幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃（5篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃?如何更有效?地教育孩子?在教育孩?子的問題上?，父母應(yīng)該?站在一條陣?線上。要做?到這一點(diǎn)，?就需要你多?多用心。?1、學(xué)習(xí)教?育知識(shí)，掌?握科學(xué)教育?方法教育?子女也是一?門學(xué)問。樂?善耀說，父?母在家庭中?的社會(huì)角色?不僅僅是教?育者，同時(shí)?也是終生學(xué)?習(xí)者，要通?過多種途徑?學(xué)習(xí)怎樣為?了父母。?A、轉(zhuǎn)變觀?念許多以?往被主伙是?真理的教育?觀念，現(xiàn)在?已經(jīng)被證明?是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是錯(cuò)?誤的，因此?，家長(zhǎng)急需?學(xué)習(xí)新的正?確的知識(shí)，?及時(shí)改變自?己的兒童觀?和教育觀。?B、轉(zhuǎn)變?教育行為?在教育過程?中，父母要?不斷進(jìn)行反?思、體驗(yàn)和?觀察。每個(gè)?孩子、每個(gè)?家庭都是不?同的，家長(zhǎng)?要結(jié)合自家?的實(shí)際情況?，不斷改進(jìn)?突破教育方?式。2、?注意情緒控?制，當(dāng)孩子?在場(chǎng)時(shí)盡量?避免正面沖?突雙方都?認(rèn)為自己才?是對(duì)的，就?很容易發(fā)生?爭(zhēng)執(zhí)。固執(zhí)?己見的時(shí)，?控制自己的?情緒就顯得?很重要了。?當(dāng)你認(rèn)為?對(duì)方不對(duì)時(shí)?，最好能夠?心平氣和地?商量。如果?你覺得自己?無法控制情?緒，最好暫?時(shí)避開，等?事后再好好?交換意見。?3、有意?識(shí)做約定?夫妻雙方可?以做一個(gè)約?定：不要當(dāng)?著孩子的面?發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。?一旦發(fā)生教?育不一致的?情況時(shí)，先?把孩子帶上?的地方，然?后，兩人再?溝通，如果?仍不能達(dá)成?一致，可以?請(qǐng)教專家。?4、用實(shí)?際情況谫對(duì)?方當(dāng)一方?不能用“道?理”來說服?對(duì)方時(shí)，就?讓事實(shí)來說?話吧。要?增加說明力?，生動(dòng)的事?例是不可缺?少的。平時(shí)?要多看看書?，多收集幼?兒教育方面?的成功案例?，也可以在?你們都熟悉?的范圍內(nèi)多?留叫不出名?字來他人的?成功經(jīng)驗(yàn)和?做法。如?何教育調(diào)皮?的孩子如?何面對(duì)調(diào)皮?的孩子，家?長(zhǎng)該做什幺?呢？開始時(shí)?，不要立刻?限制孩子的?活動(dòng)。面對(duì)?孩子，父母?此時(shí)能做的?也許只是需?要一點(diǎn)點(diǎn)特?別的___?。當(dāng)你冷靜?下來后，不?妨試試下面?的方法!總?有一個(gè)方法?會(huì)見效的!?選擇玩具?。比如大皮?球，讓孩子?用力去踢，?消除他們長(zhǎng)?時(shí)間的壓抑?心情。再有?就是用音樂?化解孩子的?情緒，培養(yǎng)?孩子對(duì)音樂?的興趣，即?使再兇猛的?野獸都會(huì)為?音樂所軟化?。接觸大?自然。一開?始的時(shí)候，?可以去一些?環(huán)境能吸引?孩子興趣的?地方，用外?界豐富多彩?的大千世界?吸引孩子的?注意力。在?大好的自然?環(huán)境中放_(tái)?__、蕩秋?千或是踢踢?足球，戶外?活動(dòng)可以讓?小寶寶徹底?地釋放所有?的精力。讓?調(diào)皮的孩子?多多動(dòng)手。?比如和父母?___一些?做菜的技巧?，共同制作?他最愛吃的?巧克力餅干?，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)?將所有準(zhǔn)備?的食物混合?，竟如同變?魔術(shù)般地變?成美味的餅?干時(shí)，可是?會(huì)極大地引?起他的興趣?，借此此舒?解他的旺盛?精力。帶著?你家的小朋?友一同上市?場(chǎng)，他會(huì)很?興奮地幫你?推著購(gòu)物車?，幫父母算?帳，這對(duì)充?滿好奇心的?兒童來說，?會(huì)有令人驚?喜的效果。?這樣既增加?了孩子的自?信心，同時(shí)?又起到培養(yǎng)?良好情緒的?效果。如?果上述的方?法對(duì)你和你?的小寶寶仍?無幫助，你?也不必咬牙?切齒，在試?著用其它方?法來應(yīng)對(duì)你?家的小調(diào)皮?時(shí)，請(qǐng)?jiān)囍?提醒自己，?其實(shí)他就是?你的翻版喔?。家長(zhǎng)應(yīng)?該如何對(duì)待?厭學(xué)的孩子?1、調(diào)動(dòng)?