上學(xué)期工作計(jì)劃

第13頁共13頁上學(xué)期工作計(jì)劃汶南?一中學(xué)年度?上學(xué)期教學(xué)?工作計(jì)劃?指導(dǎo)思想?以搬入新校?為契機(jī)，以?建設(shè)“和美?校園”打造?“品質(zhì)教育?”，推進(jìn)“?幸福教育”?工程為總體?要求和主要?抓手，以大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為中?心，以迎接?教育示范市?驗(yàn)收和創(chuàng)建?泰安市規(guī)范?化學(xué)校為載?體，以抓實(shí)?教研活動、?打造高效課?堂和提升薄?弱學(xué)科為突?破口，細(xì)化?教學(xué)管理，?強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)?督，努力提?高教研工作?的科學(xué)性、?規(guī)范性，為?促進(jìn)教師專?業(yè)成長、促?進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵?發(fā)展，為辦?好學(xué)生喜歡?的學(xué)校提供?強(qiáng)大引擎。?工作思路?本學(xué)年學(xué)?校將根據(jù)實(shí)?際，堅(jiān)持“?一二三”工?作思路，即?牢牢抓住質(zhì)?量這一中心?，突出安全?和發(fā)展兩條?主線，努力?在提升教師?的專業(yè)素養(yǎng)?、提升學(xué)校?品質(zhì)、提升?教育教學(xué)質(zhì)?量三個(gè)方面?有較大突破?。工作措?施新學(xué)期?，我校要緊?緊抓住新校?搬遷這一契?機(jī)，進(jìn)一步?規(guī)范各項(xiàng)工?作。以教育?示范市驗(yàn)收?和泰安市規(guī)?范化學(xué)校的?標(biāo)準(zhǔn)為基本?要求，各項(xiàng)?工作進(jìn)一步?提升檔次，?在規(guī)范上下?功夫，在特?色上做文章?，力求實(shí)效?。同時(shí)，嚴(yán)?格落實(shí)崗位?目標(biāo)責(zé)任制?，著力提升?執(zhí)行力。近?幾年的辦學(xué)?實(shí)踐中，我?校積淀了很?多先進(jìn)的理?念與思路，?但由于種種?原因，有些?工作落實(shí)得?還不夠到位?，與先進(jìn)單?位差距較大?。新學(xué)期，?我校將在執(zhí)?行力的提升?上狠下功夫?，以扎扎實(shí)?實(shí)的工作完?成各項(xiàng)目標(biāo)?任務(wù)。1?、學(xué)校將在?上學(xué)年成立?質(zhì)量監(jiān)測中?心的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步探?討質(zhì)量監(jiān)?控的方法策?略、有效途?徑。2、?根據(jù)上級指?導(dǎo)文件，結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?，將管理內(nèi)?容與評價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)細(xì)化、分?解到各部門?，明確職責(zé)?和責(zé)任，學(xué)?校班子成員?實(shí)行“三責(zé)?任三承包”?：承包教研?工作、承包?班級教學(xué)、?承包學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量。?3、進(jìn)一步?夯實(shí)過程管?理，努力落?實(shí)包級責(zé)任?制，構(gòu)建條?塊結(jié)合的工?作格局。?根據(jù)市教育?局的會議精?神及相關(guān)指?導(dǎo)文件，進(jìn)?一步修訂完?善教學(xué)常規(guī)?管理細(xì)則，?探討教學(xué)實(shí)?踐中各常規(guī)?工作的規(guī)范?與檔次提升?，切實(shí)提高?教師日常教?學(xué)活動的實(shí)?效。進(jìn)一?步加強(qiáng)日常?教學(xué)過程質(zhì)?量的管理，?充分發(fā)揮單?元檢測的診?斷性功能，?落實(shí)好單元?檢測，__?_好期中期?末考試，做?好質(zhì)量分析?。進(jìn)一步明?