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《艾青詩選》:如何讀詩(帶※要求熟練掌握)作者簡介※艾青,原名蔣正涵,號海澄,中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名的詩人,代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。主題思想作品知識點梳理第一次創(chuàng)作高峰:2030寫作背景寫作背景作品風(fēng)格※主要作品※抗日戰(zhàn)爭時期,日本侵略軍連續(xù)攻(1)詩歌總是充滿“土地的憂《雪落在中國的土地占了中國的廣大地區(qū),妄圖摧毀中郁”,多寫國家民族的苦難、悲上》國人民的抵抗意志,但中國人民意傷與反抗,具有非常凝重、深厚《北方》志堅定、奮起抵抗,進行了不屈不而又大氣的風(fēng)格;(2)而且善于《黎明的通知》撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族通過印象、感覺的捕捉來表達濃《大堰河---我的保姆》危亡的關(guān)頭,滿懷對祖國的摯愛和烈的情思,形式上傾向樸素、良《向太陽》對侵略者的仇恨,寫下了許多慷慨然,不拘泥外形的束縛,把新詩《火把》激昂的詩歌。推向一個新階段。詩歌意象主要意象※意象作品解讀※作品風(fēng)格※土地光明長詩口語化,含有設(shè)問、呼告、對話、引語等,增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。“太陽與火把”的歌手。另一個創(chuàng)作高峰:1978寫作背景寫作背景作品風(fēng)格※主要作品※1978年以后,經(jīng)過了二十年(1)這一時期的詩人,仍然《魚化石》的沉寂,詩人“歸來”,開繼續(xù)著歌頌光明的主旋律?!剁R子》始了他詩歌創(chuàng)作的另一個高(2)但詩風(fēng)發(fā)生了很大的變《光的贊歌》峰。得更深沉,詩意變得更警策。藝術(shù)特色藝術(shù)特色藝術(shù)特色※相關(guān)作品※解讀①善于通過印象、感覺的捕捉來表達濃烈的情思,形式《北方》的口吻,呼喚“詩人啊/你起上傾向樸素、自然,不拘泥《黎明的通知》外形的束縛。們、所有的“城市和村莊”做好準備,迎接“白日的先驅(qū),光明的使者”的到來。②盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊《大堰河---我的保姆》自覺的追求。劃一的詩節(jié)。意象思想文化內(nèi)涵意象思想文化內(nèi)涵凝聚著詩人對大地母親最深沉的愛,還凝聚著詩人對生于土地、耕作于土地、死于土地的勞動土地者最深沉的愛,對他們命運的關(guān)注與探索。自由體詩的代表③簡潔明快,呈現(xiàn)出散文化、《向太陽》③簡潔明快,呈現(xiàn)出散文化、《向太陽》口語化的風(fēng)格,詩中含有大《火把》量的設(shè)問、呼告、對話、引語等,極大地增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。④詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)詩作具有鮮明的色調(diào)出“詩中有畫”的特點,詩《刈草的孩子》線條,素描一般的簡練、凝作具有鮮明的色調(diào),清晰的線條,素描一般的簡練、凝“夕陽把草原燃成通紅了”,重。結(jié)尾“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”,給全詩籠罩的情思也盡在其中。閱讀指導(dǎo)注意詩歌的表現(xiàn)形式。品味詩歌的語言。把握詩歌的意象。體味詩歌的情感。體會詩歌的理性美。專題探究專題一:探討詩歌的意象太陽太陽表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面:對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。注:學(xué)生可根據(jù)對名著內(nèi)容的了解,自己總結(jié)其他意象。專題二:分析詩歌的藝術(shù)手法有獨特的感受世界的方式。專題三:舉辦詩歌朗誦會素養(yǎng)提升人生追求人生追求多次使用“太陽”這一意象,表達對光明、自由、勝利的不懈追求。信仰作者悲憫下層人民的困苦,憂傷祖國的命運,有著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高信仰?!羁疹}。1艾青原名 中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人他出生于一個地主家庭五歲前被寄養(yǎng)在個貧苦農(nóng)家。后去法國留學(xué),兩年后回國。本冊書我們學(xué)過他的詩作《 。2艾青的成名作《 》發(fā)表于1933年,發(fā)表時第一次使用了“ ”這一筆名。在艾青詩歌創(chuàng)作的第一個高峰時期詩歌中的主要意象“ “ 他也因此被稱為“ ”的歌手。艾青擅長繪畫,他的詩歌創(chuàng)作中還表現(xiàn)出“ ”的特點?!堆┞湓谥袊耐恋厣稀分?,詩人悲憫下層人民的困苦,憂傷祖國的命運。他善于過 、 的捕捉來表達濃烈的情思,形式上傾向樸素自然?!独杳鞯耐ㄖ痘鸢选返仍姼枋?