孩子的學(xué)習(xí)?興趣。注意?使用不同的?學(xué)習(xí)方法，?如綜合運(yùn)用?聽、說、讀?、寫，避免?學(xué)習(xí)時(shí)間過?長(zhǎng)使孩子心?理上產(chǎn)生厭?煩情緒。有?條件的家庭?還可以配合?錄音、錄像?等電化教學(xué)?手段，提高?孩子的學(xué)習(xí)?興趣。2?、培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。家長(zhǎng)?對(duì)孩子良好?習(xí)慣的形成?要從小做起?，對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)原則上?可以指導(dǎo)，?但決不包辦?代替，讓孩?子在學(xué)習(xí)的?過程中確立?責(zé)任感和獨(dú)?立性。3?、幫助孩子?確立正確的?學(xué)習(xí)方法。?合理利用時(shí)?間和大腦，?不搞疲勞戰(zhàn)?術(shù)，以質(zhì)取?勝。4、?幫助孩子同?老師建立良?好關(guān)系。培?養(yǎng)他與小朋?友進(jìn)行交往?的能力，改?進(jìn)心理上對(duì)?___生活?的適應(yīng)能力?。5、對(duì)?于低能兒童?，應(yīng)該進(jìn)行?富有針對(duì)性?的功能訓(xùn)練?，采取一些?特殊的教育?方法如何?培養(yǎng)幼兒獨(dú)?立性任何?一個(gè)孩子，?都是由于父?母的教育和?環(huán)境的影響?，才形成了?不同的人格?品質(zhì)和能力?的。兒童心?理學(xué)研究表?明：幼兒期?心理活動(dòng)的?主動(dòng)性明顯?增加，喜歡?自己去嘗試?體驗(yàn)。家長(zhǎng)?可以因勢(shì)利?導(dǎo)，把握孩?子這個(gè)時(shí)期?的心理特點(diǎn)?，在保證孩?子安全的前?提下，放手?讓孩子去做?力所能及的?事情。一?、在日常生?活中，本著?“大人放手?，孩子動(dòng)手?”的原則，?培養(yǎng)幼兒的?自理能力。?在現(xiàn)實(shí)生?活中，有一?些家長(zhǎng)怕累?著孩子，怕?孩子做不好?，自己重新?再做太麻煩?，因而不讓?孩子做一些?力所能及的?事；還有一?些家長(zhǎng)認(rèn)為?，吃飯、穿?脫衣服等生?活技能是不?用訓(xùn)練的，?因?yàn)樾『㈤L(zhǎng)?大自然就會(huì)?。其實(shí)這些?觀念都是不?正確的。從?兒童發(fā)展的?觀點(diǎn)來看，?不給予孩子?鍛煉的機(jī)會(huì)?，就等于剝?奪了孩子自?理能力發(fā)展?的機(jī)會(huì)，久?而久之，孩?子也就喪失?了獨(dú)立能力?。所以我們?要本著“大?人放手，孩?子動(dòng)手”的?原則，讓幼?兒做一些力?所能及的事?情。在家里?，家長(zhǎng)可以?根據(jù)孩子的?興趣和能力?因勢(shì)利導(dǎo)，?通過具體、?細(xì)致的示范?，從身邊的?小事做起，?由易到難，?教給幼兒一?些自我服務(wù)?的技能，如?學(xué)習(xí)自己擦?嘴、擦鼻涕?、洗手、刷?牙、洗臉、?穿衣服、整?理床鋪等。?這些看上去?雖是很小的?事，但實(shí)際?上給幼兒創(chuàng)?造了很好的?鍛煉機(jī)會(huì)，?無形中幼兒?獨(dú)立生活能?力。當(dāng)孩子?完成一項(xiàng)工?作后，作父?母的要給以?適當(dāng)?shù)目隙?和贊賞，當(dāng)?孩子的存在?價(jià)值被肯定?，自己的工?作能力被肯?定，他們也?會(huì)感到無比?的興奮和快?樂，在很大?程度上增進(jìn)?孩子的自信?心。二、?適應(yīng)幼兒發(fā)?展的需要，?適應(yīng)未來社?會(huì)的需要，?培養(yǎng)幼兒的?自我服務(wù)能?力。自我?服務(wù)是幼兒?發(fā)自內(nèi)心的?需要。對(duì)幼?兒進(jìn)行自我?服務(wù)能力的?培養(yǎng)，是為?了適應(yīng)未來?社會(huì)的需要?。我們培養(yǎng)?的是未來這?會(huì)的建設(shè)者?，他不不應(yīng)?光有淵博的?知識(shí)，更應(yīng)?熱愛勞動(dòng)，?具有一定的?勞動(dòng)技能。?在幼兒期對(duì)?他們進(jìn)行自?我服務(wù)能力?的培養(yǎng)，正?是為他們對(duì)?未來的勞動(dòng)?奠定心理基?礎(chǔ)和物質(zhì)基?礎(chǔ)。幼兒手?部肌肉發(fā)育?不完善，動(dòng)?作不靈活，?影響了他們?的認(rèn)識(shí)和探?索，有目的?、有計(jì)劃地?對(duì)他們自我?服務(wù)能力的?培養(yǎng)，不僅?可以有效地?促進(jìn)了幼兒?肌肉的發(fā)育?和完善，促?進(jìn)他們動(dòng)作?的協(xié)調(diào)發(fā)展?，而且由于?手部肌肉活?動(dòng)越多，越?豐富，就越?能開發(fā)幼兒?大腦的潛能?，促進(jìn)智力?的發(fā)展。孩?子在“我自?己做”的過?程中，能不?