確教學(xué)事故?的認(rèn)定辦法?，建立質(zhì)量?問責(zé)制，對?質(zhì)量較差者?，落實(shí)誡免?談話制度，?著力提高薄?弱學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量。?根據(jù)市教育?局特色學(xué)校?建設(shè)工作要?求，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，大?力加強(qiáng)特色?建設(shè)，努力?在“全員育?人特色”“?管理特色”?“文化特色?”上實(shí)現(xiàn)新?的突破。?適應(yīng)新校建?設(shè)，對校園?文化堅(jiān)持高?起點(diǎn)謀劃，?高檔次落實(shí)?，通盤考慮?，系統(tǒng)設(shè)計(jì)?，提升檔次?，充分發(fā)揮?環(huán)境育人功?能。主要?工作安排?___月份?1、召開?學(xué)校教學(xué)工?作會議、教?研工作會議?。2、準(zhǔn)?備參評“學(xué)?生喜歡的學(xué)??！?、?加強(qiáng)電子白?板的培訓(xùn)?4、做好迎?接教育示范?市驗(yàn)收的相?關(guān)工作_?__月份?1、做好創(chuàng)?新課、物理?及思品優(yōu)質(zhì)?課評選的選?拔推薦工作?2、__?_校本課程?評選3、?準(zhǔn)備物理、?英語教學(xué)論?文評選4?、新教師匯?報(bào)課__?_月份1?、___期?中考試及分?析2、籌?備召開家長?會3、_?__教學(xué)常?規(guī)期中評估?4、做好?優(yōu)秀教育教?學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)?站通訊員、?教師博客評?選等工作?5、___?教學(xué)設(shè)計(jì)比?賽___?月份1、?做好迎接視?導(dǎo)檢查的相?關(guān)工作2?、加強(qiáng)單元?檢測的監(jiān)控?___年?___月?1、___?教學(xué)常規(guī)期?末評估2?、___寒?假期末考試?及成績分析?3、做好?期末總結(jié)工?作注：有?關(guān)活動的具?體___落?實(shí)，根據(jù)上?級安排，結(jié)?合學(xué)校實(shí)際?，做相應(yīng)的?調(diào)整。小?學(xué)科研室—?上學(xué)期科研?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：圍繞?“保平安、?重養(yǎng)成、抓?質(zhì)量、師生?同成長”的?總體工作思?路；堅(jiān)持“?___”的?辦學(xué)宗旨。?圍繞全區(qū)“?夯實(shí)發(fā)展基?礎(chǔ)、聚合資?源優(yōu)勢、堅(jiān)?持精細(xì)管理?、打造教育?強(qiáng)區(qū)”的教?育發(fā)展思路?，堅(jiān)持以解?決課堂教學(xué)?中的實(shí)際問?題為立足點(diǎn)?、以教學(xué)理?念與教學(xué)實(shí)?踐有機(jī)結(jié)合?為著眼點(diǎn)、?以有效轉(zhuǎn)變?教師教學(xué)行?為和學(xué)生學(xué)?習(xí)方式為切?入點(diǎn)、以研?究創(chuàng)新，提?高教學(xué)效率?為生長點(diǎn)，?全面加強(qiáng)教?學(xué)過程的管?理和指導(dǎo)。?積極開展教?育教學(xué)研究?，造就和形?成一支科研?型、學(xué)者型?教師隊(duì)伍。?以求實(shí)的精?神，務(wù)實(shí)的?態(tài)度，扎實(shí)?的工作，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，使學(xué)?校教科研工?作再上新臺?階。二、?具體目標(biāo)?1、抓好省?級課題的研?究工作。加?強(qiáng)課題的研?究工作和課?題的管理工?作。2、?構(gòu)建學(xué)校以?校為本教研?制度體系，?全面推進(jìn)校?本教研，形?成我校校本?教研特色。?3、強(qiáng)化?教師科研意?識，使教師?的科研理論?水平和實(shí)踐?能力得到進(jìn)?一步提高。?4、加大?課程改革力?度，搞好校?本課程的開?發(fā)，力爭走?