指導(dǎo)青年教師展示課《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

指導(dǎo)青年教師展示課《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

及課后反思《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文班級(jí)：四班級(jí)三班老師：李艷教學(xué)目標(biāo)：L有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，懂得要擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)思索才能想出好辦法。.學(xué)習(xí)按肯定挨次寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：.同學(xué)有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)悟擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)思索才能想出好辦法的道理。.學(xué)習(xí)按肯定挨次寫的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)悟到擅長(zhǎng)觀看擅長(zhǎng)思索才能想出好辦法的道理。教具預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。.依據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)，知道了這是一篇根據(jù)事情的進(jìn)展挨次敘述的歷史故事，請(qǐng)你們和老師一同回憶這個(gè)故事，再完成學(xué)習(xí)卡第一題。.溝通完成狀況。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分。（一）找出競(jìng)賽段落既然大家都知道進(jìn)行了兩次競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速掃瞄一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬？（1-2）從哪兒到哪兒寫的是其次次賽馬？（13T7）（二）自學(xué)這兩部分.出示學(xué)習(xí)要求：①自由朗讀1—2自然段、13—17自然段。②拿出學(xué)習(xí)卡按學(xué)習(xí)提示，完成其次題。.同學(xué)自學(xué)。.檢查自學(xué)：請(qǐng)生依據(jù)學(xué)習(xí)卡，說(shuō)第一次賽馬過(guò)程。出示課件：第一次賽馬的時(shí)候，田忌先用對(duì)齊威王的,接著用對(duì)齊威王的,最終用對(duì)齊威王的o由于,所以田忌O3、孩子們，田忌的兩場(chǎng)在賽馬時(shí)，由于他怎樣的決策，所以導(dǎo)致了賽馬的結(jié)果。請(qǐng)找出課文中的句子填寫。板書(shū)：初賽失敗再賽成功調(diào)換挨次三、質(zhì)疑，推理，學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分.田忌調(diào)換馬出場(chǎng)挨次，這個(gè)計(jì)策是誰(shuí)想出來(lái)的？.這么好的辦法，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？我們一起走進(jìn)課文思索。（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好辦法？你從中能體會(huì)到什么呢？）請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢韵嗷ヌ崾?，揣摩人物的語(yǔ)氣。按要求完成練習(xí)。.匯報(bào)“學(xué)習(xí)卡三二.為什么孫臏會(huì)如此的“胸有成竹”呢？他是發(fā)覺(jué)了什么，才想出這個(gè)好辦法的？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。（出示）①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。（擅長(zhǎng)觀看）②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”（擅長(zhǎng)思索）③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（認(rèn)真分析）.讓我們帶著自己的理解，穿越到齊國(guó)，請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀。四、總結(jié)、積累1總結(jié)全文：同學(xué)們，今日這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文敘述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書(shū)），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2說(shuō)說(shuō)，田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？板書(shū)：擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)思索、認(rèn)真分析3課外作業(yè)：發(fā)揮想象，續(xù)寫