文】人生，渡向何方有賢者言：“明經(jīng)年，世事無常；人生如月，盈虧有間。”在人生的旅途上奔波，體味到的不僅有山青水綠，燕舞鶯歌，更有層巒疊嶂與崎嶇坎坷。面對(duì)人生十字路口的渾沌與迷茫，有人選擇了自暴自棄，怨天尤人，萎靡不振；有人則牢記“有志者,事竟成”，下定決心不達(dá)目的不罷休，可結(jié)果往往不如人意。相較之下，我更欣賞第三種人：他們會(huì)靜下心來，換一個(gè)角度來審視環(huán)境，調(diào)整前進(jìn)的方向，結(jié)果總會(huì)“柳暗花明又一村”。正確的方向是成功的一半，選定了一個(gè)正確的方向，才能撥開重重迷霧，使自己豁然開朗，走出苦悶與彷徨，從而達(dá)到一個(gè)新的人生高度。當(dāng)陶淵明厭惡了官場(chǎng)的虛偽黑暗時(shí)，他改變了人生的航向，毅然選擇了清貧，歸隱田園，于是后人才有幸能讀到“采菊東籬下，悠然見南山”、“凝霜殄異類,卓然見高枝”這些清新舒暢的詩句。試想如果當(dāng)時(shí)他沒有選擇“開荒南野際，守拙歸園田”，而是繼續(xù)在官場(chǎng)中庸庸碌碌、昏昏噩噩地過完一生，那么世上不過多了一個(gè)無所作為的庸官而已?！疤諠摗边@名字將會(huì)湮沒在吏部那一長串官員名冊(cè)中，后世那些不得志的文人也將失去一個(gè)能給自己精神慰藉的家園。人生中有堅(jiān)定不移的信念固然重要，但關(guān)鍵還需要舵來掌握前進(jìn)的方向。班超放棄了書齋，選擇了馳騁沙場(chǎng)，為國家建下萬世不朽之功勛，在茫茫西域中將自己的身影定格為一座豐碑，歷史上從此便留下投筆從戎的佳話。比爾?蓋茨放棄了學(xué)業(yè)，選擇了在風(fēng)云變幻的經(jīng)濟(jì)浪潮中艱苦創(chuàng)業(yè)，最終創(chuàng)建了微軟帝國，并成為世界首富，讓自己的人生演繹成一部傳奇。他們選對(duì)了自己的方向，把握住了自己命運(yùn)的舵，從而將自己生命的船擺渡到了成功的彼岸。只有備上人生的方向盤，才能沖出風(fēng)沙彌漫、煙霧籠罩，去贏得燦爛星光、滿天朝霞。在理想的桅桿被風(fēng)浪摧折的時(shí)候，在命運(yùn)被擱淺在泥濘的沙灘的時(shí)候，在面對(duì)落寞和失意而無處躲藏的時(shí)候，不必怨天尤人憤世嫉俗，這時(shí)需要我們冷靜下來，克服自身的淺薄、魯莽，重新調(diào)整前進(jìn)的方向，或許成功正在某一個(gè)角落靜靜地等待你的到來。四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魚問鴨子，說：“為什么人們寫詩說‘春江水暖鴨先知’竟成了千古名句？不是應(yīng)該我先知道嗎？”鴨子想了想說：“因?yàn)槿祟惪床坏侥阊?！我在水面，而你在水底。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)整體把握材料寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題分析】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。寫作時(shí)首先要分析材料含義。通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，材料的主要信息是：魚質(zhì)疑鴨子，“春江水暖鴨先知”成千古名句魚不滿，因?yàn)槭聦?shí)上魚先知；鴨子說人類看不到魚；鴨子在水面，魚在水底。由此，我們可以從三個(gè)中心對(duì)象“魚”“鴨”“人”進(jìn)行思考。從魚的角度說，想要被看到，要能從水底浮出水面，調(diào)整位置，表現(xiàn)自己；不被贊美，默默做事，幕后付出有時(shí)也是一種常態(tài)，是一種命運(yùn)使然。從人的角度說，我們總是更容易看到，贊揚(yáng)表面的東西，那傳言千古的也不一定就是真理；表象和本質(zhì)有時(shí)需要進(jìn)一步探索，不被表象所惑，方能尋到真理。從鴨的角度說，有時(shí)享受贊美，成了既得利益者是因位置、命運(yùn)使然，不能因此沾沾自喜；走在臺(tái)前，成為臺(tái)面，善于表現(xiàn)自己的確更容易被看到。綜上所述，我們可以聯(lián)想，“能被看到”是一種心理需要，適時(shí)表現(xiàn)自己，不要一直沉在“水底”；“水面”上的真理不一定就是真理，要有穿越表象，探驪得珠的勇氣；努力向上，哪怕事與愿違，很多事情是命運(yùn)使然，在臺(tái)前，我努力綻放，不沾沾自喜；在幕后，我孤芳自賞，也不爭(zhēng)不搶。行文構(gòu)思時(shí)，我們可以寫撥表象之迷霧，探本質(zhì)之深沉。首先結(jié)合海明威冰山理論提出中心論點(diǎn)，撥開表面的種種迷霧，探究其內(nèi)在的厚重與深沉，撥開云霧見月明。