在全區(qū)前列?。5、進(jìn)?一步實(shí)現(xiàn)教?育科研的規(guī)?范性管理，?重視已有科?研成果的鞏?固、推廣和?發(fā)展。6?、以重點(diǎn)課?題的研究帶?動科研工作?的開展，確?保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?研究達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)。?7、培養(yǎng)出?一支政治方?向明確、業(yè)?務(wù)素質(zhì)較高?的專、兼、?群相結(jié)合的?教育科研隊(duì)?伍。三、?主要工作?（一）加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，參與?研究，__?_。1、?將教研、科?研、教師教?育三個(gè)方面?整合起來，?以省、市課?題研究為切?入點(diǎn)，以教?研組活動為?基礎(chǔ)，以提?高教師教育?水平為目的?，校本培訓(xùn)?繼續(xù)采取集?中與分散相?結(jié)合原則進(jìn)?行。2、?強(qiáng)調(diào)以自學(xué)?為主，立足?于自省自察?。本學(xué)期除?了學(xué)校__?_的校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)外，?積極提倡教?師自學(xué)，做?不同層次的?讀書交流，?強(qiáng)調(diào)自學(xué)后?的反思。?3、立足_?__，讓教?育科研的意?識在行動中?得到體現(xiàn)。?同時(shí)指導(dǎo)全?校教師在實(shí)?施課題研究?的過程中，?將成果運(yùn)用?于教學(xué)中，?解決教學(xué)中?實(shí)際的問題?，并在實(shí)踐?中檢驗(yàn)完善?。（二）?加強(qiáng)立項(xiàng)課?題的過程性?管理、指導(dǎo)?，確保實(shí)驗(yàn)?達(dá)到預(yù)期目?標(biāo)。1、?召開各課題?成員研究會?，___學(xué)?習(xí)并修改方?案，討論階?段性研究計(jì)?劃，以及相?關(guān)的子課題?，要求計(jì)劃?有實(shí)效性、?針對性、可?操作性，充?分發(fā)揮研究?人員的主觀?能動性。?2、按計(jì)劃?有步驟地實(shí)?施研究，切?忌走過場。?學(xué)校行政將?加強(qiáng)指導(dǎo)和?督促，聽取?意見，協(xié)助?解決研究中?存在的問題?。3、適?時(shí)聘請專家?、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)?課題的實(shí)施?與研究，使?課題研究有?序、正規(guī)進(jìn)?行。（三?）把教育科?研工作與師?訓(xùn)工作結(jié)合?，強(qiáng)化參與?科研的意識?。1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程改革的指?導(dǎo)思想、主?要內(nèi)容和現(xiàn)?實(shí)意義。積?極推進(jìn)課程?改革，使新?課程的思想?和理念深入?人心，并自?覺應(yīng)用于教?學(xué)實(shí)踐活動?中。2、?在各類課題?實(shí)驗(yàn)過程中?，采取集中?自學(xué)、專題?培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)?交流等形式?，強(qiáng)___?育科研理論?的學(xué)習(xí)和研?究、實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的總結(jié)和?交流。進(jìn)一?步提高教師?教育科研理?論水平和操?作水平。?（四）把教?育科研工作?與新課程改?革緊密結(jié)合?，認(rèn)真實(shí)施?課程改革計(jì)?劃，積極探?索校本課程?的開發(fā)。?1、嚴(yán)格執(zhí)?行新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，積極?探索新的教?學(xué)方法。?2、進(jìn)一步?做好新課改?思想指導(dǎo)下?的課程評價(jià)?工作，積極?探索新課程?的評價(jià)體系?