幼兒園新學(xué)期教研工作計劃

第92頁共92頁幼兒園新學(xué)期教研工作方案幼兒園新學(xué)期教研工作方案。為了能統(tǒng)一進(jìn)步我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立以幼兒素質(zhì)教育為教育戰(zhàn)略，為教育效勞確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園施行《以活動聚合課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將聚合觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、才能、知識、技能等各方面的開展。但由于聚合課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深化的理解同浸透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy，然而社會在不斷地進(jìn)步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，活動整合教研活動。一、目的在新賞試的課程里面，聚合課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面開展的線索。另一條通過社會、安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)其全面開展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的從理論到理論，從觀念到行為。二、方案施行過程：1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)詳細(xì)做到：組織老師學(xué)習(xí)聚合課程指導(dǎo)的有關(guān)知識，有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)程度，并要求老師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周方案，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的【摘要】：^p等。2、注重老師才能的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)展層次分級管理工作，既園有目的，級有分目的，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目的，在實行工作的同時，各階層的____員，積極主持支配合好老師的工作，并請研究人員及時反響給各老師。3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案，要求每位老師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學(xué)上的重點與難點進(jìn)展討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)歷與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析^p，互相交流教學(xué)情況。6、課程安排根據(jù)老師的實際情況而定，并以取老師的長處進(jìn)展分科教學(xué)，要求每位老師都能到達(dá)知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。7、七月份全園老師進(jìn)展教研觀察活動，接待上級的檢查。幼兒園新學(xué)期教研工作方案選文為了能統(tǒng)一進(jìn)步我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育效勞”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園施行《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、才能、知識、技能等各方面的開展。但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深化的理解同浸透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy，然而社會在不斷地進(jìn)步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。一、目的在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面開展的線索。另一條通過社會、安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)其全面開展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到理論，從觀念到行為。二、方案施行過程：1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)詳細(xì)做到：組織老師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識，有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)程度，并要求老師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周方案，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的【摘要】：^p等。2、注重老師才能的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)展層次分級管理工作，既園有目的，級有分目的，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目的，在實行工作的同時，各階層的____員，積極主持支配合好老師的工作，并請研究人員及時反響給各老師。3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案，要求每位老師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學(xué)上的重點與難點進(jìn)展討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)歷與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析^p，互相交流教學(xué)情況。6、課程安排根據(jù)老師的實際情況而定，并以取老師的長處進(jìn)展分科教學(xué)，要求每位老師都能到達(dá)知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。7、七月份全園老師進(jìn)展教研觀察活動，接待上級的檢查。幼兒園新學(xué)期教研工作方案范文為了能統(tǒng)一進(jìn)步我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育效勞”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園施行《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、才能、知識、技能等各方面的開展。但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深化的理解同浸透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy，然而社會在不斷地進(jìn)步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。一、目的在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面開展的線索。另一條通過社會、安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)其全面開展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到理論，從觀念到行為。二、方案施行過程：1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)詳細(xì)做到：組織老師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識，有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)程度，并要求老師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周方案，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的【摘要】：^p等。2、注重老師才能的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)展層次分級管理工作，既園有目的，級有分目的，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目的，在實行工作的同時，各階層的____員，積極主持支配合好老師的工作，并請研究人員及時反響給各老師。3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案，要求每位老師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學(xué)上的重點與難點進(jìn)展討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)歷與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析^p，互相交流教學(xué)情況。6、課程安排根據(jù)老師的實際情況而定，并以取老師的長處進(jìn)展分科教學(xué)，要求每位老師都能到達(dá)知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。7、七月份全園老師進(jìn)展教研觀察活動，接待上級的檢查。幼兒園教研新學(xué)期工作方案范文教研的組織主體，依次可以為學(xué)校、學(xué)校聯(lián)盟、區(qū)〔縣〕教研部門。因此，根據(jù)教研組織主體，教研可以劃分為校本教研、校際教研及區(qū)域教研。由于這三種教研的類型存在著范圍的等級差異，因此這種劃分是教研的分層。搜集的《幼兒園教研新學(xué)期工作方案》，閱讀，，工作。【篇一】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒園三年開展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作方案為根據(jù)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作目的〔一〕加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度，促老師專業(yè)化成長?！捕臣訌?qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。〔三〕小教研，提升自身教研才能?！菜摹骋钥蒲袨橄葘?dǎo)，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)教育教學(xué)程度穩(wěn)步提升。三、工作措施〔一〕加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度，促老師專業(yè)化成長。1.統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師教育理論程度。積極組織全園老師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、教研活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的明確、方案可行、成效顯著。引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。2.