其次列舉周恩來總理在萬隆會(huì)議上，面對(duì)會(huì)議一片混亂之時(shí)，他提出“求同存異”，積極推動(dòng)會(huì)議有序進(jìn)行的例子論證君子如玉，淡定從容的姿態(tài)之下，是持續(xù)的奮斗與積淀。然后列舉紫禁城、故宮等例子論證江山勝跡，紛亂塵土下的吉光片羽，是幾千年歷史的厚重。最后總結(jié)全文升華主題，莫被表象迷惑雙眼，我們應(yīng)去溯源本質(zhì)，于淡定從容中窺見君子底蘊(yùn)，于吉光片羽中探求文明的底色，方知成功的不易，文明背后的艱辛。立意參考：1.以一角而窺冰山。2.見皮相，亦見骨相。3.以慧眼看透紅塵紛擾。4.臺(tái)前幕后，共筑人生。【優(yōu)秀范文】浮塵不拂，真珠難露馬克思、毛澤東、鄧小平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，足見其重要性?！案m不拂，真珠難露?！蓖高^現(xiàn)象觀本質(zhì)者，往往能化曲為直，傲視群雄。莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話?！北砻嫔鲜怯薇康念B石，其內(nèi)心卻可能隱著光彩的珠玉；表面上是爭(zhēng)艷的罌粟，其內(nèi)心卻可能是害人之物。物皆有其兩面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本質(zhì)才是事物的內(nèi)核，抓住本質(zhì)才能從容坦然地面對(duì)任何問題，才是“有所成”的真正捷徑。觀本質(zhì)者，柳暗花明，困境亦從容。瑞士化學(xué)家雄班在自家廚房做試驗(yàn)時(shí)，不慎打翻一瓶化學(xué)試劑，隨手抓起圍裙擦干后放在火爐上烤，突然，圍裙“撲”地燃燒起來。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語文作文）表面上的一場(chǎng)小事故，雄班卻嗅到了它的實(shí)質(zhì)：于是仔細(xì)尋找根源，烈性炸藥就這樣誕生了。倘若雄班沉浸在表面上災(zāi)禍的痛苦之中，不能從災(zāi)禍的背后挖掘本質(zhì)，對(duì)于他個(gè)人是一次打擊，烈性炸藥更無從談起。觀本質(zhì)者，找出關(guān)鍵，絕處亦逢生。“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部分受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略。事實(shí)證明，沃德是正確的。雖然飛機(jī)有些地方彈痕多，但它卻仍然可以幸存下來，透過這個(gè)現(xiàn)象可以看出那些彈痕部位并不是飛機(jī)的要害；有些地方看上去沒有彈痕，可是一旦中彈就會(huì)機(jī)毀人亡，根本沒有返航的機(jī)會(huì)。由此可見，我們要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才能找到解決問題的正確途徑。論古，《河中石獸》老河兵明察秋毫，深挖根源，尋回石獸；塞翁不浮于表面的禍福之觀，洞察實(shí)質(zhì)，使人生更為順利。而問今，正如巴爾塔沙所云：“只有一小部分人能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，絕大多數(shù)人還停留在表象?！比诵闹≡?，致使多少雙探索的雙眼蒙上了煙塵，致使多少腳步在茫然中徘徊不前：未調(diào)查清楚就盲目跟風(fēng)；未深入分析就妄下定論；未論清狀況便大打出手；未謹(jǐn)慎考慮便放棄生命……擁有透過現(xiàn)象觀本質(zhì)之心何等之重要！科學(xué)的進(jìn)步、國家的發(fā)展更需透過現(xiàn)象看到本質(zhì)?？茖W(xué)研究，只有細(xì)致思考，探索表象背后的實(shí)質(zhì)，才能有新的發(fā)現(xiàn)，從而推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步；國家發(fā)展，面對(duì)當(dāng)今世界復(fù)雜多變的局勢(shì)，只有透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才能在紛繁復(fù)雜的表象中抓住問題的關(guān)鍵，制定出正確的策略?！案m不拂，真珠難露?！敝挥懈矣诓⑸朴谕高^紛紜的表象，去采擷事物的本質(zhì)，才能在鼻翼盈滿成功的馨香。五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。課堂上，同學(xué)們讀了梁遇春的散文《途中》，老師說：“無論人類國家社會(huì)，還是學(xué)校家庭個(gè)人，我們總是在途中。