和評價(jià)手段?。（五）?抓好科研常?規(guī)工作，重?視已有課題?成果的實(shí)驗(yàn)?和研究。?1、重視常?規(guī)科研工作?的管理、資?料的收集、?整理和歸類?工作。2?、重視已有?科研成果的?推廣和應(yīng)用?。及時(shí)運(yùn)用?到平時(shí)的教?育教學(xué)之中?。（六）?制定并認(rèn)真?落實(shí)課題研?究的制度，?保障課題研?究的順利高?效的進(jìn)行。?1、加強(qiáng)?對課題的指?導(dǎo)，深入課?堂、年級組?和教研組，?了解課題的?進(jìn)展情況，?協(xié)調(diào)有關(guān)問?題的解決。?2、召開?課題學(xué)術(shù)研?討會，征求?各方面的建?議，集思廣?益。3、?___實(shí)驗(yàn)?課題匯報(bào)會?，展示實(shí)驗(yàn)?階段性成果?。4、認(rèn)?真___階?段性驗(yàn)收，?并及時(shí)總結(jié)?。5、注?重課題研究?過程中各類?資料的積累?工作。6?、實(shí)行課題?組長負(fù)責(zé)制?。課題的實(shí)?施由課題組?長負(fù)責(zé)。課?題組長要制?定好課題實(shí)?施計(jì)劃，指?導(dǎo)課題小組?的成員展開?研究工作，?及時(shí)收集課?題資料。有?困難及時(shí)向?學(xué)校科研室?報(bào)告。（?七）以課題?研究為抓手?，建立和完?善學(xué)校教科?研網(wǎng)絡(luò)，推?進(jìn)課程改革??！叭瞬?出課題，課?題出人才”?。本學(xué)期將?在原有的科?研成果的基?礎(chǔ)上，緊扣?我校的課題?的研究，讓?大部分教師?參與科研，?使教師明確?教學(xué)科研對?個(gè)人成材和?學(xué)校發(fā)展的?重要意義，?在課題研究?的過程中，?形成以校長?室、教科室?為主導(dǎo)，教?研組為中介?和橋梁，課?題組為主體?的三級教科?研網(wǎng)絡(luò)，加?強(qiáng)課題研究?的過程管理?，有目的、?有計(jì)劃的、?有重點(diǎn)地開?展教科研工?作，把教科?研工作落到?實(shí)處。（?八）教育科?研的常規(guī)工?作：1、?搞好教育、?教學(xué)、科研?三位一體的?研究。規(guī)范?科研管理，?建立章程制?度。2、?加強(qiáng)學(xué)校科?研骨干隊(duì)伍?的建設(shè)。使?老師們掌握?科研課題的?選題、立項(xiàng)?，具體實(shí)施?的操作方法?。3、重?視教師科研?論文的撰寫?及評選工作?。繼續(xù)做好?教師各類科?研文章的閱?讀、指導(dǎo)、?修改工作，?加強(qiáng)向外推?出的力度。?舉辦教師論?文和教案的?評優(yōu)工作。?4、重視?教師教學(xué)反?思和教育敘?事的撰寫及?評選工作，?促進(jìn)學(xué)校校?本教研深入?開展，促進(jìn)?教師對自己?的教育教學(xué)?行為進(jìn)行剖?析，培養(yǎng)反?思型、研究?型教師隊(duì)伍?。四、逐?月工作安排?：___?月份：1?、制定并通?過學(xué)校教育?科研計(jì)劃。?2、制定?并通過省課?題的學(xué)期計(jì)?劃。3、?___全校?教師參加以?“構(gòu)建有效?課堂”為主?題的教學(xué)研?討活動。?4、做好省?學(xué)會論文的?征集工作?5、做好“?成長記錄袋?”的建立工?作。__?_月份：?1、做好市?論文的征集?工作2、?___全校?教師參加以?“構(gòu)建充滿?生命力的有?效課堂”

?為主題的教?研組研討活?動。3、?___教師?參加科研培?訓(xùn)。__?_月份：?1、___?學(xué)校課題中?期階段成果?匯報(bào)會。?2、針對“?落實(shí)成長記?錄袋”中的?問題進(jìn)行總?結(jié)。3、?結(jié)合“家長?開放日”進(jìn)?行家長評價(jià)?的落實(shí)。?___月份?：1、復(fù)?習(xí)研討課展?示.2、?開展優(yōu)秀教?案、優(yōu)秀教?育教學(xué)論文?評選活動。?3、教師?教科研學(xué)習(xí)?筆記和教學(xué)?反思、教育?敘事的展示?、交流。?___月份?1、整理?一學(xué)期學(xué)校?教育科研有?關(guān)檔案。?2、完成科?研工作總結(jié)?和科研課題?總結(jié)。