鼓勵老師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學(xué)工作，快樂育人。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深化施行素質(zhì)教育，科學(xué)施行教育教學(xué)工作。4.根據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論程度，結(jié)合實際情況，制定有針對性的、個性化的開展目的，以目的鼓勵老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)?！捕臣訌?qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量1.樹立課程引領(lǐng)的思想?！?〕圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學(xué)活動，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實現(xiàn)一日活動的整體教育功能?！?〕明確老師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立標(biāo)準(zhǔn)的課程模板，如教案、方案、總結(jié)、活動設(shè)計、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)老師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。〔3〕堅持教學(xué)游戲化原那么，實現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法那么，快樂與自主；引導(dǎo)幼兒主動深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂的主動學(xué)習(xí)者?！踩承〗萄?，提升自身教研才能1.集體備課活動，由各年級組組長組織共同進(jìn)展討論確定備課選材，并組織備課老師進(jìn)展集體備課。集體備課按“備前研討—形成教案―討論補(bǔ)充—施行教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展，老師可提出教學(xué)中的疑問，共同研討，及時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵年輕老師參與活動并積極反響整改。集體備課，每月由年級組長組織本年級老師共同討論制定集體備課活動主題、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各年級組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2.師徒結(jié)對活動。本學(xué)期我園繼續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對活動的學(xué)習(xí)和教研活動，活動前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶方案，并做出詳細(xì)安排。活動時間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的表達(dá)老師的自主學(xué)習(xí)。3.骨干引領(lǐng)，由骨干老師發(fā)揮自身特長進(jìn)展特色教育，每學(xué)期開展至少兩次活動，如特色教學(xué)活動示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，讓老師們在活動中共同成長。4.教研活動輪值。鼓勵老師做研究型老師，根據(jù)自身特長申請組織開展小教研活動，充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，又當(dāng)教學(xué)者?！菜摹骋钥蒲袨橄葘?dǎo)，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)教育教學(xué)程度穩(wěn)步提升。1.創(chuàng)新園本教研形式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊形式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)老師主動參與，進(jìn)步老師教研意識和教研才能。2.通過觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法，從而提升老師的教育教學(xué)程度。課后組織全體老師進(jìn)展評課，為每位老師提供充分的表達(dá)思想、表達(dá)觀點的時機(jī)，在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目的，注重教學(xué)過程中幼兒自主性的開展。3.以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、落實、研究、指導(dǎo)”，不斷進(jìn)步老師的綜合業(yè)務(wù)程度?！?〕加強(qiáng)重點區(qū)域教研活動的開展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何表達(dá)興趣性的研究，鼓勵老師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個別化教學(xué)的有效開展?！?〕開展專題快樂教研活動，對戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)展研討，就如何進(jìn)展觀察指導(dǎo)研究討論，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為老師的教育行為?！?〕繼續(xù)開展《青年老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)才能的研究》課題活動，老師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計與打造，創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境，在理論中切身領(lǐng)會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動的需求?！?〕問題教研常態(tài)化，各年級組繼續(xù)以問題教研為打破口開展教研活動，以問題教研為抓手來解決老師們的疑惑。從教育教學(xué)、幼兒開展、老師成長、一日生活等方面進(jìn)展，豐富教研活動，提升教研質(zhì)量，老師幼兒共同成長?！酒恳弧㈥P(guān)注幼兒，促進(jìn)開展老師要尊重幼兒的興趣特點、學(xué)習(xí)方式、個體差異，引導(dǎo)幼兒主動操作、主動體驗；充分利用園內(nèi)外的教育資，積極發(fā)揮老師、家長、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識、開啟潛能，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)開展。措施一：觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆〔是白描〕方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為〔也可以正式討論〕，堅持做1-2個月。要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點和才能，而不是去發(fā)現(xiàn)問題，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長和組長也要隨老師一起觀察兒童，并且還要觀察老師。組內(nèi)老師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書，進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)展分享；行政進(jìn)展導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評價3-6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。措施二：成長檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)展借鑒本學(xué)期重點要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實際工作，根據(jù)師資才能程度進(jìn)展選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo)，教研組發(fā)揮團(tuán)隊作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經(jīng)歷，搜集問題。二、進(jìn)展課程優(yōu)化，進(jìn)步保教質(zhì)量老師要做到心中有目的，眼中有幼兒，根據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的詳細(xì)情況，對幼兒施行人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。老師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向老師，表達(dá)生本意識，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和自主探究，使豐富的課程資在師幼中動態(tài)消費。措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建理解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目的、課程方案、主題活動的根底上，深化考慮幼兒園課程的背景與條件、課程目的、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程施行、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。老師要擅長觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，調(diào)整策略，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)展互動。每個年級組圍繞一個學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個教研組搜集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對幼兒的尊重，對開展目的明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈敏豐富等特點。在上學(xué)期研究的根底上，繼續(xù)對“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開展“種植”的研究；對養(yǎng)殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究；將“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)展研究與擺放。老師要明晰地理解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,理解孩子的開展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的開展進(jìn)程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。措施三：創(chuàng)立課程資庫1.挖掘幼兒園周圍的課程資，表達(dá)區(qū)域化特點，要統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資，社會專家資和信息資等。2.創(chuàng)立課程資室搜集廢舊材料，進(jìn)展挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。