岳陽市2012屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷(一)

岳陽市2012屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷（一）語文本試題共七大題，21小題，考試時間150分鐘，滿分150分一、語言文字運用（12分，每小題3分）1.下面句子加點的字，讀音和字形全都正確的一項是（）A．天空彤（tóng）云密布，無需繁文縟（rǔ）節(jié)的雪花就要飄舞起來了。B．他按捺（nà）不住心中的激動，看著嬌瞋（chēn）的女兒潸然淚下。C．信息反芻，有助于避免信息陷井（jǐng）。D．如果文字改革者畏葸（xǐ）不前，我們就會仍然停留在楔（xiē）形文字時代。2．下列各句中，加點的詞語使用錯誤的一項是（）A．有些影評是通過對一部口碑很差的電影進行諷刺，或者由電影生發(fā)開去，影射社會現(xiàn)實。B．詞賦本屬于中華文化的瑰寶，一般以賦冠名的文章，往往令人刮目。C．《勞動合同法》生效實施之后，因勞動者權(quán)利的釋放與維權(quán)的便捷，出現(xiàn)了相關(guān)案件井噴的局面。D．經(jīng)濟全球化這把雙刃劍，在加劇勞資矛盾的同時，也將我國企業(yè)卷入社會責(zé)任運動之中。3.下列句子中，有語病的一句是（）A.在我國的傳統(tǒng)文化中，科技文化是相對脆弱的，尤其是建立在近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之上的科技文化更是匱乏。B．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的高低，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。C．在校園環(huán)境文化建設(shè)中，圍繞以“擁抱每片綠色”為主題，學(xué)校舉行了一系列活動，地理園、植物園、生活體驗角，處處體現(xiàn)盎然的生機。D．將指紋信息加入居民身份證后，國家機關(guān)以及金融、電信、教育、醫(yī)療等單位便可以通過機讀快速、準(zhǔn)確地進行人證同一性認(rèn)定。4．下面是四種不同情境的講話，且都與“笑”有關(guān)。根據(jù)情境推斷，表達(dá)不得體的一句是()初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。B．再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。D．在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚，愿我們的英雄含笑九泉。二、文言文閱讀(23分。其中，選擇題9分，每小題3分；簡答題4分；翻譯題10分)閱讀下面的文言文。完成5—9題。示季子懋修書 張居正汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒。即相知諸公見者，亦皆動色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也?！蹦俗怨镉峡婆e之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄盛來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤？然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅（同“巨”，巨大）發(fā)之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u，而俯首以就矩鑊（規(guī)矩法度）也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶？固未有少而了了，長乃懵懵者；以汝行不力耶？固聞汝終日閉門，手不釋卷?！似渌鞝枲枺潜刂掘\于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也！欲圖進取，豈不難哉！夫欲求古匠之芳躅（足跡），又合當(dāng)世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時所為，適足以發(fā)笑而自點耳。甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成?！袢曛牛茨軇儆?，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉！吾家以詩書發(fā)跡……吾誠愛汝之深，望汝之切。不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也！今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣！但汝宜加深思毋甘自棄假令才質(zhì)駑下分不可強乃才可為而不為誰之咎與？……吾言止此矣，汝其思之！5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．未有少而了了了了：聰明B．藝本不佳，于人何尤尤：更加C．而俯首以就矩鑊也就：遵守D．適足以發(fā)笑而自點耳點：污辱6．下列各組句子中加點的“乃”字與“乃不俯尋吾之所得”的“乃”字意義和用法相同的一項是()A．乃不知有漢，無論魏晉。B．項伯乃夜馳之沛公軍C．設(shè)九賓禮于庭，臣乃敢上璧D．爾其無忘乃父之志7．下列用／給文中畫波浪線，正確的一項是()A．但汝宜加深/思毋甘自棄/假令才質(zhì)駑下/分不可強/乃才可為而不/為誰之咎與！B．但汝宜加深思/毋甘自棄/假令才質(zhì)駑下/分不可強/乃才可為而不/為誰之咎與！C．但汝宜加深/思毋甘自棄/假令才質(zhì)駑下/分不可強/乃才可為而不為/誰之咎與！