小學(xué)五年級語文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級語文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計學(xué)校五班級語文《小嘎子和胖墩兒競賽摔跤》教學(xué)設(shè)計利川市其次民族試驗學(xué)校吳艷蓉教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀文中的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀文段，體會人物的性格特點，感知人物形象。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4、激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好。教學(xué)重點：感受小嘎子的性格特征，體會作家描寫人物的方法。教學(xué)難點：體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。教學(xué)設(shè)計：一、激趣，導(dǎo)入新課。1＞談話激趣導(dǎo)入。2、揭示課題，齊讀，質(zhì)疑。3、師簡介競賽背景。二、初讀識字，感知形象。1、初讀，自主識字：課件出示自讀提示：自由朗讀片段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑴同學(xué)放聲朗讀課文，自主合作識字詞。⑵出示生字詞檢查把握狀況2、再讀鞏固識字，整體感知人物。⑴同桌相互說說：試用一個或幾個詞語概括小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？。⑵全班反饋溝通：三、走進賽場，再現(xiàn)形象。㈠說胖墩兒⑴生默讀課文，找到描寫胖墩兒的詞語或句子多讀幾遍，體會胖墩兒形象。⑵全班溝通：師點撥引導(dǎo)：抓住“慣手”，從“蹋”“合”“鼓”等動作，引導(dǎo)同學(xué)感知胖墩兒的忠厚、沉穩(wěn)。最新文章最新文章730162022-12-2720:47:52㈡談嘎子1、抓住語言、動作，揣摩心理，了解性格。⑴生默讀第三自然段，找出描寫嘎子動作的詞句體會。⑵全班溝通感悟：指名溝通，師相機點撥引導(dǎo)：抓住“虎勢兒一站”、“猴兒似的蹦”、“走馬燈似的轉(zhuǎn)”引導(dǎo)同學(xué)從小嘎子的動作揣摩心理，從而感受小嘎子的性格特征一一聰慧、機智、爭強好勝、富有心計。四、總結(jié)全文，悟?qū)懛ā?、感悟?qū)懛ǎ簬熒仡櫆贤ǎ形蛲ㄟ^動作的精確運用和語言、心理活動的細(xì)致刻畫突出人物共性的描寫方法。2、創(chuàng)設(shè)情境，遷移寫法，學(xué)以致用：試想，摔了個仰面朝天的嘎子，甘心將自己心愛的“手槍”拱手讓人嗎？依據(jù)自己對胖墩兒和嘎子的了解，發(fā)揮想象，學(xué)著徐光耀爺爺抓住語言、動作、心理描寫人物的方法，寫一寫他們的其次次競賽。五、回歸整體，拓展延長。1、由本片段引出課文中的其它兩個片段，激