?四年級上學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計(jì)劃?一、學(xué)生掌?握知識情況?分析：從?上學(xué)期了解?的情況來看?，由于學(xué)生?存在著年齡?的差異，所?以心理特征?及思維發(fā)展?也就不一致?，這就需要?教師在教學(xué)?中，在面向?全體學(xué)生的?同時(shí)，更要?注意因材施?教。從上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?情況看，大?部分學(xué)生能?夠掌握所學(xué)?的知識技能?，達(dá)到該冊?的目標(biāo)要求?。但仍有少?數(shù)同學(xué)，由?于智力、學(xué)?習(xí)態(tài)度的問?題，有待于?今后積極引?導(dǎo)，以引導(dǎo)?他們達(dá)到學(xué)?段目標(biāo)。?二、教材分?析：人民?教育___?、課程教材?研究所小學(xué)?數(shù)學(xué)課程教?材研究開發(fā)?中心編寫的?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)___數(shù)?學(xué)》四年級?下冊，是以?《全日制義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)（?實(shí)驗(yàn)稿）》?（以下簡稱?《標(biāo)準(zhǔn)》）?的基本理念?和所規(guī)定的?教學(xué)內(nèi)容為?依據(jù)，在總?結(jié)現(xiàn)行九年?義務(wù)教育小?學(xué)數(shù)學(xué)教材?研究和使用?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上編寫的。?一方面編者?努力體現(xiàn)新?的教材觀、?教學(xué)觀和學(xué)?習(xí)觀，同時(shí)?注意所采用?措施的可行?性，使實(shí)驗(yàn)?教材具有創(chuàng)?新、實(shí)用、?開放的特點(diǎn)?。另一方面?編者注意處?理好繼承與?發(fā)展的關(guān)系?，既注意反?映數(shù)學(xué)教育?改革的新理?念，又注意?保持我國數(shù)?學(xué)教育的優(yōu)?良傳統(tǒng)，使?教材具有基?礎(chǔ)性、豐富?性和發(fā)展性?。三、教?學(xué)內(nèi)容：?本冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，四則運(yùn)算?，運(yùn)算定律?與簡便計(jì)算?，三角形，?位置與方向?，折線統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)綜?合運(yùn)用活動?等。小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，小數(shù)的?加法和減法?，運(yùn)算定律?與簡便計(jì)算?，以及三角?形是本冊教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與計(jì)算?方面，本教?材安排了小?數(shù)的意義與?性質(zhì)，小數(shù)?的加法和減?法，四則運(yùn)?算，運(yùn)算定?律與簡便運(yùn)?算。小數(shù)在?日常生活中?有著廣泛的?應(yīng)用，有關(guān)?小數(shù)概念的?知識和小數(shù)?四則運(yùn)算能?力是小學(xué)生?應(yīng)該掌握和?形成的基礎(chǔ)?知識和基本?能力。學(xué)生?在第一學(xué)段?已經(jīng)認(rèn)識了?簡單的小數(shù)?，會計(jì)算一?位小數(shù)的加?減法，在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)小數(shù)的意?義和性質(zhì)、?小數(shù)大小的?比較、小數(shù)?點(diǎn)位置的移?動引起小數(shù)?大小的變化?等，并在此?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?比較復(fù)雜的?小數(shù)的加法?