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人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《山中訪友》優(yōu)秀教
學(xué)設(shè)計(jì)和反思課題人教版學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文《山中訪友》及工作單位王妮西安市周至縣集賢中心學(xué)校教材分析《山中訪友》是六班級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章。是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思新穎、富有想象力、生動(dòng)呈現(xiàn)大自然美景的散文。本單元主要內(nèi)容為“感受自然”,同學(xué)要通過(guò)四篇文章的學(xué)習(xí),感受描繪的自然美景,感受人與自然親熱和諧的關(guān)系,從而產(chǎn)生喜愛(ài)自然的情感。本文帶著滿(mǎn)懷的好心情,走進(jìn)山林,探訪“山中的眾伴侶”一一古橋、樹(shù)林、山泉經(jīng)過(guò)動(dòng)情的敘述,這些自然界的伴侶們也仿佛走到了每一位讀者的心中,使讀者頓生身臨其境之感。學(xué)情分析六班級(jí)同學(xué)雖然已經(jīng)接觸了一些散文,但對(duì)散文的特點(diǎn)還不能深化理解。不過(guò)同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的朗讀力量,可以通過(guò)朗讀感受文章的語(yǔ)言的魅力,入情入境,理解表達(dá)的感情。學(xué)校生想象力豐富,擅長(zhǎng)仿照,通過(guò)閱讀體驗(yàn)可以和產(chǎn)生肯定的情感共鳴。但是他們的閱歷少、生活閱歷不豐富,無(wú)法更深層次的理解的情感,揣摩文章精彩的句段、詞語(yǔ)也可能會(huì)有肯定的難度。教學(xué)目標(biāo).會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺立、身軀、精致、蘊(yùn)含、神秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的部分。.感受所描寫(xiě)的境界,培育喜愛(ài)自然、親近自然的美妙情感。.學(xué)習(xí)運(yùn)用比方、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理清思路,理解本文新穎的構(gòu)思,感受的心境,體會(huì)所表達(dá)的感情。難點(diǎn):揣摩的寫(xiě)作意圖,體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧(細(xì)心觀看、專(zhuān)心領(lǐng)悟、運(yùn)用比方、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情),學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程(1)導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅報(bào)春。多姿多彩的大自然有聲有色,有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲、溝通感受。(2)揭題:今日,我們首先跟著一位作家,走進(jìn)山林,去訪問(wèn)他的伴侶。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。(3)看課題猜猜,訪問(wèn)的會(huì)是怎樣一位伴侶?初讀課文,整體感知(1)去山中訪問(wèn)的伴侶究竟是誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。(2)讀后溝通,了解大意。讀通課文,學(xué)習(xí)字詞(1)同學(xué)自由讀,看誰(shuí)能把課文讀正確,讀流暢。(2)誰(shuí)能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽(tīng)?師隨機(jī)訂正,重點(diǎn)點(diǎn)撥。訪問(wèn)古橋,朗讀體驗(yàn)(1)下面,讓我們跟著,一起去訪問(wèn)他的第一位老伴侶。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第3自然段。一進(jìn)山,一眼就看到這座古橋,老伴侶相見(jiàn),心里悄悄地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上畫(huà)出有關(guān)句子。(3)再讀讀畫(huà)線的話,體會(huì)體會(huì),是懷著怎樣的心情對(duì)古橋訴說(shuō)的?你是從哪兒感受到的?(4)溝通感受。結(jié)合理解“德高望重”,體
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