你們對(duì)‘在途中’有哪些思考呢？”一個(gè)學(xué)生說：“沿途佳景是迷人的，要學(xué)會(huì)領(lǐng)受那些額外之得?！币粋€(gè)學(xué)生說：“途中的誘惑太多了，唯有心無旁騖，才不會(huì)誤入歧途?！币粋€(gè)學(xué)生說：“途中的誘惑與困惑也不是沒有意義，就算中途易轍，也有可能另辟蹊徑啊?！薄?.....你是怎樣看待或面對(duì)“在途中”呢？請(qǐng)以“也說‘在途中’”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，寫一篇議論文。要求：不要局限于梁遇春散文的內(nèi)容或套作梁文；論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！緦忣}解析】這是一道命題作文題，要求以“也說‘在途中’”為題寫一篇議論文。材料中圍繞“在途中”給出了幾種看法，我們要學(xué)會(huì)辨析其正誤。第一種，“沿途佳景是迷人的，要學(xué)會(huì)領(lǐng)受那些額外之得”，“佳景”是美好的景色，我們要學(xué)會(huì)去“領(lǐng)受”，也就是在奔赴目標(biāo)的途中，我們不要因?yàn)榧贝掖亿s路而錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景，享受“途中”的過程也很美好。第二種，“途中的誘惑太多了，唯有心無旁騖，才不會(huì)誤入歧途”，“誘惑”是不好的東西，我們要堅(jiān)決抵制，如何抵制？那就是“心無旁騖”，要立場(chǎng)堅(jiān)定，矢志不渝，向著既定的目標(biāo)前進(jìn)。前兩種觀點(diǎn)似乎相悖，其實(shí)也是辯證統(tǒng)一的，關(guān)鍵就在于我們要辨別何為“佳景”，何為“誘惑”，然后采取不同的態(tài)度。第三種“途中的誘惑與困惑也不是沒有意義，就算中途易轍，也有可能另辟蹊徑啊”，“誘惑與困惑”是阻擾我們前行的東西，或者以“糖衣炮彈”的形式誘惑我們，或者以困難、挫折的形式阻擾我們，但這些東西也有意義，就在于它可以鍛煉我們的心志，提升我們解決問題的能力。而“中途易轍”到底算不算“另辟蹊徑”則需要我們?nèi)ビ美硇员鎰e，如果“在途中”發(fā)現(xiàn)既定目標(biāo)不適合自己，可以“另辟蹊徑”；但如果是因?yàn)橛龅搅死щy而“中途易轍”則不可取，還是應(yīng)該像第二種觀點(diǎn)一樣，不忘初心，方得始終。“無論人類國家社會(huì)，還是學(xué)校家庭個(gè)人，我們總是在途中”，根據(jù)這句話，我們可以寫成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的議論文，由個(gè)人到家庭到國家，思考逐漸深入，要談到具體做法。此題很有思辨性，考查考生的思維深度和廣度?？忌x擇感觸最深的幾點(diǎn)來寫，注意議論文的結(jié)構(gòu)和論證方式的使用?！玖⒁鈪⒖肌?．享受過程，不問結(jié)果。2．不忘初心，方得始終。3．戰(zhàn)勝困難，矢志不渝。4．靈活把握，另辟蹊徑【例文展示】也說“在途中”人一生下來就注定要在途中奔波，“在途中”是人生的常態(tài)?！霸谕局小被蛟S有佳景迷人，或許有蜂蝶誘人，或許有坎坷阻隔，或許有岔路迷惑。那么如何才能順利到達(dá)人生既定的目標(biāo)？我想，“在途中”，心無旁騖，方能致遠(yuǎn)。在途中，心無旁騖的堅(jiān)守才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，綻放生命的光彩。袁隆平，一生只做一件事——研究雜交水稻。用他自己的話說，他不在家，就在試驗(yàn)田，不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。在研究雜交水稻的路途中，袁隆平也曾遇到名利的誘惑，也曾受到權(quán)威的質(zhì)疑，但他能夠用堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝誘惑，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)堅(jiān)守理想，最終，他不僅讓中國人將飯碗牢牢端在了自己手中，還為世界糧食供給作出了杰出貢獻(xiàn)。袁隆平的一生啟示我們，既然定下了目標(biāo)，就要心無旁騖，無論在途中遇到什么，都應(yīng)該堅(jiān)守理想，矢志不渝。在途中，心無旁騖同樣能讓普通勞動(dòng)者在平凡崗位綻放耀眼的光彩。“人一輩子干好一件事就不虧心，不虧心就不白活！”王繼才用32年詮釋這句話，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。