五中高三年級2022-2022學(xué)年下期工作計(jì)劃

五中高三年級2022一一2022學(xué)年下期工作

計(jì)劃2022——2022學(xué)年下期是鄭州五中G16屆沖刺高考最為重要的一個(gè)學(xué)期，能否在2022年的高考中取得良好成果，在原有基礎(chǔ)上有所突破，本學(xué)期班級教育教學(xué)與常規(guī)管理工作尤為重要。為保障同學(xué)成果穩(wěn)步提升，特制定以下工作方案：一、班級及班級管理方面1、進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生意識，從同學(xué)課堂及自習(xí)課紀(jì)律、手機(jī)管理、儀容儀表、班級衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律衛(wèi)生等方面入手，從細(xì)節(jié)、小事入手，細(xì)化管理，以紀(jì)律促正班風(fēng)、以衛(wèi)生促學(xué)風(fēng)。2、各個(gè)班級召開有針對性的主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和抱負(fù)信念主義教育，同時(shí)在反思的基礎(chǔ)上明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)斗志。3、班主任及任課老師在關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)成果的同時(shí)關(guān)注同學(xué)的心理狀況，開展有針對性地心理疏導(dǎo)活動(dòng)，為同學(xué)心理減壓，同時(shí)鼓舞同學(xué)為幻想不懈努力。4、連續(xù)狠抓課間操質(zhì)量，提升班級及班級團(tuán)隊(duì)分散力，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。5、加強(qiáng)同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，班主任利用主題班會(huì)或邀請相關(guān)的心理詢問方面的專家對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)身心健康地投入學(xué)習(xí)。6、加強(qiáng)身體熬煉，高考是對同學(xué)的全方位檢測，利用上午下午兩個(gè)課間操及體育課、活動(dòng)課，增加同學(xué)體質(zhì)，兩操時(shí)班主任無特別狀況要跟操。二、教育教學(xué)方面1、連續(xù)推動(dòng)文科數(shù)學(xué)、理科英語培優(yōu)、補(bǔ)差工作，為成果提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、利用好周測及必由學(xué)系統(tǒng)，對于周測中消失的問題，在下次周測或試卷評講中進(jìn)行有針對性地講評，在最短的時(shí)間內(nèi)糾錯(cuò)。3、周日自習(xí)時(shí)間合理安排，建議文科加強(qiáng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練，理科強(qiáng)化英語、理綜練習(xí)，要求同學(xué)利用套卷對同一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,培育同學(xué)試題類感。4、與教務(wù)處及老師進(jìn)展處結(jié)合，邀請高考命題或評卷相關(guān)專家及鄭州市教研室中心組成員到校為同學(xué)做高考復(fù)習(xí)備考專題報(bào)告。5、各個(gè)班級在班主任的組織下，開展有針對性地說班活動(dòng)，讓各任課老師明確班級中的一本、二本目標(biāo)生，詳細(xì)分析出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，實(shí)行切實(shí)有效的措施，真正提升同學(xué)成果。6、制定階段性奮斗目標(biāo)，鄭州二測一本上線人數(shù)力爭突破50人（一測43人），二本力爭突破330人（一測303）；高考奮斗目標(biāo)一本力爭突破60人，二本力爭突破360人。三、質(zhì)量分析及成果表彰方面1、每次大型考試后在班級大廳（綜合樓五樓），張貼一本上線生班級、姓名及照片信息和二本上線生姓名班級，對同學(xué)進(jìn)行表彰和激勵(lì)。2、開好百日誓師大會(huì)，班級做好高考倒計(jì)時(shí)顯示牌，強(qiáng)化同學(xué)時(shí)間觀念，利用好一切可以利用的時(shí)間備戰(zhàn)高考3、利用好每次聯(lián)考的數(shù)據(jù)，從大數(shù)據(jù)動(dòng)身，客觀科學(xué)地分析同學(xué)成果存在的不足和增長點(diǎn)，對成果優(yōu)異的班級和不夠抱負(fù)的班級進(jìn)行有針對性地分析，總結(jié)閱歷，查找問題，進(jìn)一步提升同學(xué)成果。4、對一本線生、臨界生，二本線生、臨界生進(jìn)行人盯人跟蹤式輔導(dǎo)，課堂教學(xué)過程中多提問，作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)面批面改，增加同學(xué)的自信念。5、做好大型考試后的質(zhì)量分析工作，對班級及班級狀況進(jìn)行照實(shí)分析，尋求家長與班主任、任課老師、同學(xué)等多方面的融合,凝成一股繩，形成合力，為同學(xué)的飛行奠定基礎(chǔ)。6、把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，利用鄭州二測、鄭州三測考