2023年五語(yǔ)下《灰椋鳥》第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄

PAGEPAGE10五語(yǔ)下?灰椋鳥?第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄 今天，有幸聽了一堂?灰椋鳥?的公開課，盡自己最大的本領(lǐng)做了實(shí)錄，希望能給各位同仁帶來(lái)一點(diǎn)幫助?！舱n前播放?一個(gè)真實(shí)的故事?flash畫面，渲染氣氛?！硯煟郝犞@段優(yōu)美的旋律，使人想起了已經(jīng)為保護(hù)丹頂鶴獻(xiàn)身的女孩，她的名字叫徐秀娟?！舶鍟盒煨憔辍辰裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)她寫的一篇文章?灰椋鳥?。〔生齊讀課題?！硯煟何覀円黄痣S作者欣賞?灰椋鳥??！采杂勺x課文3-4小節(jié)〕師：讀了這段文字，你有什么感受生1：我的感受是灰椋鳥歸林的場(chǎng)面十a(chǎn)分壯觀。師：〔板書：場(chǎng)面壯觀〕你是從哪兒感受到的再讀這段文字，用筆劃劃，再和旁邊的同學(xué)討論討論。〔學(xué)生邊讀課文邊圈圈劃劃，并和同桌討論。教師穿行在學(xué)生中間，參與到學(xué)生的討論中?！硯煟耗闶菑哪男┰~句中感受到灰椋鳥歸林的場(chǎng)面十分壯觀的生1：〔讀句子〕有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。我是從數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)、巨大的橢圓形感受到場(chǎng)面十分壯觀。師：數(shù)百米長(zhǎng)有多少長(zhǎng)呢我們學(xué)校的南校門到北校門大概是一百多米，數(shù)百米多長(zhǎng)?。E圓形有多大呢生2：大概有我們的操場(chǎng)那么大。師：〔面向生1〕把你的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)，好嗎〔生1再讀句子〕師：誰(shuí)也想讀這一句話〔指名讀，齊讀〕師：還從哪些句子體會(huì)出灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀生3：〔讀句子〕沒有幾分鐘，lsquo;大部隊(duì)rsquo;便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。我從老遠(yuǎn)就聽到感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面十分壯觀。生4：〔還是這句話〕我從lsquo;排空而至rsquo;體會(huì)出鳥兒真多。師：〔面向生4〕請(qǐng)你再讀好這句話，好嗎師：誰(shuí)也喜歡這句話的站起來(lái)讀?！菜姆种膶W(xué)生站起來(lái)齊讀這句話〕師：真壯觀啊！還有嗎生5：〔讀句子有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)從我們頭頂飛過(guò)。〕我是從一批一批、浩浩蕩蕩這些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的。師：想看看嗎〔放錄像〕此時(shí)天空中出現(xiàn)什么情景〔天空中黑壓壓的一片〕生：天空被遮住了。生：成千上萬(wàn)只鳥兒來(lái)了。生：整個(gè)天空中都是灰椋鳥。師：這就是排空而至〔出示卡片：排空而至〕〔生齊讀這段話〕師：〔引讀課文〕先回來(lái)的鳥兒在林內(nèi)，好似互相，又像在。后到的鳥與林中的鳥，邊飛，很快找到，與?！卜配浵?，聽鳥叫聲〕師：這時(shí)候你又感受到什么生：林內(nèi)真熱鬧?。∩核鼈兒盟圃趯?duì)話，師：我們好似就成了一只只灰椋鳥，你會(huì)說(shuō)些什么呢生：爸爸怎么還不回來(lái)呢生：找到好地方了。生：快來(lái)，寶貝！生：今天的收獲真大??！師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的收獲。生：今天捉了好多蟲子。師：是啊，又為樹木除去了不少害蟲，真是收獲不小師：你能邀請(qǐng)同伴一起應(yīng)和嗎生1：爸爸，我回來(lái)了。