詩的代表,表現(xiàn)出 的特點呈現(xiàn)出散文化、 化的風(fēng)格,詩中含有大量的設(shè)問、 、 對話、等,增強了詩歌的真切感和表現(xiàn)力?!遏~化石》引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考“ , ”“是一個平面,卻又是深不可測,這是哲理小詩《 》中的詩句,它通來反觀人生,饒有興味。在《 》中,詩人贊美“光”帶來的社會文明,以及“像光一樣堅強”的社會正義。社會正義。10閱讀詩歌時,要注意體會詩歌的情感。是詩歌和其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。11閱讀詩歌要注意體會詩歌蘊含的理性美。如雪萊的名句“ , ),歌頌西風(fēng),表現(xiàn)出對的呼喚與期待。12同學(xué)們共同閱讀《艾青詩選》,然后根據(jù)興趣選擇專題。你選擇的兩個專題是①;②。二選擇題。1(1)10閱讀詩歌時,要注意體會詩歌的情感。是詩歌和其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。11閱讀詩歌要注意體會詩歌蘊含的理性美。如雪萊的名句“ , ),歌頌西風(fēng),表現(xiàn)出對的呼喚與期待。12同學(xué)們共同閱讀《艾青詩選》,然后根據(jù)興趣選擇專題。你選擇的兩個專題是①;②。二選擇題。1(1)()A.《魚化石》闡述了沒有運動就沒有生命的道理,抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情。B.《黎明的通知》中“黎明”的任務(wù)是將光明帶給世界,將溫暖帶給人類。C.《我愛這土地》中“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”形象地表達了詩人對來來的終望,以及魂歸故土的欣然。D.《煤的對話》中“我”是中華民族的象征,蘊藏著無窮無盡的熱量,憧憬著光明前景的到來。2.1978年重返詩壇后,艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化,下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項是()A.詩句由原先的長短錯落,不求整齊劃一變得更加整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得更加深沉。C.詩意由原先的凝重、深厚變得更警策,充滿哲思。D.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。3根據(jù)你對艾青詩歌的了解,選出不是評論艾青詩歌的一項是()A他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界,帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具,以落葉為舟,以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?!嵳耔IB他的詩,好在那雄渾的力量,直截了當(dāng)?shù)恼Z言,強烈鮮明的意象?!櫲A芩C這是一首長詩,用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?!┒蹸這是一首長詩,用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭(“大堰河”)的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?!┒蹹在國難當(dāng)頭的年代,詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量,而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式,當(dāng)然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?!獙O光萱4關(guān)于下列詩歌的說法有誤的一項是(4關(guān)于下列詩歌的說法有誤的一項是()A詩人弗羅斯特的《未選擇的路》借助林中之路這個意象,喻指選擇不同的人生道路。A詩人弗羅斯特的《未選擇的路》借助林中之路這個意象,喻指選擇不同的人生道路。B“從塞外吹來的/沙漠風(fēng),/已卷去北方的生命的綠色”這句詩選自泰戈爾的《飛鳥B“從塞外吹來的/沙漠風(fēng),/已卷去北方的生命的綠色”這句詩選自泰戈爾的《飛鳥以擬人的手法,道出哲理。D林徽因的《你是人間四月天》具有音韻美,詩句和諧呼應(yīng),便于誦讀和記憶。以擬人的手法,道出哲理。D林徽因的《你是人間四月天》具有音韻美,詩句和諧呼應(yīng),便于誦讀和記憶。三簡析題。1(2022).給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草,/低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,/從這一邊慢慢地移到那一邊……2(2022江蘇蘇州)——/在夕陽里閃著金光的鐮刀……2(2022江蘇蘇州)少平一下子就被這本書迷住了。這天,他哪里也沒去,一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面,貪婪地趕天黑前看完了這本書····少平渴望走進書的世界,獲取苦難日子里的精神動力。