第26課《詩詞五首-赤壁》教學(xué)設(shè)計 部編版語文八年級上冊

《赤壁》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.朗讀體會韻律特點；

2.析讀把握詩歌情感；(難點)

3.學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。(難點)?【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】

他，字牧之，號樊川居士，唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。他的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高，他與李商隱并稱“小李杜”，他就是杜牧。今天就來學(xué)習(xí)杜牧的一首七言絕句《赤壁》。

知識鏈接：

東漢末年周瑜大敗曹操的赤壁，在今天湖北赤壁市長江南岸。而杜牧所詠之赤壁并非此處，乃是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說，杜牧此詩只是借相同的地名，寄寓吊古之意，并抒寫自己的感慨。

【詩歌誦讀】

折戟/沉沙/鐵未銷，

自將/磨洗/認(rèn)前朝。

東風(fēng)/不與/周郎便，

銅雀/春深/鎖二喬。

譯文：

斷戟沉埋在泥沙中還未爛掉，我撿起來磨洗認(rèn)清它出自前朝。

倘若不是東風(fēng)給予周郎方便，春色幽深的銅雀臺早就鎖著二喬?！驹姼栀p析】

1.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

詩的前兩句敘事，寫興感之由，頗有情感。

從“折戟”寫起，引起對往事的回憶，以小見大，敘史點題。含蓄地表達(dá)了詩人對歷史興亡的感慨。

“自將磨洗”和“認(rèn)”的動作，顯示出他對這一前朝古物的興趣和對歷史的思索，一個于江畔憑吊古跡的詩人形象躍然紙上。

正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷做了很好的鋪墊。

2.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

后兩句發(fā)議論，抒感慨，深刻警策。

作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的影響，而是反說其事。末句“銅雀春深鎖二喬”以兩位女子可能的命運(yùn)來暗指曹、孫雙方的“勢”與“運(yùn)”，以小見大，含蓄、形象而又頗見風(fēng)致。

【感悟主旨】

背景資料

這是一首詠史詩。杜牧是宰相之孫，自視甚高，喜好談兵論戰(zhàn)，對自己的軍事才能十分自負(fù)，懷抱濟(jì)世之心，卻無用武之地。在這首詩歌中，詩人見解獨到，不以成敗論英雄，把歷史上赤壁之戰(zhàn)的勝利歸于東風(fēng)，把周瑜的成功歸為偶然機(jī)遇，有悖于史家的評論，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。

《赤壁》通過一支沉埋在沙中的斷戟引發(fā)對赤壁之戰(zhàn)的評論，抒發(fā)了對歷史興亡的感慨，曲折的表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時、無從施展的無奈，同時闡述了不以成敗論英雄的政治見解，警示當(dāng)朝統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸?！竞献魈骄俊?/p>

1.前兩句在全詩中的作用是什么？蘊(yùn)含了詩人怎樣的感情？

作用：前兩句敘事，借“折戟”這件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆，寫出興感之由。

感情：含蓄、委婉的表達(dá)了對歷史興亡的感慨。

2.“東風(fēng)”的理解。

“東風(fēng)”一方面指周瑜火燒赤壁時刮的東風(fēng)。另一方面指周瑜取勝的天時、地利、人和各方面的條件，特別是孫權(quán)對他的信任。含蓄的點出詩人對周瑜的一絲不屑和嘲諷，以及英雄無用武之地的不平。

3.賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

這兩句運(yùn)用赤壁之戰(zhàn)中周瑜借東風(fēng)的典故，以兩個美女的命運(yùn)象征國家的命運(yùn)，以小見大，暗示英雄的成功都有某種機(jī)遇，借古諷今，警示當(dāng)朝統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時，無從施展的無奈。

4.將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

不好。“二喬”運(yùn)用借代的手法，以二喬的命運(yùn)代指東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩句的形象性，能以小見大，感情表達(dá)更含蓄。而“國破家亡在此朝”過于直白，缺乏詩意。

5.此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女的命運(yùn)象征國家的命運(yùn)，這樣寫有什么好處？

詩人以一件古物題詠歷史上的重大題材，以小見大，觸物生情引發(fā)感慨；

以兩個美女的命運(yùn)象征國家的命運(yùn)，含蓄，以小見大，構(gòu)思新穎，別出心裁。【課堂總結(jié)】

這首詠史吊古詩。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改寫，曲折的表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時、無從施展的無奈和告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理。詩的構(gòu)思極為精巧，點染用功。

【背誦積累】

學(xué)生集體背誦這首詩?！景鍟O(shè)計】

興感之由

未銷蝕的鐵戟