高中生物必修二教材分析課件

高二生物教材分析（下）

程衛(wèi)琴高二生物教材分析（下）

程衛(wèi)琴12個(gè)網(wǎng)址/gzsw/jshzhx/tbziy/kbshy/ychyjh//Article/zhuanti/rjbixiu2jcan/index.htm2個(gè)網(wǎng)址/gzsw2分析的主要內(nèi)容1、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)2、一個(gè)活動(dòng)的建議3、三個(gè)比較表格4、教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問題和幾個(gè)關(guān)鍵句分析的主要內(nèi)容1、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)2、一個(gè)活動(dòng)的建議3、三3利用書本插圖教學(xué)的幾個(gè)實(shí)例僅供參考一、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)直接利用課本插圖,創(chuàng)設(shè)問題情境,輔助掌握關(guān)聯(lián)知識(shí)利用書本插圖教學(xué)的幾個(gè)實(shí)例一、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)4思考：鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是什么?圓餅型的紅細(xì)胞鐮刀狀的紅細(xì)胞1、基因突變的實(shí)例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥思考：鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是什么?圓餅型的紅細(xì)胞鐮刀狀的紅5病人的血紅蛋白的一條多肽鏈發(fā)生了什么變化？鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因分析：病人的血紅蛋白的一條多肽鏈發(fā)生了什么變化？鐮刀型細(xì)胞貧血癥的6CTTGAA谷氨酸纈氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白質(zhì)正常異常GUACATGTA突變GAA直接原因根本原因

教師引導(dǎo)學(xué)生從轉(zhuǎn)錄翻譯過程解釋鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變引起的一種遺傳病，是由于基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變產(chǎn)生的CTTGAA谷氨酸纈氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白質(zhì)正常異常G71、重復(fù)、缺失與基因突變的區(qū)別？2、易位與交叉互換的區(qū)別？據(jù)圖說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型并思考：2、1、重復(fù)、缺失與基因突變的區(qū)別？2、易位與交叉互換的區(qū)別？據(jù)83、染色體組1、雌果蠅體細(xì)胞中有哪幾對同源染色體？據(jù)圖思考：5、小結(jié)染色體組的概念。3、雌果蠅有____種卵細(xì)胞,卵細(xì)胞內(nèi)染色體組成可表示為：2、雄果蠅有____種精子,精子內(nèi)染色體組成可表示為：4、每個(gè)配子體內(nèi)能否找出二個(gè)形態(tài)、大小完全相同的染色體？3、染色體組1、雌果蠅體細(xì)胞中有哪幾對同源染色體？據(jù)圖思考：91、雄果蠅的體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？如何表示?2、請同學(xué)們分別用“同源染色體”和“染色體組”這兩個(gè)概念分別描述人體細(xì)胞中的46條染色體。據(jù)圖思考：1、雄果蠅的體細(xì)胞中有2、請同學(xué)們分別用“同源染色體”和“染101.什么叫雜交育種？

2、雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是什么？3、常用的方法是什么？4、雜交育種有什么優(yōu)點(diǎn)？缺點(diǎn)?5、你能舉出我國在雜交育種方面的有哪些成就?教師結(jié)合圖解,演示育種過程,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以下問題:4、1.什么叫雜交育種？2、雜11以下是雜交育種的參考方案：Ｐ高抗矮不抗Ｆ１高抗Ｆ２DDTTddttDdTtddTt高抗高不抗矮抗矮不抗ddTT矮抗ddTTddTt矮抗ddTT矮抗矮抗矮不抗ddTtddTT雜交自交選優(yōu)自交F3選優(yōu)思考：要培育出一個(gè)能穩(wěn)定遺傳的植物品種至少要幾年？以下是雜交育種的參考方案：Ｐ高抗矮不抗Ｆ125、基因頻率的計(jì)算:一副圖三道題第1題:某昆蟲種群中，綠色翅的基因?yàn)锳，褐色翅的基因?yàn)閍，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，AA、Aa、aa的個(gè)體分別占40、120、40，那么a和A的基因頻率各是多少？（讓學(xué)生體會(huì)基因頻率的概念。并學(xué)會(huì)通過基因型頻率計(jì)算基因頻率的方法）