措施四：課程活動的優(yōu)化課程施行倡導(dǎo)開放的觀念，營造研究的氣氛，做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。措施五：課程游戲化建立以“六個支架”作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程本質(zhì)的改變。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動開展。三、夯實教研，讓研修更具實效措施一：搜集問題。沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先搜集問題，再進(jìn)展分析^p問題開展研修。只有找準(zhǔn)問題，從問題出發(fā)，分析^p到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的開展為前提。措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究以教研組為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)絡(luò)理論開展。對原有課程中的活動以課例分析^p式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進(jìn)展學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進(jìn)展檢查與催促。四、加強(qiáng)師資隊伍措施一：本學(xué)期共讀的書目為《做老師真難，真好》，結(jié)合自己的理論體會，撰寫3篇讀書心得，學(xué)期末展開交流與研討；每周四開展一小時讀書活動，每次一位老師利用10分鐘進(jìn)展好書導(dǎo)讀；每月一次利用讀書活動時間，組織老師學(xué)習(xí)《燃荻》；每月通過網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)展好書推薦；業(yè)余時間關(guān)注早教報刊，學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念；各班級可以開展讀書漂流獲得，進(jìn)步幼兒的閱讀才能；老師利用日?；顒?、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一那么故事或讀一本好書。措施二：依托中心平臺，注重老師才能培養(yǎng)。實在組織老師開展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干老師講座培訓(xùn)等等。五、提升科研質(zhì)量，聚焦幼兒園內(nèi)涵研究認(rèn)真做好時思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報，“打根底、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時思園有關(guān)“種養(yǎng)活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的理論研究”課題的申報的前期工作：開展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動，針對張雪老師指導(dǎo)，對課題方案進(jìn)展完善。“打根底”——開展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動，幫助老師理解科研，走進(jìn)科研，內(nèi)容包含方案的修改，文獻(xiàn)的查閱、相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)等?！懊住薄龊谜n題前期的摸底工作。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究，將好的成果進(jìn)展采用；開展問卷調(diào)查工作，理解課題的實效性；讓家長也理解我們的課題，并給與我們課題支持；理解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶著幼兒進(jìn)展參觀與體驗?！霸賰?yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動的根底上進(jìn)展再優(yōu)化，本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的理論研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”：查閱書籍，理解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論；以“種養(yǎng)”活動為載體，以老師觀察為指導(dǎo)，對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)展研究；與老師案例相結(jié)合，在種養(yǎng)活動中對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開展研究！【篇三】一、指導(dǎo)思想陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱?xí)慣形成的時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?？墒牵瑢τ趧?cè)雸@的小班幼兒，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習(xí)慣〔生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣〕穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相比照擬容易承受和掌握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的本來特色，進(jìn)步老師的教科研才能。通過對老師工作的情況理解和需求調(diào)查，老師對合適小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往才能習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容模糊、目的不明確、要求不詳細(xì)；并且將習(xí)慣的培養(yǎng)交融在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了進(jìn)步老師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發(fā)，較大大膽地探究和理論多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我效勞、自我監(jiān)視意識；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的本來特色。二、以《指南》精神為指導(dǎo)，尋找適宜的教研方式方法1、教研內(nèi)容注重實用性針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及老師在日常教育教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習(xí)慣養(yǎng)成的理論探究”等。對于老師共同關(guān)注的熱點、難點問題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷與理論根據(jù)，組織老師在教研活動中進(jìn)展討論，通過集體學(xué)習(xí)、研討、理論，以務(wù)實的精神、務(wù)實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的實用性，真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)作用。2、教研方式注重開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進(jìn)展全體老師參與方式，培養(yǎng)老師說、評才能。緊抓培訓(xùn)觀摩時機(jī)，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)時機(jī)，擴(kuò)大老師視野，通過“多學(xué)，多理論”逐步進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。三、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點，不斷進(jìn)步本園保教工作程度，保證課堂質(zhì)量本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注重進(jìn)步教育教學(xué)才能，注重幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程施行過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細(xì)節(jié)，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲方案、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有程度;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會化和個性的和諧開展。1、標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，將對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成教育工作來進(jìn)展跟班指導(dǎo)、催促、檢查，培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的才能。2、實行隨機(jī)查課、“推門聽課”制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價指導(dǎo)。3、觀摩交流本園老師公開課，互相借鑒教學(xué)形式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進(jìn)展點評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋請教育途徑。四、加強(qiáng)隊伍建立，提升老師專業(yè)素質(zhì)。1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流時間，對老師進(jìn)展師德教育。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)教育，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議老師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷進(jìn)步自身教研才能;鼓勵老師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。五、按課題的要求認(rèn)真落實，完成課題結(jié)題工作。1、分工負(fù)責(zé)，落實各個課題的開展和結(jié)題工作。2、邀請有經(jīng)歷的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理?！酒摹恳弧⒅笇?dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》為抓手，堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)展園本培訓(xùn),更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度,逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊，探究合適本園的園本課程和研究。二、教研重點：(一)加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。〔二〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力進(jìn)步自身教育理論及教學(xué)程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》，對《應(yīng)知應(yīng)會》進(jìn)展深化理解、積極探究、實在落到實處?！