統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)1.認(rèn)識(shí)〃梧、桐”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"楊、壯"等I0個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)〃楊樹(shù)、樹(shù)葉”等8個(gè)詞語(yǔ)。.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。.通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)。積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)〃梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"楊、壯"等I0個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)〃楊樹(shù)、樹(shù)葉〃等8個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹(shù)的基本特點(diǎn)。積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課.同學(xué)們，春天來(lái)了，樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩葉，把大自然裝扮得美麗極了，讓我們一起去欣賞吧。（出示各種樹(shù)木的圖片）.有人根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)編寫(xiě)了一首有意思的兒歌，它就是《樹(shù)之歌》。.板書(shū)課題，齊讀課題。解釋"之〃的意思就是〃的〃。二、初讀兒歌一一識(shí)樹(shù).自由讀兒歌。.這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木？請(qǐng)用筆圈出來(lái)。.指名說(shuō)。提醒“松柏〃是指松樹(shù)和柏樹(shù)。.出示詞語(yǔ)：楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松柏、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉、金桂。（1）生拼讀詞語(yǔ)。（2）師提醒讀音。后鼻音：楊、榕、桐、楓、松、杏平舌音：松翹舌音：杉易讀錯(cuò)：柏（3）利用形聲字識(shí)記生字“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉桂〃。①仔細(xì)觀察這些字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（它們都是木字旁）②你們發(fā)現(xiàn)了字形里的秘密，再讀一讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)？這些字都是形聲字，左邊木字旁表示它們都是樹(shù)木，右邊的字提示了它們的讀音，形聲字的特點(diǎn)就是“形旁明字義，聲旁正字音〃。我們可以利用形聲字的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)更多的字。③接下來(lái)猜一猜這些樹(shù)的名字。（出示）橡樹(shù)楠木樟樹(shù)石榴樹(shù)檸檬樹(shù)山楂樹(shù)柚子樹(shù)（4）拓展。認(rèn)讀課后“讀一讀，記一記〃中的詞語(yǔ)。.師范讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首兒歌每行最后一個(gè)字的音節(jié)，"壯、掌、裝、方、疆、香〃的韻母是“ang〃。.齊讀兒歌，指導(dǎo)讀出韻味。二、品讀兒歌知樹(shù)（一）學(xué)習(xí)第1、2句：.看圖猜樹(shù)。出示六種樹(shù)木的圖片。根據(jù)兒歌猜一猜這六幅圖分別是什么樹(shù)，并說(shuō)明理由。（根據(jù)形狀、顏色來(lái)分辨樹(shù)。）.出示第1句，你看到了怎樣的樹(shù)呢？（1）出示楊樹(shù)圖片，補(bǔ)充相關(guān)資料，體會(huì)它的高。（2）出示榕樹(shù)圖片，你知道“壯〃的意思嗎？補(bǔ)充榕樹(shù)的資料。榕樹(shù)的枝葉繁茂，樹(shù)冠巨大，枝條上生長(zhǎng)的氣生根，向下伸入土壤形成新的樹(shù)干，稱(chēng)為“支柱根〃。支柱根和枝干交織在一起，好像叢林一般，所以有“獨(dú)木成林〃的說(shuō)法。比如廣東新會(huì)的一株古榕樹(shù)，樹(shù)冠覆蓋面積約15畝，可以讓數(shù)百人在樹(shù)下乘涼。（3）出示梧桐樹(shù)葉圖片。識(shí)記“掌〃字，圖片拓展詞語(yǔ)"巴掌、腳掌、掌聲、仙人掌〃。（4）你們看，梧桐葉多像手掌呀，你們能不能也照著樣子說(shuō)個(gè)句子呢？銀杏樹(shù)葉像O樹(shù)葉像O.