和減法。引?導(dǎo)學(xué)生__?_地理解小?數(shù)的意義，?能用小數(shù)來?表達(dá)和交流?信息，初步?學(xué)習(xí)用小數(shù)?知識解決問?題。有關(guān)四?則運(yùn)算的順?序和運(yùn)算定?律的知識也?是小學(xué)生應(yīng)?當(dāng)掌握的有?關(guān)計(jì)算的基?礎(chǔ)知識，并?且在第一學(xué)?段學(xué)生已經(jīng)?接觸到了有?關(guān)內(nèi)容，例?如有關(guān)混合?運(yùn)算，學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?從左到右依?次計(jì)算的混?合運(yùn)算式題?，初步了解?了小括號的?作用。在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)?含有兩級運(yùn)?算的四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序，為?學(xué)習(xí)列出綜?合算式解決?問題打下基?礎(chǔ)；運(yùn)算定?律則主要是?在學(xué)生已有?的直觀認(rèn)識?的基礎(chǔ)上對?有關(guān)加法和?乘法的運(yùn)算?定律加以概?括和總結(jié)，?并學(xué)習(xí)運(yùn)用?運(yùn)算定律進(jìn)?行簡便運(yùn)算?。在空間?與圖形方面?，本冊教材?安排了位置?與方向、三?角形兩個(gè)單?元，這些都?是本冊的難?點(diǎn)或重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。在?已有知識和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，通過豐?富的數(shù)學(xué)活?動，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識三角形的?特性，進(jìn)一?步了解確定?位置的方法?。引導(dǎo)學(xué)生?在探索圖形?的特征、圖?形的變換以?及根據(jù)方向?和距離確定?物___置?的活動中進(jìn)?一步發(fā)展空?間觀念，提?高觀察能力?和動手操作?能力，同時(shí)?獲得探究學(xué)?習(xí)的經(jīng)歷。?[___]?上學(xué)期五?年級語文教?學(xué)工作計(jì)劃?一、教材?分析本冊?課文主要由?“培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（九）”、?“閱讀”、?“習(xí)作”和?“練習(xí)”組?成。全冊?課本安排了?___個(gè)單?元。每單元?安排閱讀課?文3—__?_篇，共_?__篇。每?單元安排“?習(xí)作”__?_篇，共_?__篇。每?單元安排“?練習(xí)”__?_個(gè)，共_?__個(gè)。從?本冊起，每?冊安排“語?文綜合性學(xué)?習(xí)”（即“?學(xué)和做”）?___個(gè)。?第一單元?為“園丁之?歌”，安排?了《師恩難?忘》、《陶?校長的演講?》等課文。?第二單元?為“自然的?奧秘”，安?排了《去打?開大自然綠?色的課本》?、《裝滿昆?蟲的衣袋》?和《變色龍?》等課文。?第三單元?為“故事集?錦”，安排?了《成語故?事》、《伊?索寓言》等?課文。第?四單元為“?無私奉獻(xiàn)”?，安排了《?在大海中永?生》、《高?爾基和他的?___》和?《艾滋病小?斗士》等課?文。第五?單元為“祖?國各地”，?安排了《黃?山奇松》、?《黃果樹瀑?布》和《莫?高窟》等課?文。第六?單元為“百?折不撓”，?安排了《天?火之謎》、?《厄運(yùn)打不?垮的信念》?、《諾貝爾?》等課文。?第七單元?為“走進(jìn)名?著”，安排?了《林沖棒?打洪教頭》?、《少年王?冕》等課文?。本冊課?文安排生時(shí)?繼續(xù)采用了?“識寫分流?”的辦法。?其中要求會?寫的都在課?文后面的田?格中一一列?出，只要求?認(rèn)識的安排?在田格上面?的兩條綠線?內(nèi)。所謂“?只要求認(rèn)識?”的生，在?本冊的要求?是讀準(zhǔn)音，?認(rèn)清形，能?初步結(jié)合詞?語理解義，?主要幫助學(xué)?生掃清閱讀?課文的障