踩匙⒅貥I(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：1、方案制定：每周各班老師認(rèn)真討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2、觀摩交流：主要觀摩本園老師的公開課，通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評議，共同討論，并從中尋請教育途徑。3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。4、實行“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價。〔四〕扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀(jì)念日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實在保證施行質(zhì)量?！参濉匙崢I(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。針對我園新老師較多的實際情況，我們將抓實崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作。1、加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。3、開展師徒結(jié)對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點帶面的輻射，充分創(chuàng)造時機(jī)讓新老師主動積極參與活動，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氣氛。4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析^p?！擦臣訌?qiáng)園本研究，形成我園的特色教育1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立以安康教育為主的特色教育活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。2、以繪本教學(xué)為切入點，在全園開展繪本特色教學(xué)活動，定期研討，總結(jié)。〔七〕重視家園共育，為幼兒園樹立良好口碑1、有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實地展示幼兒的成果。2、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。3、通過家長會、親子游、親子運(yùn)動會等活動增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。幼兒園新學(xué)期教研工作方案范本為了能統(tǒng)一進(jìn)步我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育效勞”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園施行《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、才能、知識、技能等各方面的開展。但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深化的理解同浸透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy，然而社會在不斷地進(jìn)步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。一、目的在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面開展的線索。另一條通過社會、安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)其全面開展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到理論，從觀念到行為。二、方案施行過程：1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)詳細(xì)做到：組織老師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識，有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)程度，并要求老師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周方案，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的【摘要】：^p等。2、注重老師才能的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)展層次分級管理工作，既園有目的，級有分目的，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目的，在實行工作的同時，各階層的____員，積極主持支配合好老師的工作，并請研究人員及時反響給各老師。3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案，要求每位老師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學(xué)上的重點與難點進(jìn)展討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)歷與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析^p，互相交流教學(xué)情況。6、課程安排根據(jù)老師的實際情況而定，并以取老師的長處進(jìn)展分科教學(xué)，要求每位老師都能到達(dá)知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。7、七月份全園老師進(jìn)展教研觀察活動，接待上級的檢查。幼兒園新學(xué)期教研工作方案樣文為了能統(tǒng)一進(jìn)步我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設(shè)立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育效勞”確立自已的教學(xué)宗旨，所以，今學(xué)期我園施行《以“活動”“聚合”課程連構(gòu)形成》的教學(xué)活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進(jìn)到所有內(nèi)容之中，使各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、才能、知識、技能等各方面的開展。但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深化的理解同浸透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當(dāng)?shù)睦щy，然而社會在不斷地進(jìn)步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。一、目的在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面開展的線索。另一條通過社會、安康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)其全面開展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到理論，從觀念到行為。二、方案施行過程：1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)詳細(xì)做到：組織老師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識，有針對性地組織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)文章，進(jìn)一步進(jìn)步老師的教學(xué)程度，并要求老師堅持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周方案，教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的【摘要】：^p等。2、注重老師才能的培養(yǎng)及對工作的安排在教研方面進(jìn)展層次分級管理工作，既園有目的，級有分目的，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目的，在實行工作的同時，各階層的____員，積極主持支配合好老師的工作，并請研究人員及時反響給各老師。3、本學(xué)期設(shè)計一個好的教研方案，要求每位老師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學(xué)上的重點與難點進(jìn)展討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)歷與教訓(xùn)，圖謀出新的戰(zhàn)略。5、級組長(每半個月)組織級人員對教學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析^p，互相交流教學(xué)情況。6、課程安排根據(jù)老師的實際情況而定，并以取老師的長處進(jìn)展分科教學(xué)，要求每位老師都能到達(dá)知其所然，進(jìn)而能舉一反三的效果。7、七月份全園老師進(jìn)展教研觀察活動，接待上級的檢查。新學(xué)期幼兒園小班教研方案安排(篇一)一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒開展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深化課程園本化改革，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。二、工作重點與措施1、組織老師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化理解其精神本質(zhì)。同時，鼓勵各位老師進(jìn)展大膽探究與理論，積累經(jīng)歷，互相交流，使以兒童開展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教理論中得以表達(dá)，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有方案做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同討論教育教學(xué)理論，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動，鼓勵年輕老師的不斷進(jìn)步。3、開展四課型活動，發(fā)揮我教研組的團(tuán)隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氣氛。本學(xué)期我組進(jìn)展四個教學(xué)活動，為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)效果，本學(xué)期對本活動有了進(jìn)一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的方法。使教學(xué)活動更好地合適本園、本年齡段幼兒的開展程度。4、組織本組老師按時按量完成聽課、備課、教學(xué)反思活動，每月進(jìn)展一次檢查。5、豐富幼兒游戲活動，每班每月完成四個游戲活動。6、深化開展園本課題研究，結(jié)合小班幼兒年齡特點，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的平安知識，形成初步的平安意識。三、詳細(xì)活動安排二月份1、制訂好各科方案。2、編排早操律動并讓幼兒學(xué)會。3、準(zhǔn)備好區(qū)角的活動材料。