出示第2句，用自己的話說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的畫(huà)面。（1）出示楓樹(shù)圖片。秋天到了，楓葉似火般紅，這樣的美景深深地吸引了詩(shī)人，寫(xiě)下了動(dòng)人的詩(shī)句。曉睛寒未起，霜葉滿(mǎn)階紅。（白居易）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧）（2）你們知道楓葉為什么會(huì)變紅嗎？播放視頻。（3）秋天，樹(shù)葉都失去了往日青翠的顏色，但是有些樹(shù)卻不一樣。出示圖片，了解松樹(shù)和柏樹(shù)的區(qū)別，并理解"披綠裝〃的意思。（4）引導(dǎo)學(xué)生了解松柏的文化內(nèi)涵。松柏不畏嚴(yán)寒，四季蒼翠，代表著堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕困難的精神，人們常用它們比喻那些有意志和毅力的人，還把松、竹、梅譽(yù)為“歲寒三友〃。（5）比賽讀第2句。楓葉紅，松柏綠，這一紅一綠，使大自然的色彩變得更加美麗，哪位同學(xué)能讀得最美？.齊讀第1、2句兒歌。（二）學(xué)習(xí)第3、4句：.出示第3句，找出這句中的兩組意思相反的詞語(yǔ)。(喜暖一耐寒、南方一北疆)(1)從這兩組詞語(yǔ)中你知道了什么？(2)識(shí)記〃耐〃。結(jié)合句子理解“耐〃的意思，受得住，禁得起。禁得起寒冷叫耐寒，禁得起干旱叫耐旱，禁得起長(zhǎng)久使用叫耐用，禁得起勞累叫耐勞。(3)字源識(shí)記“疆〃。“疆〃的右邊指兩塊相鄰的田地，田地與田地之間要有界限。加上了“弓〃，表示以弓來(lái)丈量土地。這個(gè)弓指的是古代丈量土地的器具，用木制成，形狀似弓。"疆〃的本義是田界，后來(lái)引申為邊界、疆界。(4)在溫暖的南方，木棉才能綻放出如火般的花朵，而樺樹(shù)則不畏嚴(yán)寒，守衛(wèi)北疆。出示圖片，指導(dǎo)朗讀。(5)你還知道哪些樹(shù)木的習(xí)性呢？.出示第4句。(1)結(jié)合課外知識(shí)，猜一猜什么叫"活化石〃。你知道的活化石有哪些？(2)出示微課，了解銀杏、水杉等非常珍稀的植物活化石。(3)桂花開(kāi)時(shí)，香味濃郁，人們常用“十里飄香〃來(lái)形容，這是它最具特色的地方。依次出示金桂、丹桂、銀桂圖片，簡(jiǎn)單了解它們的區(qū)別。桂花不僅可以用來(lái)觀賞，還可以用來(lái)釀造桂花酒，制作桂花糕、桂花糖。（4）指導(dǎo)朗讀第4句。同桌合作學(xué)習(xí)，同桌兩人一人指課本插圖，一人說(shuō)樹(shù)名，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。仿照課文來(lái)介紹自己喜歡的樹(shù)。樹(shù)葉像o柳樹(shù)水邊，似火紅。四、情感升華一一愛(ài)樹(shù)L熟讀成誦。（1）采用接讀、問(wèn)答讀的形式讀兒歌。（2）引導(dǎo)學(xué)生背誦。.你們知道樹(shù)木有什么作用嗎？在生活中該怎么對(duì)待樹(shù)木呢？引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)在保護(hù)環(huán)境方面的巨大作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，并在生活中落實(shí)。.古人對(duì)樹(shù)也有著深厚的情感，還從樹(shù)的身上悟出了很多的道理。出示課后諺語(yǔ)。（1）自由讀諺語(yǔ)。（2）說(shuō)一說(shuō)這三句諺語(yǔ)的意思。①十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。②樹(shù)高百尺，葉落歸根。意思是樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。多用來(lái)指身在異鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。③樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。意思是人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹(shù)沒(méi)有根。（3）齊讀，引導(dǎo)背誦。五、指導(dǎo)寫(xiě)字一一寫(xiě)樹(shù)為了讓更多的人了解樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，學(xué)校開(kāi)展了"我為樹(shù)木掛名牌〃活動(dòng)，讓我們來(lái)為樹(shù)木寫(xiě)名牌吧！.出示“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂〃，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)它們都是左右結(jié)構(gòu)，木字旁，再來(lái)觀察字形：一看"寬窄〃，"柏、杉〃的左右寬窄相當(dāng)，其他的都是左窄右寬；二看“高低〃，左高右