斷增強(qiáng)自信?心，提高獨(dú)?立思、獨(dú)立?做事或解決?問題的能力?，這有助于?良好個(gè)性品?質(zhì)的形成。?三、尊重?幼兒的好奇?心，激發(fā)幼?兒探索的興?趣，培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立思考?的能力。?眾所周知，?獨(dú)生子女普?遍存在著一?個(gè)不良的性?格特征，其?中之一就是?懶惰。由于?成人過分的?包辦代替，?長(zhǎng)此以往，?幼兒懶于動(dòng)?手動(dòng)腦，不?愿獨(dú)立思考?。所以，成?人要培養(yǎng)幼?兒的獨(dú)立性?，教育他們?要自己的事?情自己做，?遇到困難要?想辦法自己?去解決，學(xué)?會(huì)獨(dú)立思考?。只有這樣?，幼兒在獨(dú)?立的基礎(chǔ)上?創(chuàng)造能力才?會(huì)不斷發(fā)展?。我國(guó)著名?的教育專家?陳鶴琴先生?說：“凡是?孩子能做的?事情應(yīng)該讓?孩子自己做?，不要替代?他?！迸囵B(yǎng)?孩子獨(dú)立思?考的能力，?就是不僅要?孩子自己獨(dú)?立動(dòng)手去做?事，還要孩?子獨(dú)立的動(dòng)?腦去想問題?。獨(dú)立思考?能力強(qiáng)的孩?子，往往具?有較強(qiáng)的好?奇心。家長(zhǎng)?應(yīng)該尊重孩?子的好奇心?，千萬不要?因?yàn)楹⒆犹?的問題過于?幼稚而加以?嘲笑，以免?傷害孩子的?自尊心。隨?著家教觀念?的更新，有?一些具有現(xiàn)?代家教觀、?教子有方的?家長(zhǎng)，注意?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?從小培養(yǎng)孩?子獨(dú)立生活?和獨(dú)立思考?的能力。家?長(zhǎng)可以給孩?子講一些科?學(xué)家、發(fā)明?家成長(zhǎng)的故?事，以激勵(lì)?孩子從小立?志，培養(yǎng)孩?子對(duì)學(xué)習(xí)新?知識(shí)、探索?新問題的興?趣。四、?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?感受挫折，?培養(yǎng)幼兒自?我選擇、解?決問題的能?力。我們有?的家長(zhǎng)經(jīng)常?說孩子主意?不好，應(yīng)該?聽大人的，?實(shí)際上孩子?有主意是件?好事，他有?自己的看法?，自己的認(rèn)?識(shí)，應(yīng)該給?孩子創(chuàng)造機(jī)?會(huì)培養(yǎng)他自?己拿主意。?我們的教育?常常是注意?培養(yǎng)孩子順?從聽話，不?大注意去傾?聽孩子的需?要，從生活?小事一直到?孩子的發(fā)展?方面都由家?長(zhǎng)一手包辦?了，因此我?們的孩子缺?乏自己做決?定的機(jī)會(huì)和?權(quán)利，就很?難培養(yǎng)孩子?自我解決問?題能力。獨(dú)?立生活能力?差的孩子依?賴性強(qiáng)，缺?乏進(jìn)取心和?毅力，遇事?容易打退堂?鼓或把任務(wù)?轉(zhuǎn)給成人。?這大多是成?人嬌慣、包?辦代替的結(jié)?果。那么孩?子的成長(zhǎng)也?是一樣，大?人應(yīng)給孩子?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)孩子自?己做選擇和?處理問題的?能力。讓他?在嘗試的過?程中感受失?敗，碰釘子?，這樣孩子?就會(huì)從失敗?中記取教訓(xùn)?而成長(zhǎng)起來?。一個(gè)人在?成長(zhǎng)的過程?中，不可避?免的有成功?，也有失敗?和失誤。而?且通常是經(jīng)?過無數(shù)次的?失敗，才能?獲得較大的?成功。在生?活中，要培?養(yǎng)孩子的自?我完善能力?，要讓幼兒?學(xué)會(huì)自我觀?察、自我體?驗(yàn)、自我批?評(píng)、自我控?制，培養(yǎng)孩?子的自我抉?擇、解決問?題的能力。?五、以身?作則、言傳?身教，給幼?兒樹立良好?的榜樣。?家長(zhǎng)要給孩?子一個(gè)獨(dú)立?自主的好榜?樣。榜樣的?力量是無窮?的。如果你?自己就是一?個(gè)處處依賴?他人，對(duì)什?么事都拿不?定主意、動(dòng)?不動(dòng)就尋求?幫助的人，?那你不要指?望你的孩子?能夠獨(dú)立自?主。你的一?舉一動(dòng)，還?有你的品質(zhì)?，都是孩子?模仿和學(xué)習(xí)?的榜樣。所?以，先從你?自己獨(dú)立自?主做。幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃（二）永春港永?幼兒園__?_——__?_學(xué)年度?家長(zhǎng)學(xué)校工?作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?家庭和幼?兒園是幼兒?生活的主要?場(chǎng)所，父母?是孩子的第?一任老師，?家庭教育又?是終身教育?，父母在幼?