小學語文《 番茄太陽》的教學案例_第1頁
小學語文《 番茄太陽》的教學案例_第2頁
小學語文《 番茄太陽》的教學案例_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

小學語文《番茄太陽》的教學案例學校語文《番茄太陽》的教學案例設計理念：教學的終極目標是為同學積累將來詩意生活的資本。本課設計抓住語言之本一一描寫“笑”的重點字詞品嘗涵詠，以點帶面,引導同學逐層走進文本的內(nèi)核，最終讓同學留下語言，留下形象,留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。教學目標：1、以點連線帶面，品讀課文重點語句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。2、品嘗“番茄太陽”的意象之美，懂得用樂觀與愛心暖和自己，暖和他人。教學過程：一、檢查預習，找到支點。1、你讀了幾遍課文？2、老師提個問題測測你對課文的也許意思了解得怎么樣。(1)番茄太陽指什么？(2)師板畫一個笑臉：3、你是從課文中的哪個句子發(fā)覺的？出示句子一一“看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽J4、齊讀。二、牽引笑線，感悟內(nèi)涵。1、為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢？她的笑臉真有這么美么？請同學們再讀課文，找出描寫明明笑的語句。2、溝通后出示四個描寫笑臉的句子。假如還沒找到的，請對比屏幕做上記號，然后一一（一）第一回環(huán)，感悟笑容純美。1、請同學們大聲地、動情地朗讀這些句子，自己最喜愛的句子重點讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣？生讀句體悟。2、誰來讀讀你最喜愛的句子，并說說你所感覺到的？3、生溝通，師抓契機品評。（1）每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆勞碌，女孩寧靜地坐著，說話聲細細柔柔，特殊愛笑。（文雅的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（笑得很爽、很快樂；明明爽朗的笑不僅給了自己歡樂，也影響著家人。）你能把這快樂的笑讀出來嗎？（3）假如不是盲童，明明挺美麗的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個天使。（漂亮的笑。明明長得很美，尤其是一一）你覺得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來嗎？（4）明明一面用手摸一面笑：真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。明明咯咯的笑聲銀鈴樣悅耳，一串一串地追著人走。（笑得悅耳，使人回味無窮。）聽著這樣悅耳的笑聲，給人一種——？笑聲能追著人走嗎？為什么要這樣寫？4、是的，這樣寫的目的就是為了要強調(diào)明明的笑，正如你們所說的，明明的笑是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論