三月份1、四課型活動的開展。2、加強(qiáng)早操律動練習(xí)，做好早操觀摩準(zhǔn)備活動。3、帶著幼兒參與區(qū)角材料準(zhǔn)備，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。四月份1、積極配合幼兒園開展平安教育周活動。2、做好經(jīng)典誦讀教學(xué)，積極準(zhǔn)備園內(nèi)的觀摩活動。3、配合幼兒園開展好課評比工作。五月份1、組織老師制作幼兒玩具。2、慶“六一”準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目。六月份1、小班教學(xué)教研專題活動。2、小巧手幼兒繪畫展。3、參加大班畢業(yè)典禮。新學(xué)期幼兒園小班教研方案安排(篇二)一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長室的關(guān)心下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能為重點，全面進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面開展。二、工作目的與任務(wù)：1、更新教育觀念我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個局部，領(lǐng)悟《綱要》制定的目的、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論行為。2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能重心集中在老師組織教育活動的才能上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目的確定上要重視創(chuàng)新，要表達(dá)層次性，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種才能充分得到開展。3、加強(qiáng)教研活動的開展(1)本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)理論課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干老師要起到模范帶頭作用，空課老師一起來聽，聽后進(jìn)展評析，讓老師明白有價值的教育活動終究應(yīng)該怎樣來組織，從而進(jìn)步老師教學(xué)程度。逢雙周，進(jìn)展集體備課，堅決做到備課有方案，責(zé)任到人，形成積極向上、互相研討的良好氣氛。(2)充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的根底上得到支持，從而得到互相學(xué)習(xí)的時機(jī)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同進(jìn)步。4、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動，繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu)，為青年老師成長搭建舞臺；推薦青年老師到姐妹園借班上課，進(jìn)步她們的政治教學(xué)才能；通過“幫、扶、逼”來青年老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。5、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步保教質(zhì)量。為了讓家長們多理解幼兒園的教育教學(xué)情況，理解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)絡(luò)，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯(lián)絡(luò)手冊》，使家長工作落到實處。6、同心同德，建立優(yōu)良的組風(fēng)。我組老師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，商討交流，全組將在和諧的濃濃人性光芒里到達(dá)教書育人的至境。三、詳細(xì)工作安排二月份：1、好開學(xué)的各項工作，制訂各類方案。2、標(biāo)準(zhǔn)幼兒一日活動，確保教學(xué)秩序正常開展。3、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。4、完成午操隊列變換的排練。5、正常隨堂聽課。6、“六認(rèn)真”檢查。7、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》。三月份：1、參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。2、各老師完成三月份教學(xué)隨筆。3、參與鎮(zhèn)40周歲以下中青年老師案例評析活動。4、自主結(jié)對老師互相聽課評課。5、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。6、參與隨堂聽課活動。7、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》四月份：1、參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。2、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長檔案。3、繼續(xù)進(jìn)展集體備課、議課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。4、參與自主性游戲現(xiàn)場指導(dǎo)評比活動。5、各老師完成四月份教學(xué)隨筆。6、參與隨堂聽課活動。7、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》五月份：1、參與鎮(zhèn)40周歲以下中青年老師根本功競賽。(評優(yōu)說課活動)2、相關(guān)老師參加市級教學(xué)活動設(shè)計評比活動。3、參與主題沙龍活動。4、組織局部老師外出聽課。5、各老師完成五月份教學(xué)隨筆。6、參與隨堂聽課活動。7、參與鎮(zhèn)幼兒老師教育隨筆評比活動。8、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》六月份：1、課題實驗班進(jìn)展課題理論課研討。2、各老師完成六月份教學(xué)隨筆。3、自主結(jié)對老師教學(xué)展示活動4、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。5、填寫《家園聯(lián)絡(luò)冊》新學(xué)期幼兒園小班教研方案安排(篇三)一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，進(jìn)步老師教育教學(xué)反思才能，改良教育理論，進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量。二、工作要點及措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實在落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正表達(dá)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷進(jìn)步老師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步教育質(zhì)量(1)教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是進(jìn)步保教程度的重要手段。在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同討論、學(xué)習(xí)。提早制定各主題的活動方案，讓每位老師都有時機(jī)發(fā)言，實在進(jìn)步她們的教研程度。(2)開展"四課型"活動，促進(jìn)老師教科研才能的進(jìn)步。通過"集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思"作為教育管理手段，為老師搭建對話、交流的平臺，進(jìn)步教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在互相交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)商討、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)。3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用(1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲方案和班務(wù)方案，實在把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。(2)研討是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的'表達(dá)思想、觀點的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。4、深化開展園本課題研究，努力進(jìn)步教研程度加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)絡(luò)實際，更新教育觀念。努力做到勤考慮、多討論，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展"小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)"園本課題研究。做到有方案、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到理論再上升到理論，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。四、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步保教質(zhì)量讓家長們多理解幼兒園的教育教學(xué)情況，理解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)絡(luò)，使家長工作落到實處。五、詳細(xì)活動安排(略)新學(xué)期幼兒園小班教研方案安排(篇四)一、指導(dǎo)思想圍繞市教研室和園務(wù)工作方案，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念，進(jìn)步老師素質(zhì)，堅持以教研組為主陣地，進(jìn)展課程改革的研究，遵循幼兒教學(xué)特點，積極營造教科研氣氛，深化教學(xué)研究，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。二、工作重點(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的理論程度倡導(dǎo)老師理論學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讀書活動，讓老師用新的視角和思維方式，審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動中體驗，加大學(xué)習(xí)力度，進(jìn)步老師專業(yè)程度。進(jìn)一步理解整合課程的精神本質(zhì)，理解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導(dǎo)的要點。定期組織教研組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)好的教育論文以及交流外出學(xué)習(xí)的優(yōu)秀經(jīng)歷，豐富老師的理論知識，并催促老師聯(lián)絡(luò)實際，把理論浸透到理論中去。(二)、深化課程改革，進(jìn)步課程審議質(zhì)量1、優(yōu)化年紀(jì)組課程審議活動。通過每周一次的專題教學(xué)研討會議，在審議中對課程充分預(yù)設(shè)、及時調(diào)整，同時明確分工、優(yōu)化合作，發(fā)揮集體智慧，做到資共享、優(yōu)化課程施行過程。