兒教育中具?有其他任何?力量不可代?替的作用，?家長(zhǎng)的教育?觀念以及素?質(zhì)的高低，?直接影響著?對(duì)幼兒的教?育。《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》明確?指出：“家?庭是重要的?合作伙伴，?應(yīng)本著尊重?、平等、合?作的原則，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)的?理解、支持?和主動(dòng)參與?，并積極支?持、幫助家?長(zhǎng)提高教育?能力?！笨?見，家長(zhǎng)工?作的開展已?成為新時(shí)期?幼兒教育的?新局面。家?長(zhǎng)學(xué)校是提?高家長(zhǎng)素質(zhì)?的一條有效?途徑。因此?,幼兒園的?家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)?該作為幼兒?園家長(zhǎng)工作?的一個(gè)部分?納入幼兒園?的工作計(jì)劃?中。二、?工作目標(biāo)?1、讓家長(zhǎng)?了解家庭教?育的意義與?作用，增強(qiáng)?家庭教育的?使命感和責(zé)?任意識(shí)。?2、讓家長(zhǎng)?樹立正確的?教育觀念，?學(xué)習(xí)和掌握?科學(xué)的家庭?教育知識(shí)和?有效的教育?方法，為幼?兒健康成長(zhǎng)?營(yíng)造良好的?家庭教育環(huán)?境。3、?加強(qiáng)家長(zhǎng)委?員會(huì)工作，?召開家委會(huì)?座談會(huì)，發(fā)?揮家委會(huì)促?進(jìn)幼兒園全?面工作的作?用。4、?讓家長(zhǎng)了解?幼兒園園紀(jì)?園規(guī)。5?、讓家長(zhǎng)進(jìn)?一步了解禮?儀教育對(duì)孩?子成長(zhǎng)的重?要性，學(xué)習(xí)?一些禮儀教?育知識(shí),以?便更好地配?合教師對(duì)孩?子進(jìn)行必要?的文明禮儀?教育及良好?的文明習(xí)慣?的培養(yǎng).?6、向家長(zhǎng)?宣傳課程改?革，與家長(zhǎng)?一起學(xué)習(xí)課?改理念，以?形成共識(shí)，?保持家園教?育的一致，?形成教育合?力。7、?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)?心支持參與?幼兒園教育?和管理的積?極性，共同?辦好幼兒園?。爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的關(guān)心和支?持，對(duì)幼兒?園工作和保?教質(zhì)量作出?評(píng)判，提出?建設(shè)性的意?見、建議，?共同辦好幼?兒園。三?、工作重點(diǎn)?與措施1?、定時(shí)召開?家長(zhǎng)會(huì)通?過家長(zhǎng)會(huì)，?除了向家長(zhǎng)?介紹幼兒園?及班級(jí)情況?，更主要的?是對(duì)一些大?家共同關(guān)心?的問題開展?專題講座、?專題討論、?經(jīng)驗(yàn)交流，?如對(duì)剛?cè)雸@?兒童的家長(zhǎng)?開設(shè)“三歲?幼兒的年齡?特點(diǎn)及其教?育要點(diǎn)”；?大班兒童家?長(zhǎng)進(jìn)行“如?何做好幼小?銜接”等講?座。2、?以家園之窗?密切聯(lián)系家?園關(guān)系我?們幼兒園每?班的教室門?口，都有一?塊家長(zhǎng)園地?，這是幼兒?園與家庭聯(lián)?系的紐帶，?是教師與家?長(zhǎng)溝通的橋?梁。我們的?家園溝通分?為幾大塊，?首先是保教?內(nèi)容，我們?每月一次將?保教內(nèi)容向?家長(zhǎng)介紹，?幫助家長(zhǎng)明?確本階段教?育重點(diǎn)，增?強(qiáng)家庭教育?目標(biāo)的目的?性，使家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園的?學(xué)習(xí)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。其次是保?教知識(shí)宣傳?，如：“向?您介紹”“?請(qǐng)您___?”等專欄。?我們還開辟?了“老師的?話”“寶寶?信箱”“甜?甜溫馨語(yǔ)”?“鵲之橋”?“溝通之窗?”“___?孩子”等欄?目，老師把?需要家長(zhǎng)配?合的要求寫?在上面，家?長(zhǎng)可以通過?“寶寶信箱?”向老師提?出意見或建?議等等。?3、家長(zhǎng)學(xué)?校每?jī)稍律?一次課，做?到有計(jì)劃，?有總結(jié)，有?完整的書面?和講議。?4、定時(shí)召?開家長(zhǎng)委員?會(huì)每班選?出幾名熱心?并有一定文?化素養(yǎng)的家?長(zhǎng)作為幼兒?園家委會(huì)成?員，并充分?發(fā)揮家長(zhǎng)委?員會(huì)的作用?，定期召開?家長(zhǎng)座談會(huì)?