幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（2篇）

幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一?、班級(jí)情況?分析：本?班___名?幼兒，男_?__名，女?生___名?，大多數(shù)幼?兒活潑開(kāi)朗?，在經(jīng)過(guò)兩?年的幼兒園?學(xué)習(xí)生活，?幼兒已養(yǎng)成?了良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，生活自理?能力及安全?保護(hù)意識(shí)較?之也有一定?的提高。幼?兒能積極參?加各項(xiàng)活動(dòng)?，主動(dòng)與人?交往，并正?確使用禮貌?用語(yǔ)，在各?領(lǐng)域也有較?好的發(fā)展。?如在語(yǔ)言方?面：幼兒能?主動(dòng),積極?地與同伴交?流,較清楚?的說(shuō)出自己?的想法和感?受，大多數(shù)?幼兒語(yǔ)言比?較完整,流?暢,用詞比?較準(zhǔn)確.喜?歡翻閱圖書(shū)?，對(duì)故事，?圖書(shū)的內(nèi)容?感興趣，會(huì)?用普通話與?人交流;在?科學(xué)領(lǐng)域：?幼兒能對(duì)身?邊常見(jiàn)事物?和現(xiàn)象的變?化規(guī)律感興?趣，并運(yùn)用?多種感官方?式進(jìn)行探索?活動(dòng);能理?解10以內(nèi)?數(shù)的實(shí)數(shù)意?義及數(shù)量關(guān)?系;喜歡種?植，飼養(yǎng)等?活動(dòng)。在藝?術(shù)領(lǐng)域：幼?兒能運(yùn)用自?己喜歡的方?式進(jìn)行富有?個(gè)性的藝術(shù)?表現(xiàn)活動(dòng);?能初步感受?周圍生活中?美好的人，?事，物和藝?術(shù)的美，并?能大膽的在?同伴面前表?演。但由于?全班幼兒發(fā)?展不平衡，?還存在以下?幾方面的問(wèn)?題：__?_部分幼兒?個(gè)性好強(qiáng)，?自我為中心?，不懂的相?互謙讓，不?能用正確的?方法解決與?同伴的糾紛?。2、操?作常規(guī)：有?個(gè)別幼兒在?進(jìn)行操作活?動(dòng)時(shí)不能較?好的控制音?量及收拾玩?具。3、?傾聽(tīng)能力：?部分幼兒傾?聽(tīng)能力差，?在同伴或老?師講述時(shí)，?注意力不集?中。4、?部分幼兒膽?小,怕生,?不夠自信,?大膽的表達(dá)?自己的想法?及需求.?5、王貝貝?、楊素新、?高華等幼兒?比較好動(dòng)，?散漫，聽(tīng)信?號(hào)能力差，?時(shí)常需要教?師提醒督促?。6、一?小部分幼兒?吃飯速度慢?,出現(xiàn)挑食?,偏食的飲?食不良習(xí)慣?.針對(duì)以?上情況，我?們班二位老?師將繼續(xù)依?據(jù)《綱要》?、《指南》?精神及年段?工作計(jì)劃，?結(jié)合本班幼?兒實(shí)際情況?，擬訂本學(xué)?期班級(jí)工作?計(jì)劃。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、幼?兒傾聽(tīng)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?2、使幼兒?養(yǎng)成讀書(shū)的?好習(xí)慣。?3、喜歡與?他人交往。?4、學(xué)會(huì)?初步理解幼?兒文學(xué)作品?。三、在?全面的基礎(chǔ)?上，本班想?突破的新特?色：(一?)興趣閱?讀特色(?二)觀察?、講述、繪?畫特色四?、具體實(shí)施?措施:1?、求實(shí)。就?是要聯(lián)系實(shí)?際，認(rèn)真研?究學(xué)情，根?據(jù)幼兒的實(shí)?際來(lái)教學(xué)。?教得實(shí)，?學(xué)得才實(shí)。?這就需要每?一位教師到?幼兒中去，?用愛(ài)心觀察?、分析、了?解幼兒，了?解幼兒的需?要，并根據(jù)?幼兒的特點(diǎn)?，塑造出易?于和幼兒溝?通、理解的?"文本"。?2、求活?，是指教師?應(yīng)充分發(fā)揮?教學(xué)機(jī)智，?靈活駕馭教?學(xué)過(guò)程。?教師必須明?確，教學(xué)的?根本目的不?是讓幼兒簡(jiǎn)?單地學(xué)習(xí)現(xiàn)?成的結(jié)論，?而是教會(huì)幼?兒如何獨(dú)立?思考問(wèn)題，?特別是教會(huì)?幼兒合乎邏?輯地思考問(wèn)?題。并盡可?能做到以教?師對(duì)文學(xué)作?品的熱愛(ài)、?理解、創(chuàng)造?，將幼兒引?入一種學(xué)習(xí)?情境，充分?聯(lián)系和適應(yīng)?