2、重視活動前后的課程審議。施行前從主題目的、區(qū)域設(shè)置、原有教學(xué)內(nèi)容的保存與刪減、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、家長社區(qū)資的利用、環(huán)境預(yù)設(shè)等進(jìn)展深化的研討，施行后對值得分享和困惑的教學(xué)活動進(jìn)展再次審議，使得課程施行質(zhì)量的進(jìn)步成為老師們的自覺意識。3、加強(qiáng)主題活動的施行策略。在制定主題教育目的中，突出重點和難點，讓課程的總目的層層落實到位。我們要充分認(rèn)識到：每個主題活動既包括了傳統(tǒng)意義上的集體教育活動，又包含了游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動、家庭與社區(qū)的聯(lián)絡(luò)等，彼此之間不是拼湊，而是互相聯(lián)絡(luò)和照應(yīng)，從而構(gòu)成了一個整體，貫穿于幼兒的一日生活之中。充分利用一切可利用的資，為課程的'施行深化提供保障。4、關(guān)注課程與區(qū)域游戲活動的整合。明確區(qū)域游戲在課程構(gòu)建中的地位，教研組要從游戲區(qū)域的規(guī)劃、游戲材料的提供和使用、游戲中老師的指導(dǎo)、游戲評價、主題目的如何貫穿在區(qū)域游戲中等進(jìn)展。努力創(chuàng)設(shè)具有課程特點的游戲環(huán)境，結(jié)合施行課程內(nèi)容，豐富各活動區(qū)角內(nèi)容，合理安排開展自主性游戲活動，不斷深化游戲指導(dǎo)策略，努力使游戲的深化開展、游戲材料的有效提供、游戲與課程的有機(jī)整合等再上一個新臺階。(三)、注重隊伍建立，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研程度要以“三個開展”即教育科研要促進(jìn)老師開展、幼兒開展、幼兒園開展為根本宗旨，把教育科研的中心放在整合課程的施行中，放在教育教學(xué)活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)整合課程的施行，鼓勵老師搞課題實驗研究，以此來推動教改工作，鼓勵老師在《科學(xué)認(rèn)讀中有效促進(jìn)幼兒素質(zhì)開展的研究》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的研究》兩個省級課題上狠下功夫，全力研究，爭取出成績。鼓勵老師在校園網(wǎng)上發(fā)布科研成果。(四)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反響，進(jìn)步保教質(zhì)量進(jìn)一步領(lǐng)會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以班級為單位，進(jìn)展教學(xué)研究，解決保教工作中的問題，進(jìn)步幼兒園一日活動質(zhì)量。1、要求老師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，注重活動的效益。2、抓好常規(guī)教學(xué)工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況、看教學(xué)反響等措施，理解熟悉各班教學(xué)實際情況，開展扎實有效的教學(xué)研究。3、創(chuàng)設(shè)表達(dá)園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：(1)以嘗試為主線，突出嘗試精神，表達(dá)班級亮點。(2)以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的形式。(3)以互動為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動，讓墻面會說話。(4)注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進(jìn)展學(xué)習(xí)、探究。(五)、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)1、開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通時機(jī)。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識。2、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的親密合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和施行。幼兒園新學(xué)期工作方案一、幼兒園現(xiàn)狀分析^p(一)幼兒園概況咪咪幼兒園自創(chuàng)辦以來得到普陀區(qū)教育局及相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心指導(dǎo)，今年暑期區(qū)教育局派遣基建隊本園屋頂漏水、地管堵塞進(jìn)展大修，當(dāng)前本園硬件設(shè)施符合上海市《幼兒園建立標(biāo)準(zhǔn)》?，F(xiàn)有規(guī)模6個班級，其中托班1個、小班2個、中班2個、大班1個。幼兒園占地面積2319平方米、建筑面積2126.59平方米。全園教職員工25名。老師14名。有老師資格證4人。非學(xué)前教育專業(yè)老師都在讀學(xué)前教育專業(yè)和老師資格證書。(二)幼兒園開展根底優(yōu)勢：全園教職員工積極向上，有團(tuán)隊精神。根本能以心語來審視自己的工作，確保幼兒的欣悅：平安、安康、衛(wèi)生、快樂、聰明、自信。心語是：用愛心去監(jiān)護(hù)好每個寶寶、用細(xì)心去呵護(hù)好每個寶寶、用責(zé)任心去做好每項工作、用誠信效勞于社會和家長、學(xué)習(xí)進(jìn)取工作細(xì)致有創(chuàng)意、學(xué)會反思進(jìn)步保教工作質(zhì)量、同伴相處講究尊重與寬容、發(fā)生沖突先找主觀原因、當(dāng)工作失敗時不找借口、當(dāng)工作成功時積累方法。缺乏：分層管理暢達(dá)不夠、中層干部職責(zé)明確工作到位不夠、人人自我管理，做到自尊、自律、自檢不夠。二、學(xué)期目的1、加強(qiáng)隊伍建立：進(jìn)步員工根本素質(zhì)、人文素養(yǎng)，在日常工作中表達(dá)：老師工作專業(yè)性、后勤工作標(biāo)準(zhǔn)性。2、加強(qiáng)平安教育，把幼兒園平安作為重大政治任務(wù)抓緊抓實抓好。3、加強(qiáng)園本課程建立：表達(dá)：共同性課程與園本特色課程相融性。即禮儀啟蒙教育特色課程浸透于一日活動之中。4、加強(qiáng)校園文化建立，把禮儀作為切入口，形成咪咪幼兒園的禮儀老師、禮儀幼兒、禮儀家長。(一)管理工作1、分層管理暢達(dá)，職責(zé)明確，工作到位。2、人人自我管理，做到自尊、自律、自檢。措施：1、對未盡后勤組長、教研組長等干部職責(zé)的當(dāng)即撤銷任職資格。2、對不善自檢、不服他檢、不愿互檢的老師，到期解除老師合同。3、加強(qiáng)教代會、家委會的參政議政。(二)隊伍建立1、非專科生老師就讀學(xué)前教育老師資格證書，到達(dá)持證上崗要求。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師工作專業(yè)化程度。2、后勤三大員持證上崗，持證率力爭100%，進(jìn)步后勤工作的標(biāo)準(zhǔn)性。3、進(jìn)步員工人文素養(yǎng)：說話時做到三個有利于、發(fā)生與解決矛盾能找主觀原因。4、自覺遵守園規(guī)章制度：施行員工手冊條例。措施：1、園長關(guān)注每一位老師、促進(jìn)每一位老師、開展每一位老師、成就每一位老師，讓老師心中有目的，眼中有孩子，時時有教育。幫助他們在研究性理論中成長，進(jìn)步老師的專業(yè)化程度。2、對于上班不遲到、進(jìn)園后時不換校服、工作時不溶于幼兒之中、說話時不注意三個有利于、碰到問題時強(qiáng)調(diào)客觀不找主觀原因、上班時間打手機(jī)、發(fā)短消息、上網(wǎng)(與工作無關(guān))、吃東西，搭班未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意隨意換班等，引導(dǎo)無效，立即解除勞動合同。3、園長關(guān)注每一位后勤人員的工作實況，做到眼中有事情、環(huán)境清潔做到凈美兩字。對于工作馬虎拖拉者引導(dǎo)無效，立即解除勞動合同。(如：衛(wèi)生包干區(qū)：*教室臥室天天消毒、清掃、拖。每月底大掃一次。*教室窗臺與玻璃兩周抹擦一次。*前中后操場天天小掃一次、一周大掃一次(前操場：用水沖刷、中操場：濕拖、后操場：濕拖)等。(三)課程設(shè)置1、實現(xiàn)共同性課程與選擇性課程的相融與互補(bǔ)性。表達(dá)：行動是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，讓幼兒在做中學(xué)，幼兒在前，老師在后(課程的內(nèi)容是行動幼兒怎么學(xué)?是備課的要點)。2、拓展幼兒多元智能：開設(shè)幼兒英語、奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學(xué)、珠心算、閱讀、東方之星思維課程。本學(xué)期側(cè)重研究：共同性課程：主題背景下集體教學(xué)活動研究。特色課程：禮儀啟蒙教育研究。選擇性課程：奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)研究。3、實現(xiàn)主題活動與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)絡(luò)性。4、實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動目的制定合適幼兒年齡特點、表達(dá)：詳細(xì)可操作、整體、在最近開展區(qū)。5、實現(xiàn)課前準(zhǔn)備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、便于幼兒觀察，幼兒學(xué)具應(yīng)人手一份，便于幼兒直接體驗。教學(xué)過程老師發(fā)音正確(改變詞語發(fā)音不準(zhǔn)確現(xiàn)象：哪里(NA)(LA)X.及前后鼻音等)。6、實現(xiàn)選擇性課程：(1)分級閱讀中大圖書與小圖書的有效互動、(2)英語教學(xué)中大掛圖與小圖書的有效互動、幼兒運(yùn)用英語小卡。措施：把上述條例作為活動評價指標(biāo)。7、實現(xiàn)禮儀特色課程在一日活動的浸透性。按照咪咪幼兒園禮儀啟蒙教育評價指標(biāo)、參照《幼兒老師禮儀根底教程》設(shè)計浸透于一日活動的禮儀教育方案，探究形成一套2-6歲幼兒禮儀啟蒙教育的園本課程。(目的、內(nèi)容、方法、多元浸透、評價途徑)。8、開發(fā)0-2歲親子早教課程(目的、內(nèi)容、方法、評價途徑)。措施：早教兼職老師(朱、佳)廣閱國內(nèi)外早教信息、針對本園、本地區(qū)嬰幼兒身心特點，制定0-2歲親子早教課程開發(fā)方案，定期開放散居嬰幼兒早教活動，積累早教課程內(nèi)容，來填補(bǔ)早教課程(目的、內(nèi)容、方法、評價途徑)在本園的空白點。(五)園本研修1、進(jìn)步老師禮儀特色課程施行程度。2、進(jìn)步老師教研活動程度。3、進(jìn)步老師教育科研程度。措施：園長引領(lǐng)、扶持教研組長開展園本研修：1、以教研組為核心，根據(jù)《課程指南》、對新教材進(jìn)展園本化施行，關(guān)注新教材主題活動的預(yù)設(shè)，重視對主題活動整體框架的全面考慮，重視集體活動的設(shè)計與組織和多元游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)步老師新課程園本化施行才能。2、青年老師自學(xué)學(xué)前教育根本原理、自學(xué)課程指導(dǎo)綱要及市下發(fā)的學(xué)前教育相關(guān)文件。以筆試、理論操作等手段加強(qiáng)對教育理念和教學(xué)原理的感知、理解、運(yùn)用。3、以教育問題為教研專題和課題研究內(nèi)容、施行教研、科研、研訓(xùn)一體化。