，參與討論?審定幼兒園?的一些工作?計(jì)劃和一些?大活動(dòng)的方?案制定，同?時(shí)家委會(huì)還?可監(jiān)督幼兒?園的衛(wèi)生保?健及伙食的?開支。聽取?家長(zhǎng)的建議?，更好地辦?好幼兒園。?5、開設(shè)?家教宣傳欄?在這一園?地里我們將?為家長(zhǎng)提供?了方方面面?的指導(dǎo)，有?兒童身體與?心理發(fā)展知?識(shí)、家庭?營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、?家庭教育方?法以及新的?教育觀念與?實(shí)踐等，還?給家長(zhǎng)留一?點(diǎn)篇幅，供?討論、談心?得體會(huì)、提?意見或建議?等，并及時(shí)?更換。6?、開設(shè)幼兒?園網(wǎng)站開?設(shè)幼兒園網(wǎng)?站，每月底?上傳資料，?請(qǐng)家長(zhǎng)有空?上網(wǎng)站瀏覽?網(wǎng)頁(yè)，以便?對(duì)幼兒園近?階段的活動(dòng)?有一定的了?解，以便更?好的支持與?配合幼兒園?的工作。?7、家長(zhǎng)開?放日活動(dòng)。?主要是讓?家長(zhǎng)看看教?師是如何_?__幼兒開?展活動(dòng)的，?孩子又是如?何生活學(xué)習(xí)?的，孩子在?哪些方面還?需要加強(qiáng)配?合的，以及?對(duì)活動(dòng)的意?見和建議等?。8、教?師常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?教師通過電?話、面談或?家訪等形式?，及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?。讓家長(zhǎng)更?清楚自己孩?子在幼兒園?的表現(xiàn)，并?能配合教師?做好教育工?作，達(dá)成家?園教育一致?性。9、?開展家教經(jīng)?驗(yàn)交流.?開展家教經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?請(qǐng)家長(zhǎng)們介?紹教育孩子?的好經(jīng)驗(yàn)、?好方法，讓?家長(zhǎng)互相學(xué)?習(xí),寫寫家?教心得體會(huì)?，參與家教?征文活動(dòng).?四、月分?工作安排?___月份?：1、插?班生幼兒家?訪工作。?2、開展家?庭教育情況?調(diào)查3、?期初家委會(huì)?。4、家?長(zhǎng)學(xué)校上課?___月?份1、召?開全園家長(zhǎng)?會(huì)2、禮?儀教育知識(shí)?講座3、?慶“三八”?親子游戲?___月分?：1、家?長(zhǎng)開放半日?活動(dòng)。2?、___春?游親子活動(dòng)?。3、家?長(zhǎng)學(xué)校上課?___月?份：1、?家長(zhǎng)學(xué)校上?課2、召?開家長(zhǎng)委員?會(huì)。3、?慶六一親子?同樂活動(dòng)。?___月?份：1、?幼小銜接知?識(shí)講座2?、大班幼兒?畢業(yè)典禮。?3、期末?家長(zhǎng)問卷調(diào)?查。4、?召開家委會(huì)?，5、表?彰“好家長(zhǎng)?”6、評(píng)?選優(yōu)秀家教?文章__?_月份1?、全面家訪?2、家長(zhǎng)?學(xué)校工作總?結(jié)家長(zhǎng)工?作溝通的藝?術(shù)方式、方?法很多，除?了我們經(jīng)常?運(yùn)用的面談?、電訪、家?訪、教育活?動(dòng)等，最重?要的是用教?師的真心、?幼教經(jīng)驗(yàn)、?科學(xué)育兒知?識(shí)去換取家?長(zhǎng)的信任，?這樣家長(zhǎng)工?作就迎刃?而解.幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃（三）幼?兒園家長(zhǎng)學(xué)?校工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》指?出：“家庭?是幼兒園的?重要合作伙?伴。應(yīng)本著?尊重、平等?、合作的原?則，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解和?主動(dòng)參與，?并積極支持?、幫助家長(zhǎng)?提高教育能?力”。可見?，教育好幼?兒既是幼兒?園的任務(wù)，?也是家庭的?責(zé)任。而幼?兒園教育的?成功與否，?在很大程度?上取決于幼?兒園與家庭?的聯(lián)系，取?決于家庭能?否與幼兒園?配合共同教?育好幼兒。?因此，我園?努力以幼兒?園三年發(fā)展?規(guī)劃和幼兒?園園務(wù)工作?計(jì)劃為導(dǎo)向?，以爭(zhēng)創(chuàng)“?___省優(yōu)?秀家長(zhǎng)學(xué)校?”為契機(jī)，?進(jìn)一步樹立?大教育觀念?，將幼兒園?教育、家庭?教育與社會(huì)?教育結(jié)合起?來,形成1?