放學了基于標準的教學設計

《放學了》鑒于標準的授課設計教材本源:四年級《美術（下冊）》教科書／人民美術初版社2013年版授課內(nèi)容本源::四年級《美術（下冊）》授課主題：放學了授課對象：四年級學生設計者：目標擬定的依照：1、課程標準的相關要求初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同樣媒材的收效，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)立夢想。2、教材解析《放學了》是九年義務教育六年制小學《美術》(人民美術版)四年級“人體動向單元”第一節(jié)第三課的內(nèi)容，是一幅分兩步完成的創(chuàng)作畫。第一步要求畫一幅人物速寫，描繪放學后行走在路上的同學(第一課時)；第二步以這幅速寫為基本素材，把它擴展成一幅完滿的“放學了”的創(chuàng)作畫(第二課時)。此課的目的是讓學生初步掌握人行走動向的畫法。這將為今后學生畫好人物畫打下牢固的基礎。本節(jié)課的編排不只總結(jié)了人物畫的畫法，而且對今后更好的掌握人物動向畫和群組人物畫打下基礎。學完后學生不只對繪畫人物畫的技法有所掌握還能夠領悟到平常生活中的美，激發(fā)他們對美術繪畫的興趣。本課的授課重點是試一試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動場面。授課難點是掌握人物在活動時的不同樣姿態(tài)的表現(xiàn)手法，認識畫面人物之間的關系及構(gòu)圖。3、學情解析四年級的學生隨著經(jīng)驗和知識的積累不斷提升，注意力、記憶力、理解能力、思想能力和表達能力等學習能力不斷增強。人物動向練習屬于繪畫基本技術，是美術學習中的一個難點，在此從前，學生只接觸過人物靜態(tài)的站和坐的繪畫練習但他們有了必然的人物繪畫基礎。此課的學習對本單元人體動向的學習致使整此中小學階段人物繪畫的學習特別重要。有了前面的基礎，本課將提升難度教會學生怎樣繪畫動向人物。4、學習目標：1、經(jīng)過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。2、用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，提升學生的創(chuàng)立性。3、增強學生熱愛生活的美好感情。學習重、難點重點：人體的各種動向特點。難點：畫面的構(gòu)思和組織。5、談論任務：針對確定的學習目標、學習重難點、力求談論的可操作性和可檢測性，將本節(jié)課的談論方案設定如下:針對目標1：采用小組談論、欣賞等方式,經(jīng)過聆聽、觀察來評估學生的目標一完成情況。針對目標2：經(jīng)過教師示范、師生交流、學生表達、作品展覽、作談論論來評估學生的目標二完成情況。針對目標3：經(jīng)過欣賞、聆聽、師生交流來評估學生的目標三完成情況。授課過程：授課教師活動學生活動設計妄圖環(huán)節(jié)組織教整理用具，準備上課集中注意力準備上課學導入1、放一段課余生活的錄觀看課件，豐富經(jīng)過錄象使學生回新課象，提出問題：感官認識。憶放學后有意思的師：這段錄象反響的是各種活動，惹起學生什么內(nèi)容？的學習興趣，提出自師：孩子們，你們放學己感興趣的問題。后都做什么？會睜開哪些有意思的活動？2、出示課題《放學了》解說1、解決選材問題。學生思慮并交設計妄圖：經(jīng)過談論新課提出問題，啟示學生談流：解決畫面的選材問話，解決問題。畫面應以表現(xiàn)人題。啟示學生表現(xiàn)自（1）這是一副命題創(chuàng)作物的各種活動為己最喜歡的活動。畫，你認為畫面應當主主。設計妄圖：依照觀要表現(xiàn)什么？采用有意義的、察、研究、學生分組（2）你準備選擇怎樣的幽默的活動來表合作解決繪畫的難內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學現(xiàn)。點，培養(yǎng)學生合作學了”這一主題？最有意思的活動習的能力。（3）你認為最令你難忘必然是自己最喜設計妄圖：指出其作的、幽默的場面有哪歡的活動。品的優(yōu)缺點，解決繪些？怎么表現(xiàn)這個活畫中的主要問題，進2、解決人物動向。動，才能表現(xiàn)出一步打破難點，領悟提出問題：（1）定了自歡欣、喧雜的場學習方法。己要表現(xiàn)的主要內(nèi)容面。設計妄圖：學生分組后，下一個問題該考慮難點是人物的動合作完成構(gòu)圖，解決什么了？態(tài)。構(gòu)圖中人物疏密關（2）你認犯難點是什學生觀察、拼擺。系。么？交流拼擺結(jié)果：設計妄圖：經(jīng)過欣（板書）我發(fā)現(xiàn)人物的變賞、談論解決構(gòu)圖問課件演示：直立的人和化表現(xiàn)于骨式的題。動向的人圖片比較。變化，主若是胳（3）人在活動時身體的膊和腿可向不同樣哪些部位產(chǎn)生了動向的方向波折，還有變化？軀干的變化，可小組利用活動人模型擺以波折或左右傾出各種動向的規(guī)律。匯斜。報：運動時關節(jié)發(fā)生了學生聆聽教師講變化，軀干產(chǎn)生了變解創(chuàng)作的方法和化步驟。板書：四肢、軀干、頭部（三）、請學生畫出一個人物動向。學生對所畫動向進行談論。3、解決畫面構(gòu)圖。怎樣表現(xiàn)放學后大家活動得喧雜、幽默，畫面的構(gòu)圖也很重要。供應三組人物構(gòu)圖的活動教具，請學生經(jīng)過拼擺完成構(gòu)圖。學生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思慮。4、看課文，欣賞學生范作。（1）書中的作品給你什么啟示？（2）其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？欣賞其他學生的作品，交流經(jīng)驗。經(jīng)過談論來完滿自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。5、投影補充介紹在構(gòu)圖和選材上有新意的作品學生老師指導，學生繪畫。學生作業(yè)，教師指導中教師隨時發(fā)作業(yè)提示1.可采用多種繪畫指導現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨形式。2.能夠組為單位教師指導學生繪時提出表現(xiàn)，激勵學畫一幅長卷。3.也可獨畫，解決學生繪生英勇創(chuàng)新。立完成。畫中的問題作業(yè)講顯現(xiàn)學生作品，組織學學生顯現(xiàn)自己的培養(yǎng)學生欣賞和評評生欣賞和談論。