(六)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、創(chuàng)設(shè)自理性的生活環(huán)境。3、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的運(yùn)動環(huán)境。4、創(chuàng)設(shè)自由性的游戲環(huán)境。5、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)性的英語、音樂環(huán)境。措施：1、為每個幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨親近的心理環(huán)境。2、購置合適幼兒各年齡段、開啟幼兒智能的教玩具。3、把以下作為評價指標(biāo)：(1)、老師能變廢為寶自制教玩具：有數(shù)量、質(zhì)量、有創(chuàng)意。(2)、活動時教學(xué)具布局合理美觀、有順序操作合理。(3)幼兒入睡時老師視線面對幼兒、護(hù)理時坐在椅子上、午睡時巡視、幼兒被子不散地、午睡起疊被整齊美觀、儀容清潔、儀表整齊。(4)教學(xué)過程教具放置、演示手勢有序不亂、幼兒操作投入。(5)中午漫步老師帶著幼兒看禮儀畫、說禮儀畫、展禮儀行(我是環(huán)境整潔的小衛(wèi)士：撿起地上的紙屑放進(jìn)垃圾桶。讓散在地上的活動器具回家：把小推車、小斑馬等送回家等)(6)各班都成立奧爾夫音樂小樂隊，制定打擊樂活動方案，讓幼兒認(rèn)識樂器、喜歡樂器，天天練習(xí)。(7)各班都成立英語劇組，編劇本，排練英語劇(結(jié)合課程內(nèi)容)。(七)教育科研各班繼續(xù)在幼兒禮儀啟蒙教育總課題框架下確立本班禮儀啟蒙教育子課題活動方案。側(cè)重：感恩教育：*對爸爸媽媽的感恩教育研究。*對爺爺奶奶的感恩教育研究。*對老師的感恩教育研究。*對同伴的感恩教育研究。措施：1、各級組選擇子課題內(nèi)容。2、園長指導(dǎo)教研組長設(shè)計子課題施行方案。3、每月交流一次(圖文)、期末階段小結(jié)。(八)平安衛(wèi)生保健工作：1、進(jìn)步保健工作質(zhì)量，預(yù)防手足口病發(fā)生。2、加強(qiáng)對教工、家長有關(guān)衛(wèi)生安康、平安知識的宣傳指導(dǎo)，進(jìn)步家園一致教育質(zhì)量。措施：1、以保教質(zhì)量評價指南、托幼機(jī)構(gòu)保育工作手冊指標(biāo)為考量標(biāo)準(zhǔn)。2、完善園長、教研組長、后勤組長對保教分層管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對日常平安衛(wèi)生保健的檢查、反響與調(diào)整。樹立做好平安衛(wèi)生保健工作人人有責(zé)思想。3、后勤組長和教研組長加強(qiáng)對老師保教工作的檢查，找出一日活動中的平安衛(wèi)生保健要素，確保幼兒的衛(wèi)生安康。(九)家庭、社區(qū)工作1、施行家園一致教育。2、開展03歲散居嬰幼兒早期教育指導(dǎo)工作。3、實行家園社區(qū)聯(lián)誼敬老活動措施：1、舉辦12次家教指導(dǎo)講座、建立與家長網(wǎng)上互動的制度。2、定期開展03歲散居嬰幼兒早期教育指導(dǎo)站活動，活動有方案小結(jié)、有家長反響。3、在重陽節(jié)開展敬老節(jié)活動方案、帶著幼兒到敬老院為爺爺奶奶表演12次。三、內(nèi)容安排9月1、工作方案交流：本學(xué)期班級方案、教研工作方案、家長工作方案、個人三年開展規(guī)劃。后勤四大員工作方案：保健員、保育員、保安員、營養(yǎng)員)。2、各班確認(rèn)一個感恩研究專題(參上述：禮儀啟蒙教育中感恩課題)。3、幼兒根本測評：(課程指南中的開展指標(biāo)、禮儀啟蒙教育指標(biāo))4、班級家長會：(1)向家教講解班級方案、(2)講解以家園聯(lián)絡(luò)欄和咪咪網(wǎng)站等形式和家長聯(lián)絡(luò)，讓家長感知課程安排和幼兒開展情況等、(3)聽取家長合理建議。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)與筆試《老師成長手冊》《保教質(zhì)量評價指南》《幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》《上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》10月1、共同性課程：主題背景下集體教學(xué)活動研究重點觀察：*實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動目的制定合適幼兒年齡特點、詳細(xì)可操作、整體、在最近開展區(qū)。*實現(xiàn)課前準(zhǔn)備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、便于幼兒觀察，幼兒學(xué)具人手一份，便于幼兒直接體驗。*教學(xué)過程：幼兒學(xué)習(xí)主要行動方式：幼兒在做中學(xué)，幼兒在前，老師在后。*老師發(fā)音正確(改變詞語發(fā)音不準(zhǔn)確現(xiàn)象：哪里(NA)(LA)X.及前后鼻音等)。2、學(xué)習(xí)主題活動與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)絡(luò)性研究重點觀察：*主題墻是否反響主題活動內(nèi)容?師幼共同布置，表達(dá)開展性。*區(qū)角游戲內(nèi)容是否是學(xué)習(xí)主題活動的預(yù)備與后續(xù)?3、消防、抗震演習(xí)。4、家園社區(qū)聯(lián)誼重陽節(jié)活動。11月1、特色課程：禮儀啟蒙教育感恩活動教育研究重點觀察：*禮儀活動能否表達(dá)生活性、情境性?*活動過程能否面向全體?*讓幼兒主動探究直接體驗?在行動中學(xué)，師、幼、物能否有效互動?2、秋游3、級組感恩課題實驗研究(課題方案與實驗研究交流)。12月1、選擇性課程：奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)研究。重點觀察：*老師引導(dǎo)啟發(fā)性*幼兒學(xué)習(xí)興趣性*教學(xué)活動環(huán)節(jié)的小結(jié)提煉和自然過渡。2、迎新年活動形式：以班級活動為根本形式，向家長開放活動。內(nèi)容：*禮儀啟蒙教育感恩主題教學(xué)活動。*蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動。*奧爾夫音樂小樂隊演出(有結(jié)合課程內(nèi)容劇本)。*班級英語劇組演出(結(jié)合英語課程內(nèi)容，有劇本)。2023年1月1、幼兒根本測評：(課程指南中的開展指標(biāo)、禮儀啟蒙教育指標(biāo))2、撰寫禮儀感恩教育文章：3、老師會議：老師在一日活動中浸透平安教育經(jīng)歷交流6、教職員工工作小結(jié)(班級、個人結(jié)合個人開展規(guī)劃、教研組、后勤組、工會)。幼兒園新學(xué)期工作方案園務(wù)【篇一】一、指導(dǎo)思想根據(jù)《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，全面施行《xx省幼兒園教育指南》。據(jù)市幼教工作會議精神，立足本園實際，以領(lǐng)域活動課程為主，主題活動為輔開展教育教學(xué)活動。改變老師教育觀念，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量，加強(qiáng)管理，真正做到效勞于社會、效勞于家長、效勞于幼兒。二、工作要點(一)政治思想工作1、本學(xué)年將定期組織教職工學(xué)習(xí)政治活動，主要學(xué)習(xí)政治時事文件、教育經(jīng)歷文章等，讓教職工進(jìn)一步理解黨和國家、社會、人民對教育工作者的要求，進(jìn)步思想認(rèn)識和自身素質(zhì)。2、進(jìn)展以人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人，為人師表的人格教育，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的情感教育，誨人不倦的職業(yè)文明教育，形成良好的園風(fēng)。(二)保教工作1、保育工作(1)、加強(qiáng)對保育工作的檢查、催促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識，衛(wèi)生保健常識等，不斷進(jìn)步保育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心安康，愉悅地開展。(3)、培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為其一生的開展奠定良好的根底。(4)、加強(qiáng)對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護(hù)理，并對幼兒進(jìn)展平安教育，培養(yǎng)幼兒的自我防擴(kuò)意識和才能，確保幼兒生命平安。(5)、把好晨檢關(guān)，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。(6)、擅長觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。三是組織編制《xx文化創(chuàng)意園修建性詳細(xì)規(guī)劃》。該規(guī)劃用地位于xx之間帶狀區(qū)域。東西長約6.2公里，規(guī)劃面積42.99公頃(664.85畝)。規(guī)劃主題為“xx。該規(guī)劃方案于5月底完成初稿，經(jīng)我局集中討論并提交縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)審閱后提出了意見建議，目前該方案正在進(jìn)展修改完善。(7)、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，每年體檢一次，及時進(jìn)展預(yù)防接種工作加強(qiáng)幼兒身體安康。2、教育教學(xué)工作(1)、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，討論施行的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念，嘗試新課程改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會創(chuàng)新，積極探究適用本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷進(jìn)步。(2)、保教人員應(yīng)針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷進(jìn)步觀察、分析^p、反思幼兒一日活動的才能，通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面的開展。(3)、通過聽課理解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動情況。(4)、過形式多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。國旗下講話，節(jié)日活動，一日活動對幼兒進(jìn)展“五愛”教育，講文明、講禮貌，保護(hù)公物，守規(guī)那么等思品教育。創(chuàng)設(shè)師幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，每周五下午組織中、大班幼兒開展朗讀興趣班，同時結(jié)合《經(jīng)典誦讀》工程開展幼兒語言、識字、朗讀等方面的才能。鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，進(jìn)步美術(shù)表現(xiàn)力，組織中、大班開展美術(shù)興趣班。培養(yǎng)幼兒在音樂活動中進(jìn)展富有個性的表現(xiàn)，充分開展藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)設(shè)利于幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒體驗數(shù)學(xué)的重要和興趣。豐富戶外體育活動器械，加強(qiáng)對戶外教育活動的指導(dǎo)。