請你從下面的作品中選擇一部推薦給他,并告訴他推薦的理由。少平一下子就被這本書迷住了。這天,他哪里也沒去,一個人躲在村子打麥場的麥秸垛后面,貪婪地趕天黑前看完了這本書····少平渴望走進書的世界,獲取苦難日子里的精神動力。請你從下面的作品中選擇一部推薦給他,并告訴他推薦的理由。A《紅星照耀中國》B《紅巖》C《艾青詩選》3(2021浙江杭州)閱讀名著,要有合適的關(guān)注點,參照示例,就《艾青詩選》的“意象的鮮明特點及其表達的情感”作簡要分析。(示例)《昆蟲記》:科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內(nèi)容,觀察仔細,描述準確,具有科學(xué)性。蛻殼之后,如寫蟬蛻殼時皮從背上裂開等內(nèi)容,觀察仔細,描述準確,具有科學(xué)性。蛻殼之后,蟬享受陽光和空氣,語言生動,富有文學(xué)性。蟬享受陽光和空氣,語言生動,富有文學(xué)性。4(2019年浙江嘉興、舟ft)2019年浙江嘉興、舟ft全詩意的信仰作家或人物怎樣的信仰,并結(jié)合名著的特點和相關(guān)內(nèi)容闡述你運用了怎樣的閱讀方法。5(2020)如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選,下面四首艾青不同時期的代表作,哪兩首適合入選?( ( )《魚化石》 B《北方》C6(2020ft)7閱讀詩歌,回答問題。請以《艾青詩選》為例,結(jié)合作品內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國情懷的。要求出具體篇目(不少于兩首。1007閱讀詩歌,回答問題。假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明···然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉·假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明···然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉··…這是《艾青詩選》中的《、、、等意象,表達了對多災(zāi)多難的祖國的以及的強烈愿望。8閱讀詩歌片段,回答問題。它以難速掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來時,我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚它。本詩蘊含著詩人艾青對的向往和追求。9閱讀下面的劇本片段,回答問題。A:(懷抱乳兒,用手愛撫著)飯就要熟了,寶寶,寶寶,吃了,快長大?!踩閮河蒙鬃訐芘埐恕矨:寶寶,看我這樣吃,乖寶寶,真聰明。乳兒:‘蟲蟲,蟲蟲……[A趕忙放下手上的活兒,夫兒們衣服上的虱子在爬來爬去]A:虱子小妖怪,我來了。小心,你讓開,蟲子不能爬你身上。[陽光下,A在夫兒們衣服上搜尋著,又在安慰著乳兒,一個個掐死了虱子]A:虱子小妖怪,給我乳兒當(dāng)俘虜,當(dāng)俘虜。今天慶祝一下,看,是什么?[A從兜里拿出了一枚雞蛋]乳兒:寶寶吃蛋啦,吃蛋啦……以上劇本片段改編自艾青的現(xiàn)代詩名作,其中的“A”是。詩人揭示了一個勤勞的農(nóng)村婦女的靈魂,通過對她痛苦而悲慘的一生的描寫,控訴了社會的黑暗,也抒發(fā)了對罪惡舊社會的。10艾青的兩個詩歌創(chuàng)作高峰期分別是什么時期?各自的代表詩作又是什么?11艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”,請結(jié)合具體詩歌說說你的理解。9閱讀下面的劇本片段,回答問題。A:(懷抱乳兒,用手愛撫著)飯就要熟了,寶寶,寶寶,吃了,快長大。〔乳兒用勺子撥弄著飯菜〕A:寶寶,看我這樣吃,乖寶寶,真聰明。乳兒:‘蟲蟲,蟲蟲……[A趕忙放下手上的活兒,夫兒們衣服上的虱子在爬來爬去]A:虱子小妖怪,我來了。小心,你讓開,蟲子不能爬你身上。[陽光下,A在夫兒們衣服上搜尋著,又在安慰著乳兒,一個個掐死了虱子]A:虱子小妖怪,給我乳兒當(dāng)俘虜,當(dāng)俘虜。今天慶祝一下,看,是什么?[A從兜里拿出了一枚雞蛋]乳兒:寶寶吃蛋啦,吃蛋啦……以上劇本片段改編自艾青的現(xiàn)代詩名作,其中的“A”是。詩人揭示了一個勤勞的農(nóng)村婦女的靈魂,通過對她痛苦而悲慘的一生的描寫,控訴了社會的黑暗,也抒發(fā)了對罪惡舊社會的。10艾青的兩個詩歌創(chuàng)作高峰期分別是什么時期?各自的代表詩作又是什么?11艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”,請結(jié)合具體詩歌說說你的理解。12班級要舉行“艾青詩歌分享會”,請你從“詩中有畫”的角度給大家分享介紹艾青的短詩《刈草的孩子》。13艾青詩歌以“土地”和“太陽”為主要意象,閱讀下面兩首詩歌,簡要概括詩人分別借這兩個意象表達了怎樣的情感或追求。(2)閱讀下列詩句,做批注,寫出自己的閱讀感受。世界要是沒有光/等于人沒有眼睛/航海的沒有羅盤/打槍的沒有準星我愛這土地(節(jié)選)我愛這土地(節(jié)選)
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