5、基因頻率的計(jì)算:一副圖三道題第1題:某昆蟲種群中，綠色13第2題：在豚鼠中，黑毛對白毛是顯性，如果基因庫中，90％是顯性基因B，10％是隱性基因b，則種群中基因型BB、Bb、bb的頻率分別是（讓學(xué)生體會(huì)如何通過基因頻率計(jì)算基因型的方法：棋盤法）A．81％、18％、1％B．45％、40％、15％C．18％、81％、1％D．45％、45％、10％第3題：3.某工廠有男女職工各200人，其中女性正常190人，色盲基因攜帶者8人，正常男性182人，色盲18人，則色盲基因頻率為？（列式，不需計(jì)算）（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等位基因及基因頻率的概念）第2題：在豚鼠中，黑毛對白毛是顯性，如果基因庫中，90％是顯14在遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島，島上經(jīng)常刮大風(fēng)。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)這里的昆蟲有兩種類型：一類是翅非常發(fā)達(dá)，一類是無翅或翅小不能飛翔，并指出上述現(xiàn)象與島上經(jīng)常刮海風(fēng)有關(guān)。請?jiān)囉眠_(dá)爾文的自然選擇觀點(diǎn)來回答以下問題：1．這些昆蟲與海風(fēng)是什么關(guān)系？2．這里刮的海風(fēng)對島上昆蟲的翅起了什么作用？3．通過這種現(xiàn)象說明變異是定向的還是不定向的?4.如果小島環(huán)境發(fā)生變化,不刮風(fēng),則哪種昆蟲比較容易能生存下來?5.突變一定是有害或是有利的嗎？6、生物進(jìn)化的原材料在遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島，島上經(jīng)常刮大風(fēng)。達(dá)爾15長滿地衣的樹干上的樺尺蠖黑褐色樹干上的樺尺蠖探究自然選擇對種群基因頻率的影響英19世紀(jì)曼徹斯特英20世紀(jì)曼徹斯特自然選擇可以使種群的基因頻率定向改變問題：樺尺蠖種群中s基因的頻率為什么越來越低？假設(shè)：根據(jù)前面所學(xué)的你能做出假設(shè)嗎？7、長滿地衣的樹干上的樺尺蠖黑褐色樹干上的樺尺蠖探究自然選擇對種16

現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率變化的原因。1870年樺尺蠖的基因型頻率為SS10%；Ss20%；ss70%，在樹干變黑這一環(huán)境條件下假如樹干變黑不利于淺色樺尺蠖的生存，使得種群中淺色個(gè)體每年減少10%，黑色個(gè)體每年增加10%，以后的幾年內(nèi)，樺尺蠖種群每年的基因型頻率與基因頻率是多少呢？第1年第2年第3年第4年……基因型頻率SS10%11.5%Ss20%22.9%ss70%65.6%基因頻率S20%23%s80%77%13.1%升高26%60.9%26.1%73.9%14.6%29.3%56.1%29.3%70.7%降低現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率變化的原因。11790%10%95%（ss）5%（Ss或SS）1850年1880年90%10%95%（ss）5%（Ss或SS）1850年18818(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中根據(jù)上面的數(shù)據(jù)分析，變黑的環(huán)境對樺尺蠖產(chǎn)生了什么樣的影響？變黑的環(huán)境對樺尺蠖淺色個(gè)體的出生率有影響嗎？(2)在自然選擇中，直接受選擇的是基因型還是表現(xiàn)型？變黑的環(huán)境使控制淺色的s基因頻率減少,S基因頻率增加許多淺色個(gè)體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食天敵看到的是樺尺蠖的體色（表現(xiàn)型）而不是控制體色的基因結(jié)論：自然選擇決定生物進(jìn)化的方向自然選擇使基因頻率定向改變。(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中根據(jù)上面的數(shù)據(jù)分析，變黑的環(huán)境對樺尺蠖19樺尺蠖這幅圖除了可以探討出“自然選擇使基因頻率定向改變”“自然選擇決定生物進(jìn)化的方向”我們還可以以此為例深入探討下列問題：一個(gè)生物“種”或“物種”與種群有何區(qū)別？生活在這一地域的兩種顏色的樺尺蠖是同屬一個(gè)物種還是兩個(gè)物種？怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種？樺尺蠖這幅圖除了可以探討出“自然選擇使基因頻率202、右圖中兩種生物是如何進(jìn)化的？1、結(jié)合左圖獵豹追捕斑馬的例子思考：在捕食者和被捕食者當(dāng)中怎樣的個(gè)體才會(huì)生存下來？為什么？？捕食者的存在對被捕食者來說是有益還是有害？為什么？

