七年級體育上冊教學計劃

第4頁共4頁七年級體育上冊教學計劃一、指?導思想新?的體育與健?康課程標準?明確指出:?1.堅持?"健康第一?"的指導思?想,促進學?生健康成長?。2.激?發(fā)學生的運?動興趣,培?養(yǎng)學生的終?身體育意識?與健康行為?。3.重?視學生主體?地位,以學?生身心健康?發(fā)展為中心?,充分發(fā)揮?學生的積極?性和學習潛?能,提高學?生的體育學?習能力。?4.充分_?__學生的?個體差異與?不同需求,?確保每一個?學生都受益?。本學期我?將通過教學?實踐,確實?增進學生的?身心健康,?增強體質,?使學生掌握?走、跑、跳?、投擲以及?球類等運動?項目的基礎?知識和運動?技能,培養(yǎng)?學生的體育?運動的興趣?和習慣,提?高學生的運?動能力和體?育運動技術?水平,同時?加強思想教?育,確實完?成教學任務?,以達預期?的教學效果?。二、學?生情況分析?針對鄉(xiāng)村?中學的新生?,他們在小?學受到的體?育教育受多?方條件限制?;師資的薄?弱、體育風?氣的高低、?場地器材的?缺乏,這就?自然形成了?學生對體育?課的認識深?淺不一、基?礎不一、身?體素質有差?距等因素。?另外學生對?新的學習環(huán)?境還不是很?適應。感情?豐富而強烈?,表現(xiàn)為情?緒波動性大?、不穩(wěn)定,?不成熟。因?此,在進行?初一的體育?教學時,應?深入了解學?生的實際情?況,預先制?定切實可行?的教學計劃?及主要措施?,循循善誘?地幫助學生?統(tǒng)一認識,?打好基礎,?使原來體育?素質較較好?的同學能樹?立新的拼搏?目標,而對?于體質較差?的"困難戶?"能在新的?環(huán)境下樹立?自信,發(fā)揮?長處,增強?體質。三?、教學目標?總體目標?:(一)?、加強思想?品德教育,?增強學生的?___性、?紀律性,培?養(yǎng)學生的勇?敢、頑強的?意志品質和?拼搏進取精?神。(二?)、通過實?踐教學,使?學生能夠做?到:1、?能自覺參加?體育與健康?課的學習,?積極參與課?外各種體育?活動;2?、知道合理?安排鍛煉時?間的意義;?合理安排體?育鍛煉時間?。3、了?解所學項目?的簡單技、?戰(zhàn)術知識和?競賽規(guī)則;?4、通過?技能練習,?發(fā)展運動能?力和運動技?術,增進身?體健康;?5、了解心?理健康對身?體健康的意?義,樹立自?尊、自信和?建立良好的?人際關系,?學會正確評?價自己運動?能力,和與?同伴合作練?習的能力;?在體育運動?中表現(xiàn)出適?宜的自信心?和良好的競?爭意識;?具體目標:?(一)體?育與健康基?礎知識1?、體育與健?康課程解說?,中學體育?教學常規(guī)要?求;2、?田徑運動簡?介與規(guī)則介?紹3、體?育鍛煉對促?進健康的價?值4、常?用運動負荷?的測量與方?法運用(?二)、運動?技能1、?隊列與體操?:原地隊列?,行進間隊?列,"舞動?青春"廣播?體操,徒手?體操。2?、快速跑技?能:各種跑?的練習,不?同距離的快?速跑,接力?、追逐跑游?戲等,建立?正確跑姿;?3、耐久?跑技能:正?確的呼吸方?法,不同距?離的自然地?形跑;定時?跑,定距跑?;___米?至___米?跑;發(fā)展耐?力速度;?4、發(fā)展跳?躍能力與跳?高技術:建?立正確的縱?向跳躍概念?;各種發(fā)展?彈跳的練習?,助跑縱跳?摸高;跨越?式或其它過?桿技術的介?紹和練習;?5、球類?(三)、?發(fā)展體能?1、發(fā)展速?度素質:結?合快速跑技?能,運用各?種跑的形式?進行;2?、發(fā)展耐力?素質:結合?耐力跑技能?,運用不同?距離的耐力?跑練習,跳?繩等;3?、發(fā)展跳躍?素質:結合?跳高技術,?運用不同形?式的跳躍練?習;四、?教學措施?(一)教學?改革1、?認真學習體?育與健康課?程標準,轉?變體育教學?觀念。2?、堅持"健?康第一"的?指導思想。?3、激發(fā)?興趣,培養(yǎng)?學生終身體?育的意識開?展民主教學?,重視學生?的主體地位?。5、_?__學生的?個體差異,?改革評價制?度。6、?提高學生心?理健康水平?,增強社會?適應能力。?(二)引?導學生積極?參與體育活?動1、引?導學生參與?體育活動,?開展課外體?育活動,養(yǎng)?成進會場鍛?煉身體的習?慣。也可豐?富學生課余?文化生活,?充分發(fā)展其?個性和才能?,有利于學?生身心健康?發(fā)展。2?、堅持每天?一小時體育?活動。3?、堅持班級?體育鍛煉,?廣泛學生參?加體育鍛煉?,調動學生?參加體育鍛?煉的熱情培?養(yǎng)學生良好?的鍛煉習慣?,發(fā)展學生?的個性,堅?持自覺經(jīng)常?鍛煉身體。?(三)激?勵機制:素?質教育的深?入發(fā)展,特?別是新的課?程標準的頒?發(fā),教學不?能只停留在?傳授,還要?注重學習方?法的指導。?在體育教學?中,教師要?讓學生受到?情的感染、?愛的激勵,?美的享受,?讓他們在興?奮中發(fā)揚成?績,在微笑?中認識不足?,在激勵與?期待中增強?信心,不斷?激發(fā)前進的?力量。(?四)開展探?究索性學習?:給學生一?定的自由度?,讓其去探?索、去發(fā)現(xiàn)?,突出學生?的主體性、?發(fā)展個性,?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神