生2：好孩子，快回來(lái)吧。生1：我還想和好朋友再玩一會(huì)兒。生2：好吧，記得早點(diǎn)回家。師：鳥兒們不停地在林中應(yīng)和，好似，又像，灰椋鳥歸林的場(chǎng)面真壯觀?。　采R讀這段話〕師：夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥〔生齊讀第五節(jié)〕師：你讀懂了什么生：我讀懂了灰椋鳥入林非常熱鬧。師：〔板書：入林熱鬧。放鳥鳴〕你聽到了什么〔出示一段話：樹林內(nèi)外一個(gè)天然的俱樂(lè)部。生齊讀這段話?！成汉盟剖墙豁憳?lè)雄渾磅礴。生：好似海浪拍打著海灘，氣勢(shì)很大。師：似疾風(fēng)吹過(guò)樹林，如什么〔生略一思索〕生：如交響樂(lè)團(tuán)在演奏。生：如銅管樂(lè)器齊鳴。師：如銀珠落入玉盤，似什么〔生略一思索〕生：似鋼琴聲清脆悅耳。生：似萬(wàn)馬奔騰于草原。師：此時(shí)，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。此時(shí)此刻，如果你就是一只灰椋鳥，你在干什么呢生：我在做游戲。生：我在表演節(jié)目。生：我在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。生：我在討論國(guó)家大事。生：我在參加歌唱比賽?！矌熒荣惱首x這一段話〕〔生再讀這一段話，再次感受〕師：此時(shí)此刻，我們來(lái)贊美一下這些灰掠鳥吧。生：你真無(wú)憂無(wú)慮啊！生：你真幸福??！生：你真自由自在??！〔多媒體出示：鳥是人類的朋友，樹林是鳥兒的樂(lè)園?！硯煟捍藭r(shí)，你想大聲告訴全世界的人們：〔生齊讀這句話〕師：你要大聲告訴全世界的人們什么呢生：我們要植樹造林。生：我們要保護(hù)樹林，保護(hù)鳥兒的家園。生：鳥兒是人類的好朋友，要保護(hù)鳥兒。師：是啊，我們要熱愛樹林，熱愛鳥兒。學(xué)到這兒，你還覺得灰椋鳥不好看嗎生：我喜愛灰椋鳥清脆悅耳的鳥叫聲生：大自然賦予了它們活力，它們是那樣的生氣勃勃。師：是啊，此時(shí)此刻，我們也和作者徐秀娟一樣，深深地愛上了這群鳥兒。它們的名字叫生〔齊〕：灰椋鳥師：今天這堂課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?！?jiǎn)評(píng)：本堂課有以下幾點(diǎn)感受很深。1、指導(dǎo)朗讀到位。當(dāng)學(xué)生找出句子說(shuō)出自己的體會(huì)后，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言適當(dāng)指點(diǎn)一下，學(xué)生的朗讀就有較大的進(jìn)步。2、說(shuō)話訓(xùn)練扎實(shí)。圍繞灰椋鳥歸林的壯觀、入林的熱鬧，讓學(xué)生把自己想像成一只灰椋鳥，設(shè)身處地去感受，效果很好。3、課堂氣氛輕松。在教師娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)中，逐步進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，說(shuō)話訓(xùn)練，逐步滲透環(huán)保教育，教師的過(guò)渡語(yǔ)很自然，給人一種美的享受，這樣的課堂，應(yīng)該就是我們語(yǔ)文教師所孜孜以求的吧 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五語(yǔ)下?灰椋鳥?第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄

今天，有幸聽了一堂?灰椋鳥?的公開課，盡自己最大的本領(lǐng)做了實(shí)錄，希望能給各位同仁帶來(lái)一點(diǎn)幫助

〔2〕〕

師：聽著這段優(yōu)美的旋律，使人想起了已經(jīng)為保護(hù)丹頂鶴獻(xiàn)身的女孩，她的名字叫徐秀娟

〔3〕我是從數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)、巨大的橢圓形感受到場(chǎng)面十分壯觀

〔4〕后到的鳥與林中的鳥，邊飛，很快找到，與

〔5〕生：鳥兒是人類的好朋友，要保護(hù)鳥兒

內(nèi)容總結(jié)

（1）五語(yǔ)下

（2）灰椋鳥

（3