小學(xué)數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作計(jì)劃?1、改進(jìn)筆?算教學(xué)的編?排，體現(xiàn)計(jì)?算教學(xué)改革?的理念，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)感。?2、量與計(jì)?量的教__?_系生活實(shí)?際，重視學(xué)?生的感受和?體驗(yàn)3、?空間與圖形?的教學(xué)，強(qiáng)?調(diào)實(shí)際操作?與自主探索?，加強(qiáng)估測(cè)?意識(shí)和能力?的培養(yǎng)。?4、提供豐?富的現(xiàn)實(shí)學(xué)?習(xí)素材，體?現(xiàn)知識(shí)的形?成過程。?5、逐步發(fā)?展學(xué)生綜合?運(yùn)用知識(shí)的?能力，注重?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)。二?、情況分析?(一)班?級(jí)情況分析?：在經(jīng)過?了兩年的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)（范?本）后，學(xué)?生在數(shù)學(xué)基?本知識(shí)、技?能方面基本?上已經(jīng)達(dá)到?一定的水準(zhǔn)?，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有著一定?的興趣，樂?于參加學(xué)習(xí)?活動(dòng)中去。?特別是一些?動(dòng)手操作、?需要合作完?成的學(xué)習(xí)內(nèi)?容都比較感?興趣。但是?一部分學(xué)困?生在遇到思?考深度較難?的問題時(shí)，?有畏縮情緒?。只有課?堂和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的活動(dòng)中?，才能充分?的體現(xiàn)一個(gè)?孩子學(xué)習(xí)的?真實(shí)狀況。?因此對(duì)這些?學(xué)生，我應(yīng)?該___的?更多的是使?已經(jīng)基本形?成的興趣再?接再厲的保?持，并逐步?引導(dǎo)的思維?的樂趣、成?功體驗(yàn)所獲?得的樂趣中?。再加之有?一些厚愛生?的基礎(chǔ)比較?差，計(jì)算能?力、思維能?力還需要進(jìn)?一步提高，?一些數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中的良好?習(xí)慣還有待?于加強(qiáng)，對(duì)?于這些學(xué)生?要在本學(xué)期?的教育教學(xué)?園中培養(yǎng)孩?子的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，增?強(qiáng)孩子的自?信心，探尋?良好的學(xué)習(xí)?方法，采用?各種激勵(lì)機(jī)?制，讓孩子?迎頭趕上。?(二)教?材分析本?學(xué)期教材內(nèi)?容包括下面?一些內(nèi)容：?萬以內(nèi)的加?法和減法筆?算，有余數(shù)?的除法，多?位數(shù)乘一位?數(shù)，分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)，?四邊形，千?米和噸的認(rèn)?識(shí)，時(shí)、分?、秒，可能?性，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?三、本學(xué)?期教學(xué)的主?要目的要求?(一)、?知識(shí)和技能?方面1、?會(huì)筆算.會(huì)?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的估算和?驗(yàn)算。2?.會(huì)口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù);?會(huì)筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會(huì)?進(jìn)行估算;?能熟練地計(jì)?算除數(shù)和商?是一位數(shù)的?有余數(shù)的除?法。3.?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)(?分母小于1?0)，會(huì)讀?、寫分?jǐn)?shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?的大小，會(huì)?計(jì)算簡(jiǎn)單的?同分母分?jǐn)?shù)?的加減法。?4.初步?認(rèn)識(shí)平行四?邊形，掌握?長(zhǎng)方形和正?方形的特征?，會(huì)在方格?紙上畫長(zhǎng)方?形、正方形?和平行四邊?形;知道周?長(zhǎng)的含義，?會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的周長(zhǎng);能?估計(jì)一些物?體的長(zhǎng)度，?并會(huì)進(jìn)行測(cè)?量。5.?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單?位千米，初?步建立1千?米的長(zhǎng)度觀?念，知道1?千米=__?_米;認(rèn)識(shí)?質(zhì)量單位噸?，初步建立?___噸的?質(zhì)量觀念，?知道___?噸=___?千克;認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位秒?，初步建立?分、秒的時(shí)?間觀念，知?道___分?=___秒?，會(huì)進(jìn)行一?些有關(guān)時(shí)間?的簡(jiǎn)單計(jì)算?。6.初?步體驗(yàn)有些?事件的發(fā)生?是確定的，?有些則是不?確定的;能?夠列出簡(jiǎn)單?實(shí)驗(yàn)所有可?能發(fā)生的結(jié)?果，知道事?件發(fā)生的可?能性是有大?小的，能對(duì)?一些簡(jiǎn)單事?件發(fā)生的可?能性做出描?述。7.?能找出事物?簡(jiǎn)單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)和?全面地思考?問題的意識(shí)?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹教育局?和學(xué)校的工?作要點(diǎn)，在?教研室、學(xué)?校教導(dǎo)處工?作計(jì)劃的指?導(dǎo)下，圍繞?“一切為了?學(xué)生的發(fā)展?”的辦學(xué)理?念，以更新?觀念為前提?，以育人為?歸宿，以提?高師資整體?素質(zhì)為核心?，以提高課?堂教學(xué)效率?