D．但汝宜加深思/毋甘自棄/假令才質(zhì)駑下/分不可強/乃才可為而不為/誰之咎與！8．根據(jù)文意，張居正認(rèn)為兒子科考失利的原因是什么?(4分)答：9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)公之諸郎，此最先鳴者也。(2分)譯文：(2)是必志騖于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也。(3分)譯文：(3)然后揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。(5分)譯文：三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫。(12分)10閱讀下面的古代詩歌，完成題目。(7分)+春山夜月于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。請任選一個角度，簡要鑒賞詩歌的第二聯(lián)。答： 11．古詩文默寫。(5分，每空1分)(1) ，紅巾翠袖， 。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(2)此地有 ，茂林修竹， ， 。(王羲之《蘭亭集序》)四、現(xiàn)代文(論述類、實用類)閱讀(12分。其中選擇題6分，每小題3分；簡答題6分)閱讀下面的文字，完成12—14題讓人心動的太空約會11月3日1時36分，神州八號追上天宮一號，兩個飛行器開始攜手遨游太空。它標(biāo)志著，繼掌握天地往返，出艙活動技術(shù)后，中國突破了載人航天三大基礎(chǔ)性技術(shù)的最后一項一一空間交會對接技術(shù)。神州八號飛船和天宮一號目標(biāo)飛行器在茫茫太空首次“這是一場讓人心動的太空約會。相約太空，入軌后距天宮一號1萬公里的神舟八號，跨越了近130萬公里的追逐歷程?！砑骘w船和空間實驗室兩個系統(tǒng)總設(shè)計師的張伯楠把此次相會比作“萬里穿針”。他說，神州八號先后跨越了瞄準(zhǔn)，追趕，精控，防撞四道難關(guān)?！白寖蓚€8噸多的龐然大物，對接機構(gòu)挨近時誤差在18厘米之內(nèi)，姿態(tài)小于5度，就像飛船拿著一根線，穿到天宮握的那根繡花針的針眼里去。”11月2日，北京航天飛控中心徹夜不眠。11月2日23時這是飛船的第30圈飛行，天宮的541圈飛行。隨著圣地亞哥測控站發(fā)出“轉(zhuǎn)自主控制”的指令，飛船由聽從地面控制轉(zhuǎn)入自主控制，領(lǐng)著它前行的是安裝在飛船上的微波雷達(dá)，激光雷達(dá)和CCD敏感器三種世界領(lǐng)先的交會測量設(shè)備。這些設(shè)備全部由中國自主研制。11月3日O時16分，神州八號飛船飛抵對接入口點，與先它32天又85公里，400米，140米，張伯楠說，短暫歇息既有助于軌道調(diào)整至理想位置，也是控制上的備份措施。一旦出現(xiàn)問題，飛船可以通過地面控制撤離到上一個停泊點，等待故障處置。這時的神州八號，就像一艘耐心等待進港的輪船。11月3日120米，10米，51時28分，神州八號的對接環(huán)輕輕觸到天宮一號，飛船尾部4臺發(fā)動機隨即點火，推動飛船進入天宮的懷抱。12把對接鎖準(zhǔn)確的啟動，上千個齒輪和軸承同步工作。1時36分，神州八號與天宮一號緊緊相牽，成功對接。此后，兩個飛行器將攜手遨游太空12天。如果把神州與天宮的對接機構(gòu)比作舞者之手，手指相觸時，它們的下方是中國蒼茫的西北大地；十指相扣時，它們已進入青島以東的北太平洋上空。這一握。僅僅用了7分多鐘。對接機構(gòu)的完美工作，省去了原計劃中遲滯與強行校正的時間，“天”“神”一氣呵成毫不猶豫地牽手相吻成功；這一握，它們從地球的陰影區(qū)行至陽照區(qū)，以追日的姿態(tài)向東，向東；這一握。它們飛越了近4000公里，對祖國疆域完成了一次特殊的丈量；這一握，表明我國載人航天技術(shù)的最終目標(biāo)空間站的建立也就指日可待了。節(jié)選自《半月談》20兒年21期12．下面有關(guān)空間交會對接技術(shù)的說法，不正確的一項是()A．空間交會對接是載人航天的基礎(chǔ)技術(shù)。B．載人航天有三大基礎(chǔ)性技術(shù)，即天地往返、出艙活動、空間交會對接等技術(shù)。C．空間交會對接是人類載人航天技術(shù)的標(biāo)志性產(chǎn)物。D．此次空間交會對接是由神舟八號追接上天宮一號。13．對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．飛船由從地面控制轉(zhuǎn)入自主控制后，領(lǐng)著它前行的三種世界領(lǐng)先的交會測量設(shè)備，全部由中國自主研制。B．科學(xué)家為飛船設(shè)置了4個停泊點，短暫歇息，既有助于軌道位置的調(diào)整，也有助于處理故障。C．神舟八號和天宮一號對接的具體時間是11月3日1時28分到1時36D．這次空間交會對接技術(shù)突破了載人航天三大基礎(chǔ)技術(shù)，意味著中國已經(jīng)成功地叩開了空間站時代的大門。14．身兼飛船和空間實驗室兩個系統(tǒng)總設(shè)計師的張伯楠把此次相會比作“萬里穿針”。結(jié)合文章談?wù)勊@樣說的理由。(6分)五．現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(22分)閱讀下面的文章，完成15—18題。江南的冬景郁達(dá)夫（1）我生長江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書，寫寫字的人的最惠節(jié)季，但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。