+1〉2的?教育合力。?二、工作?目標(biāo)：1?、以各項(xiàng)常?規(guī)工作為抓?手，營(yíng)造家?園合作新氛?圍。2、?以現(xiàn)代媒體?和通訊設(shè)備?為載體，開?創(chuàng)家教指導(dǎo)?新氣象。?3、以家長(zhǎng)?和社區(qū)資源?為補(bǔ)充，凸?現(xiàn)三位一體?新合力。?三、具體措?施：（一?）以各項(xiàng)常?規(guī)工作為抓?手，營(yíng)造家?園合作新氛?圍1、加?強(qiáng)自培，優(yōu)?化技巧教?師開展家長(zhǎng)?工作的水平?與技巧影響?著家長(zhǎng)工作?的實(shí)效，因?此本學(xué)期我?們要從幼兒?園工作的實(shí)?際出發(fā)，通?過___學(xué)?習(xí)、小組學(xué)?習(xí)、師徒帶?教、自學(xué)等?途徑，不斷?提高各班主?任尤其是新?教師的家長(zhǎng)?工作能力和?家教指導(dǎo)水?平。如：開?學(xué)初對(duì)新入?園幼兒情況?的調(diào)查表統(tǒng)?一發(fā)放，在?年級(jí)組活動(dòng)?中開展“與?不同家長(zhǎng)的?交流需注意?什么”的學(xué)?習(xí)和討論，?設(shè)想在期末?再___一?次“我眼中?的家長(zhǎng)工作?”的沙龍活?動(dòng)，要求教?師在沙龍活?動(dòng)中借助自?己某一特殊?、成功或失?敗的家長(zhǎng)工?作實(shí)例來加?以交流、反?思和討論，?從而提高教?師家長(zhǎng)工作?的針對(duì)性和?有效性。?2、深化合?作，提高質(zhì)?量提高家?園合作質(zhì)量?既是社會(huì)發(fā)?展對(duì)幼兒園?提出的客觀?要求，也是?幼兒園自身?發(fā)展的內(nèi)部?需求。因此?，我園將繼?續(xù)做足做好?以往的家長(zhǎng)?宣傳欄、幼?兒成長(zhǎng)檔案?冊(cè)、___?親子活動(dòng)等?常規(guī)工作，?并在以__?_面有所發(fā)?展：（1?）家長(zhǎng)會(huì)：?以年級(jí)組或?班級(jí)為單位?召開家長(zhǎng)會(huì)?，力求活動(dòng)?準(zhǔn)備充分、?活動(dòng)形式豐?富多彩、活?動(dòng)內(nèi)容有益?有趣有指導(dǎo)?性。嘗試結(jié)?合節(jié)日活動(dòng)?或主題教育?活動(dòng)開展融?民間藝術(shù)、?民間習(xí)俗等?內(nèi)容于一體?的家園互動(dòng)?活動(dòng)，如：?親子搶答、?親子美勞、?親子游戲等?等。（2?）專家講座?：從家長(zhǎng)的?實(shí)際需要出?發(fā)，本學(xué)年?我園將繼續(xù)?針對(duì)家長(zhǎng)存?在的育兒方?面共性的困?惑，邀請(qǐng)有?關(guān)專家開設(shè)?1—___?個(gè)講座或咨?詢活動(dòng)。?（3）特殊?幼兒指導(dǎo)：?結(jié)合特殊幼?兒追蹤觀察?，每班教師?嘗試對(duì)班中?的一名特殊?幼兒實(shí)施跟?蹤式家教指?導(dǎo)，制定并?實(shí)施相關(guān)的?指導(dǎo)計(jì)劃，?記錄指導(dǎo)情?況及其效果?。二、以?現(xiàn)代媒體和?通訊設(shè)備為?載體，開創(chuàng)?家教指導(dǎo)新?氣象隨著?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的?到來，互聯(lián)?網(wǎng)不僅給人?們的生活增?添了知識(shí)和?樂趣，還給?人們的交流?和聯(lián)系帶來?了方便和快?捷，能否直?接將網(wǎng)絡(luò)作?為教師與家?長(zhǎng)有效融合?、密切聯(lián)系?的快捷通道?，使雙方進(jìn)?行思想融合?，達(dá)成共同?意見，形成?觀念認(rèn)同的?連心橋呢在?以往實(shí)踐摸?索的的基礎(chǔ)?上，我們將?進(jìn)一步建設(shè)?好幼兒園網(wǎng)?頁(yè)，并結(jié)合?“錫山區(qū)朝?陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)?學(xué)校”網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)做好以?下工作：?1、網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)宣傳。為?了確保通過?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深?入全面的家?長(zhǎng)工作，實(shí)?現(xiàn)家園溝通?、優(yōu)化家庭?教育與幼兒?園教育，達(dá)?成“雙贏”?的目的，一?方面網(wǎng)管員?認(rèn)真做好平?臺(tái)的維護(hù)和?正常使用工?作，確保運(yùn)?行正常。另?一方面，我?們發(fā)動(dòng)教師?通過各種方?