蘭花和專門給它傳粉的蛾8、2、右圖中兩種生物是如何進(jìn)化的？1、結(jié)合左圖獵豹追捕斑馬的例21其它插圖基因突變其它插圖基因突變22其它插圖基因重組其它插圖基因重組23其它插圖多倍體的特點(diǎn)及育種其它插圖多倍體的特點(diǎn)及育種24其它插圖21三體綜合癥的病因染色體變異其它插圖21三體綜合癥的病因染色體變異25“做做文章”為教學(xué)所用“做做文章”為教學(xué)所用26二、一個(gè)活動(dòng)建議人群中遺傳病的調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、從社會(huì)中直接獲取資料和數(shù)據(jù)的能力。二、一個(gè)活動(dòng)建議人群中遺傳病的調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、從27調(diào)查人群中的遺傳病提示：１、以小組為單位開展調(diào)查工作；２、每個(gè)小組可調(diào)查周圍熟悉的４－１０個(gè)家庭（或家系）中遺傳病的情況。繪遺傳圖譜。３、調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（６００度以上）等。調(diào)查人群中的遺傳病提示：１、以小組為單位開展調(diào)查工作；28４、為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級中進(jìn)行匯總。５、根據(jù)全年級匯總的數(shù)據(jù)，可按下面的公式計(jì)算每一種遺傳病的發(fā)病率。某種遺傳病的發(fā)病率＝某種遺傳病的患病人數(shù)————————————————————某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×１００﹪４、為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級中進(jìn)行匯29思考1.選哪種類型的遺傳病？2.如果想調(diào)查發(fā)病率，如何操作？3.如果想調(diào)查遺傳方式，如果操作？4.怎樣才能提高調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性？思考1.選哪種類型的遺傳?。?0三、3個(gè)比較表格通過表格對比可以讓學(xué)生一目了然，便于理解和記憶三、3個(gè)比較表格通過表格對比可以讓學(xué)生一目了然，便于31染色體數(shù)目變異多倍體單倍體發(fā)生時(shí)期是否產(chǎn)生新基因生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用基因重組、基因突變、染色體變異的比較基因突變基因重組發(fā)生機(jī)理染色體數(shù)目變異多倍體單倍體發(fā)生時(shí)期是否產(chǎn)生新基因生產(chǎn)實(shí)踐中的32兩種無籽果實(shí)的培育方法比較比較無籽番茄無籽西瓜培育過程無籽的原因果肉細(xì)胞染色體變異類型兩種無籽果實(shí)的培育方法比較比較無籽番茄無籽西瓜培育過程無籽的33常見育種方式比較方法原理方法實(shí)例優(yōu)點(diǎn)無性繁殖