（2）我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來著；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點；至多也只好換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對用不著的；這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長春，是春或秋的延長。（3）江南的地質(zhì)豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅時也有時候會保持得三個月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，則紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點—叢，用照相機照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出。（4）說起了寒郊的散步，實在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機會的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家的喜歡以Spaziergang一字來做他們的創(chuàng)造題目的一點看來，大約是德國南部地方，四季的變遷，總也和我們的江南差仿不多。譬如說十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩人洛在格（PeterRosegger,1843—1918）罷，他用這一個“散步”做題目的文章尤其寫得多，而所寫的情形，卻又是大半可以拿到中國江浙的山區(qū)地方來適用的。（5）江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？（6）一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T村犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？（7）有幾年，在江南，在江南也許會沒有雨沒有雪的過一個冬，到了春間陰歷的正月底或二月初再冷一冷下一點春雪的；去年（一九三四）的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以節(jié)氣推算起來，大約太冷的日子，將在一九三六年的二月盡頭，最多也總不過是七八天的樣子。象這樣的冬天，鄉(xiāng)下人叫作旱冬，對于麥的收成或者好些，但是人口卻要受到損傷；旱得久了，白喉，流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會得到快活一點，因為晴和的日子多了，上郊外去閑步逍遙的機會自然也多；日本人叫作Hiking，德國人叫作Spaziergang狂者，所最歡迎的也就是這樣的冬天。（8）窗外的天氣晴朗得象晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住，空言不如實踐，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，上湖上散散步罷！(選自《新課程語文讀本》)15．作者在第3自然段說“詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得出?！苯Y(jié)合文章具體說說為什么?(4分)16．作者在寫江南的雪時為什么要引用古典詩歌的名句，收到了怎樣的效果?(6分)17．從全文來看，江南的冬景有什么特點?是通過哪些畫面來表現(xiàn)的?(6分)18．讀了這篇文章，我們可以得到哪些方面的積極的啟示?(6分)六、選做題(2小題任選做1題)(9分)19．閱讀下面的文字，按要求完成后面試題。吳桂蘭是2011年《中國教育報》全國十大讀書人物的提名者。她執(zhí)著于幼兒教育事業(yè)的管理工作，用自己的滿腔熱忱為全市30多萬在園幼兒，播撒著幸福閱讀的粒粒種子。在她的推動和倡導(dǎo)下，保定市的兒童閱讀開展了七大行動。行動一：2007年4月，發(fā)起了“保定市兒童閱讀點燈人”倡議。行動二：2008年5月分兩批對全市城鄉(xiāng)幼教干部、幼教管理者和幼教老師開展了兒童閱讀專題培訓(xùn)。行動三：2008年6月，開展了“保定市讀書媽媽、讀書寶寶”公益活動，義務(wù)為幼兒家長開辦講座。行動四：2009年4月，成立了“保定市兒童閱讀研究小組”，為兒童閱讀創(chuàng)設(shè)環(huán)境，匹配圖書和集體活動。行動五：2010年4月，再次修訂保定市幼兒園圖書配備目錄，增加了一大批國內(nèi)外經(jīng)典的圖畫書和閱讀指導(dǎo)書籍。行動六：2010年，開始著手《保定市幼兒圖畫書閱讀與教學(xué)案例》編寫工作，推廣巧妙運用經(jīng)典圖書進行閱讀活動的經(jīng)驗。行動七：2011年，開始著手制訂《保定市l(wèi)O年兒童閱讀計劃》，初稿已成。選自《中國教育報》2011年12月1日請根據(jù)吳桂蘭的事跡為她寫一篇“全國十大讀書人物”的推薦短文，要求理由充分、明晰，字?jǐn)?shù)200字左右。20閱讀下面文言文，回答后面試題。告子日：“性猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善也，猶水之無分于東西也。”孟子日：“水信無分于東西，無分于上下乎?人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。今夫水搏而躍之，可使過顙；激而行之，可使在山。是豈水之性哉?其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也。”