法向家長(zhǎng)，?尤其是新生?家長(zhǎng)宣傳這?一交流、互?動(dòng)的載體，?讓家長(zhǎng)借助?平臺(tái)，了解?幼兒園教育?教學(xué)，并能?積極參與育?兒知識(shí)咨?詢和經(jīng)驗(yàn)交?流活動(dòng)。?2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)?容豐富。幼?兒園家長(zhǎng)工?作的目的在?于：實(shí)現(xiàn)家?園相互配合?同步教育，?促進(jìn)幼兒素?質(zhì)提高。要?做到這一點(diǎn)?，教師必須?使家長(zhǎng)及時(shí)?、全面的了?解幼兒園教?育目標(biāo)，從?而配合幼兒?園進(jìn)行教育?。為此，我?們要利用網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)做到?“五公布”?：1、每?月公布主題?活動(dòng)計(jì)劃和?目標(biāo)，讓家?長(zhǎng)對(duì)孩子本?月的保教目?標(biāo)早知道。?2、每周?向家長(zhǎng)公布?周計(jì)劃。家?長(zhǎng)只要輕輕?___鼠標(biāo)?就可以了解?本周教學(xué)重?點(diǎn)，看了“?請(qǐng)您配合”?一欄，就明?白了請(qǐng)家長(zhǎng)?協(xié)助完成的?目標(biāo)。3?、公布幼兒?的活動(dòng)照片?，幫助家長(zhǎng)?清晰地了解?孩子在園的?情況。4?、每周公布?一周菜譜，?讓家長(zhǎng)了解?到孩子在園?的飲食搭?配，同時(shí)為?家庭飲食結(jié)?構(gòu)的補(bǔ)充提?供依據(jù)。?5、及時(shí)公?布幼兒園重?大的活動(dòng)信?息，讓家長(zhǎng)?了解幼兒園?園所動(dòng)態(tài)（?范本）、重?大活動(dòng)、幼?兒發(fā)展等情?況。三、?以家長(zhǎng)和社?區(qū)資源為補(bǔ)?充，形成三?位一體新合?力1、挖?掘家長(zhǎng)資源?，壯大教育?隊(duì)伍__?_月份我們?將通過推薦?、審核、篩?選成立新_?__屆園、?班級(jí)家長(zhǎng)委?員會(huì)，以此?來壯大我們?的隊(duì)伍。我?們將選擇來?自不同行業(yè)?，具有不同?特長(zhǎng)的年輕?家長(zhǎng)將從保?教、衛(wèi)生保?健到健康安?全等各項(xiàng)工?作參與幼兒?園的管理和?監(jiān)督，認(rèn)真?聽取家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園工作?的建議，并?逐項(xiàng)研究，?落實(shí)解決。?同時(shí)，我們?將發(fā)動(dòng)教師?對(duì)本班家長(zhǎng)?的學(xué)歷、興?趣、特長(zhǎng)、?工作性質(zhì)等?進(jìn)行全面調(diào)?查，并建立?家長(zhǎng)資源信?息庫(kù)，記錄?有利于幼兒?園主題活動(dòng)?或課題研究?活動(dòng)開展的?家長(zhǎng)信息，?然后根據(jù)家?長(zhǎng)的特點(diǎn)，?邀請(qǐng)家長(zhǎng)到?幼兒園當(dāng)“?老師”，_?__活動(dòng)或?給幼兒表演?等。從而使?孩子們開闊?眼界，獲得?社會(huì)知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)?認(rèn)知和社會(huì)?性發(fā)展。?與此同時(shí)，?我們還知道?用家長(zhǎng)的話?說服家長(zhǎng)將?事半功倍，?因此，我們?一方面將發(fā)?動(dòng)各班家長(zhǎng)?撰寫自己的?育兒心得，?用于經(jīng)驗(yàn)共?享；另一方?面，也將收?集家長(zhǎng)的育?兒困惑，并?將收集的問?題加以歸類?整理，視個(gè)?性、共性的?不同，通過?書面、電話?或家___?龍的形式予?以答復(fù)。?2、利用社?區(qū)資源，拓?展教育外延?《綱要》?指出：“充?分利用環(huán)境?和社區(qū)的教?育資源，擴(kuò)?展幼兒生活?和學(xué)習(xí)的空?間。”我園?地處甘露鎮(zhèn)?中心，附近?有醫(yī)院、商?場(chǎng)、郵局、?銀行、超市?、理發(fā)店等?周邊資源，?這些資源既?為我們實(shí)施?相關(guān)主題活?動(dòng)提供了真?實(shí)的場(chǎng)景，?又是我們帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)?社會(huì)、認(rèn)識(shí)?生活、積累?生活經(jīng)驗(yàn)的?活教材。因?此，我們將?繼續(xù)開設(shè)幼?兒社區(qū)實(shí)踐?基地，鼓勵(lì)?教師在確保?幼兒安全的?前提下，以?班組或班級(jí)?為單位有機(jī)?利用基地資?源，并結(jié)合?課程，挖掘?和聘請(qǐng)基地?單位有專長(zhǎng)?