如今這樣的時(shí)代，瞬息萬變，跳槽成了人才流動(dòng)的常態(tài)，時(shí)常聽到“此處不留爺自有留爺處”的“豪言壯語”，而水滴石穿、磨杵成針的堅(jiān)守則成了這個(gè)時(shí)代的“奢侈品”。守島人王繼才和王仕花為國家舍小家，抵御住了狂風(fēng)巨浪的拍打、走私分子的威脅、32個(gè)春秋的孤獨(dú)。32年來他們堅(jiān)守著1部手搖電話，更換了200多面被風(fēng)雨撕破的國旗，書寫了189本海防日記。愿我們都以王繼才為榜樣，在途中，在各自堅(jiān)守的“島”上，成為心無旁騖的“守島人”。在途中，我輩青年更需心無旁騖，方能在知識(shí)的路途中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。荀子曾說：“心枝則無知，傾則不精，貳則疑惑。”這句話告訴我們做事情必須專心，否則不可能對(duì)所學(xué)知識(shí)精通。陳忠實(shí)從省作協(xié)大院搬到鄉(xiāng)下獨(dú)居，花了整整6年時(shí)間才創(chuàng)作完成《白鹿原》；中國傳媒大學(xué)教授車洪才花了36年時(shí)間才編寫完250萬字的《普什圖語漢語詞典》；任正非和華為公司“堅(jiān)持只做一件事”，不炒股，不做房地產(chǎn)，28年堅(jiān)定不移只對(duì)準(zhǔn)通信領(lǐng)域這個(gè)“城墻口”沖鋒。正可謂“不能勝寸心，安能勝蒼穹”，他們的成功，正在于在途中的心無旁騖，這種對(duì)既定目標(biāo)的堅(jiān)守，無論成功與否，都會(huì)讓我們擁有因奮斗而充實(shí)無悔的人生。所以，從現(xiàn)在起，讓自己養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，做事時(shí)心無旁騖地把每一件事做好，持之以恒，不拋棄，不放棄，做到精益求精，一步步慢慢地積累成功的經(jīng)驗(yàn)，一步步靠近人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，成就人生的輝煌。當(dāng)今多元化社會(huì)，為每個(gè)人，特別是青年人的理想實(shí)現(xiàn)增添了無窮可能。然而，這種環(huán)境下也容易滋生出浮躁心態(tài)，追名逐利的社會(huì)氛圍讓途中充滿誘惑。但只要我們堅(jiān)定理想信念，在途中不為佳景留戀，不被坎坷阻隔，不讓岔路迷惑，心無旁騖，定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，抵達(dá)理想的彼岸。六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一詹天佑從小對(duì)機(jī)器十分感興趣，常和伙伴一起用泥土仿作各種機(jī)器模型。后來他考入耶魯大學(xué)專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績畢業(yè)?；貒?，他把所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國的鐵路事業(yè)。材料二錢偉長自幼喜讀經(jīng)史，文史成績優(yōu)異?！熬乓话恕笔伦兒螅谇迦A大學(xué)歷史系就讀的他決定棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”，轉(zhuǎn)學(xué)物理。隨后，他對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，完成了志向與興趣的完美結(jié)合，最終成為“中國近代力學(xué)之父”。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800?！咀魑慕馕觥坎牧嫌蓛蓜t組成。材料一是詹天佑的事例。第一句是說詹天佑從小對(duì)工程機(jī)械感興趣，第二句說詹天佑在大學(xué)將興趣變成專業(yè)，第三句說詹天佑學(xué)成歸國后投身祖國的鐵路事業(yè)，側(cè)重他的志趣。材料二是錢偉長的事例。第一句說錢偉長小時(shí)候的興趣，第二句是說他因國家需要而轉(zhuǎn)變興趣，第三句是說錢偉長實(shí)現(xiàn)了興趣與志向的完美結(jié)合。兩則材料的區(qū)別在于：詹天佑一生將自己的興趣與志趣結(jié)合起來，報(bào)效國家；錢偉長則因國家需要而改變興趣，然后再將新的興趣與志趣結(jié)合起來，報(bào)效國家。導(dǎo)語（1）復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動(dòng)。交代了寫作情境與寫作主題。中學(xué)團(tuán)委組織的征文活動(dòng)，暗含了建團(tuán)