《孟子·告子上》[注】顙(sang)額頭告子和孟子討論的是什么問題?他們兩人對這個問題各持怎樣的看法?(用自己的話回答)請對這個問題從教育的角度談?wù)勀愕目捶ā?00字左右。七．寫作(60分)21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)有一位成功的企業(yè)家在接受電視臺的記者采訪，談到自已的人生經(jīng)歷時說：“年輕的時候，我每天都有一個新想法。現(xiàn)在，我每天還是那個老想法?！币苍S類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考，請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。岳陽市2012屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷(一)語文參考答案1．D.(A．縟，rù；B．應(yīng)為嬌嗔；C．應(yīng)為陷阱)2．B.刮目：不能再用老眼光去看，指徹底的改變原來的眼光。3．C.圍繞，以……為。（句式雜糅）4．C.笑納是請別人接受自己的禮物。5．B.尤：責(zé)備6．A.(A．卻，竟然；B．于是，就；c．才；D．你的；)7．D．8．答題要點：初中科考之后狂妄自大，不量力而慕古；以后又好高騖遠(yuǎn)，使得身心疲憊；最后又妄自菲薄。(答對一點記1分，對兩點記2分，對三點記4分)9．翻譯：(共10個句子，1句1分)(1)您的幾個兒子當(dāng)中，他應(yīng)該是最先取得成功的(最先及第)。(2)這必定是你心志追求高遠(yuǎn)，想廣泛涉獵卻使精力疲倦，這就是所說的南轅北轍啊。(3)然后估摸自己的能力，繼續(xù)以前放棄的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)不分晝夜，用盡了精力，僥幸學(xué)業(yè)有所成就。譯文：你小時侯就聰慧異常，剛開始學(xué)寫文章，便知道寫文章的門路。我曾經(jīng)認(rèn)為你是千里馬，就是和我相熟的朋友看到你，也端正臉色祝賀我說:“您的幾個兒子當(dāng)中,他應(yīng)該是最先取得成功（出名）的。”然而自從癸酉年你科舉中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地想著仿效古人，喜歡夸耀自己而自我滿足，一下子因邯鄲學(xué)步而失去了自己的本事，最終只得爬著回家。丙子年春天，我本不想讓你去應(yīng)試，而是你的幾個兄長都來勸我，說不應(yīng)該挫了你的銳氣，我不得已勉強答應(yīng)了他們，結(jié)果你遭受挫敗。你的學(xué)問本來就不精湛，對他人你又埋怨些什么呢？可是我私下慶幸地對自己說：“老天大概是要讓他豐厚地蓄積然后竭力爆發(fā)吧。”又想到你會牢記再次失敗的恥辱，肯底下頭來遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫越退步，越激勵你你越頹廢．是你的才質(zhì)不聰敏嗎？本來就沒有小時候聰慧了得，長大后卻懵懵懂懂的人啊；是你不夠努力嗎？我本來就聽說你終日閉門讀書，手不釋卷，——可竟然才學(xué)造詣平常，這樣說來一定是你好高騖遠(yuǎn)，而被涉獵太廣弄得才力疲倦，這就是要到楚國卻向北而行??！想用這個來圖謀進步，這不是很困難嗎？想追尋前人的足跡，又合乎當(dāng)世的準(zhǔn)則，哪只有才華超卓的人才能做到，然而自從明朝建立以來，這種人都不多見。我早年年紀(jì)小小地就登科，冒險竊取了巨大的名聲，便胡亂品評屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，自以為了得而異于常人，小小的一場科舉及第，輕松就能得到。于是放棄原來的學(xué)業(yè)，而盡情在古人的典籍中馳騁翱翔。等到過了三年，學(xué)習(xí)古典還沒有取得成功，原來的學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢了?，F(xiàn)在回想當(dāng)年的行為，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第，于是揣測估摸自己的能力，再回到以前放棄的學(xué)業(yè)上，不分白天黑夜地寫作思考，用盡自己的精神和力量，僥幸學(xué)業(yè)上有所成就，……而今你的才能，還沒有超過我，可是你卻不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？我們家靠讀書發(fā)家，……我確實愛你那樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿做沒見過世面，氣量不大的人！現(xiàn)在你既然希望我對你不聞不問，我自然也是不會嚴(yán)厲指責(zé)你了，但是你也要深入地思考，不要甘心自暴自棄。如果你是才質(zhì)駑鈍，那是天命無法勉強?？墒悄阌心芰梢匀プ龊脜s不去做好，那么這又應(yīng)該責(zé)備誰呢？……我的話就說到這，你好好想想吧！注：轅下駒（指車轅下不慣駕車之幼馬。亦比喻少見世面器局不大之人）10．答案角度提示：可從意境的角度進行鑒賞：如“掬水”句寫泉水清澄明澈照見月影，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。創(chuàng)造了一個明靜、溫馨、怡人的意境?？蓮乃囆g(shù)手法的角度進行鑒賞：如這一聯(lián)采用了虛實結(jié)合的手法，實寫水與花，虛寫月與香，有形有色有香。觸發(fā)人的想象和聯(lián)想，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生?？蓮臒捵值慕嵌冗M行鑒賞，精于煉字：“掬”字、“弄”字，既寫景又寫人，既寫照又傳神，寫出了人的陶醉與頑童神態(tài)