蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（第六冊(cè)）

蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（第六冊(cè)）本套資源由供應(yīng)，文字版可以直接觀看，假如需要此套蘇教版學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（第六冊(cè)）的附件，請(qǐng)直接拉到最終一頁(yè)的最終一帖鏈接中DOC附件即可！如只是掃瞄參考一下該資源，則無(wú)需附件！教學(xué)方案一整體識(shí)字二整合課文三加強(qiáng)綜合活動(dòng)四加強(qiáng)課外閱讀，以《三國(guó)演義》作為共讀內(nèi)容。五情趣作文一課堂記實(shí)“品嘗語(yǔ)文書(shū)”，師：同學(xué)們，你們知道什么是“品嘗”嗎？生：就是吃一吃，了解味道。師：我們是不是要將語(yǔ)文書(shū)吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說(shuō)的將課文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。生：就是說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的課文。師：你們理解的很好，你們盼望品嘗些什么？生：我建議將課文中的好段和好句進(jìn)行朗讀。生：我想將最喜愛(ài)課文的意思弄清晰。生：我想將全部課文的含義弄明白。師：能在短短一節(jié)課將全部課文的含義弄清晰，這行嗎？生有的說(shuō)行有的說(shuō)不行師：行不行，看我們有什么方法？也就是品嘗的方法。首先，我做一個(gè)調(diào)查，昨天回去看了一個(gè)單元課文和習(xí)作、練習(xí)的有多少人？生舉手，有八人（22人中）師：看過(guò)全冊(cè)的有多少人？更多教案.I分站.生舉手2人師：選擇的看課文的有多少人？生舉手4人師：看了習(xí)慣篇的有多少人？生舉手15個(gè)。師：沒(méi)有看書(shū)的有多少人？生無(wú)人舉手師：大家都讀了書(shū)的，這是個(gè)好現(xiàn)象。那我想問(wèn)一下，挑著讀的是由于什么而挑著讀？生：看題目，題目吸引我，就讀讀課文。生：看內(nèi)容是不是我喜愛(ài)的類(lèi)型。師：你喜愛(ài)什么類(lèi)型的？生：自然科學(xué)類(lèi)的。師：還有喜愛(ài)別的類(lèi)型的嗎？生：我喜愛(ài)動(dòng)物類(lèi)的。師：你知道這本語(yǔ)文書(shū)中有那些是寫(xiě)動(dòng)物的嗎？生：《恐龍》《狼和鹿》《海底世界》《放飛蜻蜓》《你必需把這條魚(yú)放掉》師：《你必需把這條魚(yú)放掉》你讀過(guò)沒(méi)有？生搖頭師：有人讀過(guò)嗎？生：我讀過(guò)，寫(xiě)的不是動(dòng)物，而是將父子倆的事生：動(dòng)物的還有《李廣射虎》生：《李廣射虎》不是，應(yīng)當(dāng)和《放飛蜻蜓》一樣是有動(dòng)物消失的，但不是寫(xiě)動(dòng)物的。生：還有《雪兒》師：“雪兒”是什么？生：是只鴿子。師：你的確是讀過(guò)這篇課文。我們不能只看題目就將它歸到一類(lèi)。生：我知道，還有《我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)》師對(duì)一生說(shuō)：你剛才說(shuō)對(duì)自然科技課文有愛(ài)好，你知道有哪些是寫(xiě)自然科技的嗎？生：《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》師：我還發(fā)覺(jué)有許多寫(xiě)海的生：《趕海》《海底世界》《漂亮的南沙群島》師：其實(shí)類(lèi)型還有許多：比如說(shuō)寫(xiě)人的，寫(xiě)自然景色的，寫(xiě)美妙心靈的。我們是不是在上課時(shí)就將這些類(lèi)型進(jìn)行一個(gè)系列的學(xué)習(xí)呢？生：我還有個(gè)建議，就是將我們喜愛(ài)的課文先學(xué)，這樣大家都感愛(ài)好。生：我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)將大家都喜愛(ài)的課文先學(xué)。師：你們最喜愛(ài)哪篇課文呢？生：《恐龍》生：《恐龍》《狼與鹿》生：《雪兒》《七顆鉆石》生：《荷花》《七顆鉆石》生：《海底世界》《水上飛機(jī)》師：大家剛才說(shuō)了說(shuō)，總結(jié)起來(lái)說(shuō)喜愛(ài)《恐龍》的是乎最多?！镀哳w鉆石》和《雪兒》也不少《海底世界》也有好幾個(gè)。生：我們投票最終清點(diǎn)1《恐龍》。2《七顆鉆石》3《雪兒》師：我們有了最喜愛(ài)的課文，請(qǐng)你將最喜愛(ài)課文中的段落或者句子，讀給你喜愛(ài)的同學(xué)聽(tīng)?；蛘咦x給老師聽(tīng)。大聲地朗讀！整體識(shí)字“整體識(shí)字”這個(gè)概念來(lái)自于一位網(wǎng)友，我看了她的設(shè)想，感到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中首先掃除了閱讀的“攔路虎”生字，閱讀上就能跨上一個(gè)臺(tái)階，并且在大量集中識(shí)字中，使同學(xué)把握孩子漢字識(shí)記的最好方式，對(duì)他高班級(jí)學(xué)習(xí)生字打下良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在集中學(xué)，教學(xué)中同學(xué)再次鞏固使用，字的記憶穩(wěn)固性就會(huì)隨之提升。做法1指導(dǎo)同學(xué)將生字表中的漢字分為三類(lèi)，一是會(huì)都會(huì)寫(xiě)的熟字，由于同學(xué)在以往的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中把握了不少還沒(méi)有正式教學(xué)的生字，所以在此將學(xué)會(huì)的生字首先排開(kāi)。二是會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的，這些字可能是以前課文中消失的二類(lèi)字，三既不會(huì)不也不會(huì)寫(xiě)的。2同學(xué)之間相互抽查，叫做抓小辨嬉戲。3習(xí)字冊(cè)上將會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)了。4回家后請(qǐng)家長(zhǎng)將這些會(huì)寫(xiě)的報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。反思：上課時(shí)，我選擇的鋼琴曲和古箏曲作為背景，由于習(xí)字是個(gè)枯燥的活動(dòng)，為了讓同學(xué)在枯燥中感到舒適，于是想到了音樂(lè)。由于今日寫(xiě)字的量較大，我在寫(xiě)字間歇支配了幾次嬉戲活動(dòng)，給孩子們解除疲乏。究竟效果如何，還得看今后。對(duì)會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的字，我預(yù)備明天將這種字毀滅掉，教同學(xué)用中國(guó)造字特點(diǎn)學(xué)習(xí)形生字和象形字等。明天還是涉及課文，由于如果連著幾天都在識(shí)字寫(xiě)字，同學(xué)的愛(ài)好就會(huì)減弱到極點(diǎn)的，還是課文穿插到其中，這樣同學(xué)在后幾天涉及識(shí)字寫(xiě)字，就不會(huì)精神緊急，愛(ài)好乏乏了。今日的作