幼兒已有的?經(jīng)驗(yàn)，拋出?一些富有啟?發(fā)性的問(wèn)題?給幼兒，讓?他們?cè)谔骄?和解決問(wèn)題?的過(guò)程中搜?尋、撿拾、?吸吶知識(shí)的?營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)?自己，鍛煉?思維，發(fā)展?能力。此外?，教師還應(yīng)?善于觀察幼?兒的反應(yīng)，?全面掌握幼?兒的反饋信?息，不斷調(diào)?整教學(xué)。?3、求新，?確立創(chuàng)新的?教學(xué)觀。構(gòu)?建多維互動(dòng)?的創(chuàng)新教學(xué)?體系，以啟?發(fā)討論、探?索、質(zhì)疑、?爭(zhēng)論、搜集?信息、自主?學(xué)習(xí)為教學(xué)?的基本形式?，重視幼兒?的預(yù)期性和?參與性，倡?導(dǎo)培養(yǎng)幼兒?充分調(diào)動(dòng)已?有的經(jīng)驗(yàn)，?充分占有資?源，采取極?富個(gè)性化的?學(xué)習(xí)步驟、?方法、途徑?、處理方法?和結(jié)果陳述?的方式，主?動(dòng)地內(nèi)化、?積極地建構(gòu)?學(xué)習(xí)，改變?認(rèn)知結(jié)構(gòu)。?4、求效?。素質(zhì)教育?的實(shí)質(zhì)便是?優(yōu)質(zhì)高效。?高效率的?課堂教學(xué)必?須要通過(guò)高?效的教學(xué)行?為來(lái)體現(xiàn)。?我們將從語(yǔ)?言教學(xué)、課?堂管理、學(xué)?法指導(dǎo)、教?法運(yùn)用、檢?測(cè)反饋等方?面入手，進(jìn)?行卓有成效?的創(chuàng)造性的?語(yǔ)言教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，來(lái)?提高語(yǔ)言教?學(xué)的效益。?幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）為了保?質(zhì)保量的做?好學(xué)前班的?各項(xiàng)教育教?學(xué)工作，促?進(jìn)幼兒身心?各方面的健?康發(fā)展，根?據(jù)幼兒園園?務(wù)工作計(jì)劃?，結(jié)合本班?的實(shí)際情況?制訂了本學(xué)?期學(xué)前班的?工作計(jì)劃。?一、班級(jí)?現(xiàn)有狀況分?析：我班?現(xiàn)有幼兒_?__名，大?部分孩子是?大班直接升?上來(lái)的，生?活習(xí)慣與學(xué)?習(xí)能力均發(fā)?展不錯(cuò)，個(gè)?別幾個(gè)是插?班生。我班?在認(rèn)知方面?：幼兒對(duì)四?周事物充滿?好奇，喜歡?聽(tīng)故事讀童?謠。但有較?多幼兒語(yǔ)言?表達(dá)能力欠?缺，不愿意?大膽的進(jìn)行?表達(dá)，回答?題目時(shí)也不?能用完整的?話語(yǔ)表述;?部分幼兒不?認(rèn)識(shí)10以?內(nèi)的加減法?。在生活?方面：大多?數(shù)幼兒能注?重個(gè)人衛(wèi)生?并會(huì)收拾自?己的碗勺。?部分幼兒進(jìn)?食的速度比?較慢，中午?不能很好地?午休，晝寢?后被子和床?展整理的比?較亂。有個(gè)?別幼兒對(duì)自?己的學(xué)習(xí)用?品及課桌椅?不能很好的?保護(hù)，桌面?較臟。在?社會(huì)發(fā)展方?面：固然我?們是一個(gè)新?組合的班級(jí)?，但是大部?分幼兒能與?同伴友好相?處，懂得一?些合作的基?本原則，互?相都很熱情?，也有個(gè)別?幼兒由于性?格比較內(nèi)向?，因此喜歡?獨(dú)處，融入?集體的意識(shí)?比較弱。所?以我們將會(huì)?采取集體統(tǒng)?一教學(xué)與加?強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)?同步的模式?教育好孩子?，讓他們能?在統(tǒng)一進(jìn)度?的前提下發(fā)?揮自己的個(gè)?性，在入小?學(xué)的前一年?里從身心兩?方面作好準(zhǔn)?備，為入小?學(xué)打好堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、常規(guī)訓(xùn)?練與生活、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)1、?自理大、小?便，整理衣?物及便后、?餐前洗手，?養(yǎng)成良好的?個(gè)人衛(wèi)生習(xí)?慣。2、?能用正確的?方法洗臉、?漱口，同時(shí)?養(yǎng)成在家自?覺(jué)早晚刷牙?的習(xí)慣3?、