為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)?變教研理念?，改進(jìn)教研?方法，以有?效課堂教學(xué)?模式為主線?，以提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?為重點(diǎn)，教?研活動(dòng)繼續(xù)?以理論學(xué)習(xí)?為先導(dǎo)，案?例分析為載?體，以問題?為核心，以?帶著問題實(shí)?踐—反饋—?調(diào)整—再實(shí)?踐為基本模?式，深入常?態(tài)課堂，跟?蹤質(zhì)量，認(rèn)?真搞好教學(xué)?研究、教學(xué)?指導(dǎo)和教學(xué)?服務(wù)，扎實(shí)?有效開展教?研活動(dòng)，促?進(jìn)教師、學(xué)?生共同發(fā)展?。努力提高?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。二、?主要工作思?路：本學(xué)?期繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和《縣局?jǐn)?shù)?學(xué)新方案解?讀》，增強(qiáng)?課程改革的?意識(shí)和自覺?性，做到理?論與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合。?課堂是落實(shí)?課程改革的?主陣地，努?力追求真實(shí)?、有效，高?效的課堂，?要從學(xué)生的?真實(shí)需要出?發(fā)，從教材?內(nèi)容的特點(diǎn)?出發(fā)，落實(shí)?學(xué)生必須掌?握的知識(shí)和?技能，努力?鍛造課改精?品課，注重?提高課堂教?學(xué)的水準(zhǔn)。?優(yōu)化___?備課制度，?發(fā)揮___?的作用。繼?續(xù)加大對(duì)小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?的備課、上?課，作業(yè)布?置與批改，?課外輔導(dǎo)，?考試與評(píng)價(jià)?，課后反思?等基本內(nèi)容?的教學(xué)常規(guī)?管理。三?、主要工作?與措施(?一)、做好?常規(guī)性的工?作、規(guī)范教?師的業(yè)務(wù)水?平。1、?備課：要求?教師備課時(shí)?除了自我備?課外，還要?積極參加_?__備課，?教案內(nèi)容，?包括教學(xué)課?題、教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)難?點(diǎn)、教學(xué)方?法、教具、?教學(xué)過程、?板書設(shè)計(jì)、?作業(yè)布置，?教學(xué)后記等?，教研組將?定期對(duì)其進(jìn)?行檢查。?2、上課：?2、上課?時(shí)要維持正?常教學(xué)秩序?，圍繞目標(biāo)?___教學(xué)?。講授要精?當(dāng)、精練，?突出學(xué)生主?體地位，_?__學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)和?個(gè)體差異，?提倡“自主?學(xué)習(xí)、合作?探究”的學(xué)?習(xí)方式，教?師要做好課?前準(zhǔn)備工作?，在教學(xué)中?要注重現(xiàn)代?化手段的運(yùn)?用，課中要?明確目標(biāo)，?講透知識(shí)點(diǎn)?，訓(xùn)練要扎?實(shí)有效，同?時(shí)要注意師?生活動(dòng)時(shí)間?的分配，要?及時(shí)反饋教?學(xué)效果。?3、作業(yè)的?布置、批改?：作業(yè)布置?要適量，每?節(jié)課要有一?次作業(yè)，作?業(yè)形式要多?樣化，作業(yè)?設(shè)計(jì)既要在?量上有所控?制，更要注?意質(zhì)的精當(dāng)?。批改要正?確、及時(shí)，?字跡要端正?，書寫格式?要規(guī)范。（?范本）4?、輔導(dǎo)：繼?續(xù)做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?各科任教師?要定時(shí)間、?定計(jì)劃、定?內(nèi)容地__?_好學(xué)習(xí)有?困難的個(gè)別?學(xué)生的輔導(dǎo)?工作，做到?措施得力，?效果顯著，?并做好作業(yè)?批改記錄的?記載。5?、檢測(cè)：改?進(jìn)檢測(cè)的方?法，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行多方位?評(píng)價(jià)，形式?和手段可以?多樣化。除?筆試外，還?要注意運(yùn)用?口試和操作?等方式，考?查學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)知識(shí)的掌?握情況和數(shù)?學(xué)能力的發(fā)?展。還要通?過課堂提問?、觀摩、談?話、學(xué)生作?業(yè)等方式，?（范本）評(píng)?價(jià)學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣等非?智力因素，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程，?考查學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。及時(shí)進(jìn)?行單元檢測(cè)?，做好檢測(cè)?分析、查漏?補(bǔ)缺工作。?6、聽課?：本學(xué)期各?教師每學(xué)期?參加聽課總?節(jié)數(shù)不少于?___節(jié)，?要邊聽邊思?，及時(shí)評(píng)注?。實(shí)施“推?門聽課”制?度。(二?)扎實(shí)開展?教研活動(dòng)，?努力提高教?研效率。?1、根據(jù)學(xué)?校教學(xué)計(jì)劃?，制定切實(shí)?有效的教研?計(jì)劃，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)和?教研組工作?。2、每?次教研活動(dòng)?要求全體教?研組成員準(zhǔn)?時(shí)參加，不?無故缺席，?并做好詳細(xì)?記錄。3?、根據(jù)本校?的研究課題?和不同教師?的個(gè)性需求?，我們將采?用靈活多樣?的教研活動(dòng)?方式，在加?強(qiáng)教研組的?建設(shè)的同時(shí)?，把___?學(xué)習(xí)與自主?學(xué)習(xí)相結(jié)合?、專題學(xué)習(xí)?與問題探討?相結(jié)合、經(jīng)?驗(yàn)交流與教?學(xué)反思相結(jié)?合，提高理?論學(xué)習(xí)的針?對(duì)性與實(shí)效?性。4、?結(jié)合我校本?學(xué)期的校本?培訓(xùn)，圍繞?課