做好“控輟”工作：一要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確“控輟”工作的責(zé)任部門。學(xué)?！翱剌z”工作由政教處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門協(xié)調(diào)配合。二要落實工作目的，就是要確保學(xué)額穩(wěn)固率100%。三要明確職責(zé)，責(zé)任落實到人，明確班主任為“控輟”工作的第一責(zé)任人，實在擔(dān)負(fù)起本班學(xué)生的控輟責(zé)任。四要多措并舉，重點要做好聾生防拐騙教育，不體罰或變相體罰學(xué)生，不放縱學(xué)生，確保“控輟”成效。加強(qiáng)對區(qū)域活動的組織指導(dǎo)。加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機(jī)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察周圍環(huán)境的才能。節(jié)日舉行多樣的主題教育活動，親子活動等。開展幼兒朗讀比賽。(三)培訓(xùn)工作1、組織老師出去參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷獲取幼教新信息。2、組織老師有目的、有方案地進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)鼓勵老師苦練技能技巧，成為全面開展的幼兒老師。3、加強(qiáng)崗位練兵4、繼續(xù)鼓勵支持老師參加各類大專學(xué)歷進(jìn)修。(四)教研工作1、加大教研力度，懂得新課程教與學(xué)的關(guān)系，以新的教學(xué)觀制定符合本班幼兒實際程度，幼兒感興趣的主題活動內(nèi)容，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)圖，制定目的，共同討論利于促進(jìn)每一個幼兒在原有程度上開展的教育教學(xué)方法、方式。2、根據(jù)市教研工作方案擬定本園的課題《小學(xué)附屬園的園本教育》，結(jié)合本班特點制定自己的研討課程；組織老師開展互聽互評活動，課題研究活動，結(jié)合公開課給老師提供研討的平臺，進(jìn)步老師教研才能，促進(jìn)教育程度上一個臺階。3、組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，承受新的信息，回來后進(jìn)展公開觀摩，帶動全體老師教學(xué)程度的進(jìn)步。(五)家長工作1、每學(xué)期召開一次“家長會”和“家長訪園日活動”，成立“家長委員會”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反響家長對幼兒園工作的意見、建議，理解幼兒園的教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步開展，同時對幼兒園管理、保教工作起監(jiān)視、促進(jìn)作用。2、進(jìn)步家長，通過家園聯(lián)絡(luò)欄，對家長到達(dá)家園教育同步，促進(jìn)幼兒全面開展。3、每學(xué)期老師要全面家訪一次；平時經(jīng)常利用接送幼兒時間及時反響幼兒在園一日生活情況及用家訪或登門家訪；節(jié)假日舉行“家園同樂”活動等進(jìn)一步親密家園聯(lián)絡(luò)。4、充分利用家長資，促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作，為幼兒園的'開展起到重要的作用。(六)后勤、行政工作1、加強(qiáng)投資和建立力度，爭取校部及各部門的關(guān)心和支持，加大教育師資隊伍的建立，改善辦園條件，完善幼兒園的內(nèi)部及外部設(shè)施。2、充分表達(dá)行政后勤工作的效勞性、先行性、全局性和政策性，保證幼兒園工作的順利開展。(七)黨群工作1、積極開展民主行風(fēng)評議工作，堅持校務(wù)公開制度。2、關(guān)心老師的生活、學(xué)習(xí)，組織開展豐富多彩，安康有益的活動。3、培養(yǎng)年輕老師積極向上，有事業(yè)心、責(zé)任心，向黨、團(tuán)組織靠攏，發(fā)揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力的團(tuán)體。三、月份安排三月份：1、招生及排班工作各班組根據(jù)學(xué)期工作方案重點，結(jié)合班級工作情況匯報。匯報應(yīng)反映班組內(nèi)成人工作情況和幼兒開展情況，既反映成績也反映存在問題，也可提出希望園領(lǐng)導(dǎo)給予幫助的事宜。匯報可在全園進(jìn)展，也可在組長之間進(jìn)展，還可單獨進(jìn)展。全園進(jìn)展可更好互相交流，組長之間進(jìn)展可研討問題，單獨進(jìn)展便于園長和各班針對性地磋商。匯報后園長應(yīng)在全園會上作小結(jié)，肯定成績，提出下半學(xué)期的希望。2、幼兒入園適應(yīng)性教育四月份：1、聽評課工作2、組織開展政治學(xué)習(xí)工作五月份：1、五一期間春游活動以解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點；以貫徹落實《綱要》和《指南》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，全面施行素質(zhì)教育。2、全園體檢3、家長開放日親子活動六月份：1、兒童節(jié)活動2、大班畢業(yè)班開展畢業(yè)典禮3、檢查園內(nèi)各項設(shè)施七月份：1、期未各項工作總結(jié)2、幼兒測評加強(qiáng)對幼兒園日常保教工作的指導(dǎo)，堅持以游戲為根本活動，鼓勵老師組織有利于幼兒開闊視野的理論活動，創(chuàng)造讓幼兒動手動腦、參與理論的時機(jī)與條件，確保幼兒充足的戶外活動時間，開展的教育內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。3、各項資料歸檔4、期末做好幼兒開展評議工作八月份：1、制定期初招生方案2、制定園務(wù)方案、教研方案、班級方案及周逐日方案3、各班班級環(huán)境衛(wèi)生整理，迎接新生入園及開學(xué)的全面工作。4、各項設(shè)施、環(huán)境、食堂的平安檢查，排除平安隱患。九月份：1、招生及編班工作2、幼兒常規(guī)教育及常規(guī)檢查3、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動區(qū)角及班級環(huán)境4、政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5、早操創(chuàng)編、練習(xí)十月份：1、慶“國慶”主題活動2、互聽互評活動3、早操活動情況檢查4、秋游活動5、保教檢查十一月份：1、召開家長會及家長開放日活動2、互聽互評3、朗讀比賽4、班級文檔檢查十二月份：1、互聽互評2、慶“元旦”環(huán)境布置(大環(huán)境與小環(huán)境)及親子活動。幼兒園新學(xué)期工作方案園務(wù)【篇二】新學(xué)期新開場，本學(xué)期中工作主要是針對上學(xué)期工作中存在的突出問題，進(jìn)一步加大幼兒園區(qū)域活動材料的積累和投放，教育教學(xué)的教研工作，開發(fā)一些有特色、有利于開發(fā)幼兒智力的，引起幼兒興趣的活動，多方位進(jìn)步孩子參與的積極性。加大管理力度，多檢查，勤催促，扎扎實實做好各項常規(guī)工作，力爭使今年的工作再上一個新臺階。一、園思想工作1.思想是行動的指南，良好的思想意識和端正的工作態(tài)度，是做好一切工作的關(guān)鍵，因此，要求幼兒園的全體教職工，都要積極參加園內(nèi)及幼兒園組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是積極參加師德建立的學(xué)習(xí)活動，寫好心得體會及讀書筆記。不斷進(jìn)步自身的政治思想覺悟和道德素質(zhì)，做到愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，熱愛幼兒，識大體顧大局，積極上進(jìn)，自覺抵抗和克制斤斤計較，自私自利，本位和自由散漫等消極被動思想，正確處理好集體與個人的關(guān)系。在日常工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和不良行為堅決予以制止，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。并通過各種形式進(jìn)一步明確努力方向，端正工作態(tài)度，立足本職工作，扎實有效地完成各項工作任務(wù)。2.在教育理論方面不斷進(jìn)步每位老師的素質(zhì)，堅持每周進(jìn)展教育理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，各位老師努力使自己做到既有豐富的理論經(jīng)歷，又有深沉的理論功底。年輕老師要注意樹立和保持正確的人生觀，價值觀，虛心好學(xué)踏實肯干，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、保教工作。(一)保育工作，堅持保教結(jié)合的原那么。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉，每天不少于2小時。并在注重幼兒身體保護(hù)的同時重視幼兒心理安康教育，使每位幼兒能在寬松和諧的氣氛中游戲活動。在實際操作過程中，重點將保育工作的內(nèi)容有效地貫穿到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)及教學(xué)當(dāng)中。注意培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，逐步培養(yǎng)幼兒每天的衣服、玩具、桌椅等都由自己整理，做到飯前便后要洗手。日常工作中做到保中有教，教中有保，保教結(jié)合。(二)教育教學(xué)工作今年的教育教學(xué)工作重點是：1.繼續(xù)落實好托幼辦下發(fā)的《幼兒園一日常規(guī)要求》，按要求做好各項常規(guī)教育教學(xué)工作，加強(qiáng)對《優(yōu)化幼兒“一日活動”施行意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規(guī)要求》落實的指導(dǎo)與評估，進(jìn)步保教質(zhì)量。實在保證好幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時，區(qū)域活動時間不少于1小時，五大領(lǐng)域平衡設(shè)置且集體教學(xué)活動每天不超過2課時，堅決杜絕“小學(xué)化”傾向，確保幼兒安康、快樂、富有個性的和諧開展。根據(jù)本園的實際情況，各班結(jié)合教材內(nèi)容，制定確實可行的教學(xué)方案并嚴(yán)格施行，在施行過程中要認(rèn)真分析^p，把握教材，及時反思教育過程，找出存在的問題，不斷積累教育經(jīng)歷，改良教學(xué)方法，真正進(jìn)步教育質(zhì)量。2.根據(jù)實際情況，每位老師制定出學(xué)習(xí)方案并落實到位；搞好老師培訓(xùn)工作，請進(jìn)來，走出去，使每位老師都有學(xué)習(xí)的時機(jī)，并寫好體會，爭取使老師的教育教學(xué)程度有較大進(jìn)步。3.組織老師開展好教研活動，重點研究教材教法，不斷創(chuàng)新，探究幼教理論；開展好全園公開課、示范課的聽課、評課活動，使幼兒老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)根本功底不斷進(jìn)步。做到“三個一”：一周一次集體教研活動；一月一次“示范課”活動；一學(xué)期舉行一次公開課評比活動；努力打造個性化的幼兒園課堂教學(xué)形式；二是要加強(qiáng)老師技能訓(xùn)練，進(jìn)步老師素質(zhì)。實現(xiàn)“五個一”：每周看一本好書、畫一幅畫、彈會一首新曲、學(xué)唱一首新歌，每月舉行一次技能比賽。三是要加強(qiáng)對《優(yōu)化幼兒“一日活動”施行意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規(guī)要求》落實的指導(dǎo)與評估，進(jìn)步保教質(zhì)量；做好《幼兒動手才能的培養(yǎng)與研究》課題的研究與總結(jié)。4.充分發(fā)揮幼兒園家長委員會的作用，開好家長會，做好家訪工作。通過與家長的交流