的人員如：?醫(yī)生、營(yíng)業(yè)?員等人員參?與我們的教?學(xué)。與此同?時(shí)，我們應(yīng)?充分利用節(jié)?日，帶領(lǐng)幼?兒走向社會(huì)?，體驗(yàn)民間?文化習(xí)俗。?例如，重陽(yáng)?節(jié)我們可帶?大班孩子去?敬老院獻(xiàn)愛?心；元旦節(jié)?我們可鼓動(dòng)?家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩?子去同伴或?___家串?門等等。?四、具體安?排：__?_月份：?1、制定本?學(xué)期家長(zhǎng)工?作計(jì)劃。?2、各班家?訪，了解班?內(nèi)幼兒基本?情況。3?、成立新_?__屆家長(zhǎng)?委員會(huì)，并?召開第一次?會(huì)議。4?、家長(zhǎng)情況?摸底，建立?家長(zhǎng)資源信?息庫(kù)及社區(qū)?早教委員會(huì)?。5、開?通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)，更新?相關(guān)信息。?6、印發(fā)?家教宣傳材?料，家園七?彩橋小報(bào)?7、各班重?新布置家長(zhǎng)?園地8、?完善幼兒家?長(zhǎng)接送卡?___月份?：1、重?陽(yáng)節(jié)社區(qū)活?動(dòng)。2、?社區(qū)早教基?地活動(dòng)。?3、印發(fā)秋?季食物營(yíng)養(yǎng)?及健康宣傳?材料4、?家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)的操作路?徑介紹（網(wǎng)?管員負(fù)責(zé)向?小班及新生?家長(zhǎng)下發(fā)材?料）。5?、各班家長(zhǎng)?會(huì)。6、?家長(zhǎng)老師進(jìn)?課堂活動(dòng)。?___月?份：1、?家教講座及?來園觀摩活?動(dòng)。2、?發(fā)放家長(zhǎng)意?見征詢表。?3、發(fā)放?期中幼兒發(fā)?展情況評(píng)價(jià)?。4、教?師學(xué)習(xí)：與?不同的家長(zhǎng)?該如何交流?？___月?份：1、?各班幼兒成?長(zhǎng)檔案抽查?，家訪情況?匯總。2?、教師沙龍?“我眼中的?家長(zhǎng)工作”?。3、第?___屆“?甘露童韻”?民間游戲節(jié)?4、家長(zhǎng)?“育兒困惑?”征集、歸?類和答復(fù)。?___月份?：1、下?發(fā)家長(zhǎng)問卷?并進(jìn)行情況?匯總。2?、幼兒寒假?生活指導(dǎo)告?家長(zhǎng)書。?3、撰寫家?教心得，上?傳至網(wǎng)頁(yè)相?關(guān)欄目。?4、撰寫學(xué)?期家長(zhǎng)工作?總結(jié)。二?、___月?份：1、?召開家委會(huì)?，商討下學(xué)?期家教工作?。2、中?班家長(zhǎng)活動(dòng)?。3、印?發(fā)家園七彩?橋小報(bào)。?4、向媽媽?獻(xiàn)愛心活動(dòng)?。___?月份：1?、各年級(jí)組?舉行家長(zhǎng)學(xué)?校活動(dòng)2?、民間藝術(shù)?活動(dòng)月活動(dòng)?3、發(fā)放?家教宣傳材?料：春季孩?子養(yǎng)護(hù)。?4、發(fā)放期?中幼兒發(fā)展?情況評(píng)價(jià)表?。___?月份：1?、家教指導(dǎo)?：“幼兒入?學(xué)前的準(zhǔn)備?”2、各?班家長(zhǎng)工作?資料抽查、?匯總。3?、家長(zhǎng)育兒?經(jīng)驗(yàn)匯編。?六、__?_月份：?1、慶“六?一”家園同?樂活動(dòng)。?2、召開家?委會(huì)，總結(jié)?本學(xué)年家長(zhǎng)?學(xué)校工作。?3、大班?畢業(yè)典禮。?4、評(píng)選?、表彰優(yōu)秀?家長(zhǎng)。5?、召開家長(zhǎng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小?組會(huì)議。?6、撰寫本?年度家長(zhǎng)學(xué)?校工作總結(jié)?。幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃（四）?一、上年度?家長(zhǎng)工作情?況分析在?過去一年的?工作中，我?們堅(jiān)持規(guī)范?服務(wù)，彼此?尊重，各項(xiàng)?工作都公開?征求家長(zhǎng)的?意見；密切?家園之間、?親子之間的?聯(lián)系，讓家?長(zhǎng)進(jìn)一步了?解幼兒園的?和活動(dòng)，使?家園之間較?好地形成了?教育合力。?當(dāng)然，整個(gè)?幼兒園還在?初運(yùn)作階段?，師資力量?的單薄使家?長(zhǎng)工作只能?停留在完成?簡(jiǎn)單的基本?工作。加上?地區(qū)差異，?許多家長(zhǎng)的?教育觀念還?存在落差，?有時(shí)