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

基因工程育種

常見育種方式比較方法原理方法實(shí)例優(yōu)點(diǎn)無性繁殖雜交育種34四、需要注意的幾個(gè)問題1、基因突變發(fā)生的時(shí)間是細(xì)胞分裂間期，對嗎？2、基因突變一定會(huì)引起生物性狀發(fā)生改變嗎？為什么？3、基因突變都會(huì)遺傳給后代嗎？取決于？4、為什么說基因突變是生物進(jìn)化的根本來源？5、基因重組能否產(chǎn)生新的基因？6、二倍體西瓜和四倍體西瓜還是同一個(gè)物種嗎？7、新物種的形成是否都需要經(jīng)過地理隔離？8、害蟲抗藥性是怎么形成的？四、需要注意的幾個(gè)問題1、基因突變發(fā)生的時(shí)間是細(xì)胞分裂間期，35需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵句1、細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)同源染色體，就含幾個(gè)染色體組。細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)相同的等位基因，就含幾個(gè)染色體組。2、一個(gè)染色體組內(nèi)一定不含同源染色體，而生殖細(xì)胞不一定。3、只要是由配子直接發(fā)育而來，不管有幾個(gè)染色體組，均是單倍體。4、關(guān)于三倍體無籽西瓜培育過程，兩次傳粉，第一次傳粉是是雜交得到三倍體，第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實(shí)。5、用秋水仙素處理后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖葉花染色體數(shù)目加倍，而未處理的部分，如根部細(xì)胞染色體數(shù)目不變。6、中國荷斯坦牛是引進(jìn)的荷斯坦-弗里生牛與當(dāng)?shù)攸S牛進(jìn)行雜交和選育逐漸形成的優(yōu)良品種。8、不同生物可遺傳變異的來源：病毒（基因突變）原核生物（基因突變）真核生物（基因突變、基因重組、染色體變異）需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵句1、細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)同源染色體，就含幾個(gè)染36平常心決心信心細(xì)心狠心苦心恒心耐心雄心虛心成功平常心決心信心細(xì)心狠心苦心恒心耐心雄心虛心成功37高二生物教材分析（下）

程衛(wèi)琴高二生物教材分析（下）

程衛(wèi)琴382個(gè)網(wǎng)址/gzsw/jshzhx/tbziy/kbshy/ychyjh//Article/zhuanti/rjbixiu2jcan/index.htm2個(gè)網(wǎng)址/gzsw39分析的主要內(nèi)容1、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)2、一個(gè)活動(dòng)的建議3、三個(gè)比較表格4、教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問題和幾個(gè)關(guān)鍵句分析的主要內(nèi)容1、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)2、一個(gè)活動(dòng)的建議3、三40利用書本插圖教學(xué)的幾個(gè)實(shí)例僅供參考一、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)直接利用課本插圖,創(chuàng)設(shè)問題情境,輔助掌握關(guān)聯(lián)知識(shí)利用書本插圖教學(xué)的幾個(gè)實(shí)例一、以圖導(dǎo)問以問導(dǎo)學(xué)41思考：鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是什么?圓餅型的紅細(xì)胞鐮刀狀的紅細(xì)胞1、基因突變的實(shí)例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥思考：鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是什么?圓餅型的紅細(xì)胞鐮刀狀的紅42病人的血紅蛋白的一條多肽鏈發(fā)生了什么變化？鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因分析：病人的血紅蛋白的一條多肽鏈發(fā)生了什么變化？鐮刀型細(xì)胞貧血癥的43CTTGAA谷氨酸纈氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白質(zhì)正常異常GUACATGTA突變GAA直接原因根本原因

教師引導(dǎo)學(xué)生從轉(zhuǎn)錄翻譯過程解釋鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變引起的一種遺傳病，是由于基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變產(chǎn)生的CTTGAA谷氨酸纈氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白質(zhì)正常異常G441、重復(fù)、缺失與基因突變的區(qū)別？2、易位與交叉互換的區(qū)別？據(jù)圖說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型并思考：2、1、重復(fù)、缺失與基因突變的區(qū)別？2、易位與交叉互換的區(qū)別？據(jù)453、染色體組1、雌果蠅體細(xì)胞中有哪幾對同源染色體？據(jù)圖思考：5、小結(jié)染色體組的概念。3、雌果蠅有____種卵細(xì)胞,卵細(xì)胞內(nèi)染色體組成可表示為：2、雄果蠅有____種精子,精子內(nèi)染色體組成可表示為：4、每個(gè)配子體內(nèi)能否找出二個(gè)形態(tài)、大小完全相同的染色體？3、染色體組1、雌果蠅體細(xì)胞中有哪幾對同源染色體？據(jù)圖思考：461、雄果蠅的體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？如何表示?2、請同學(xué)們分別用“同源染色體”和“染色體組”這兩個(gè)概念分別描述人體細(xì)胞中的46條染色體。據(jù)圖思考：1、雄果蠅的體細(xì)胞中有2、請同學(xué)們分別用“同源染色體”和“染471.什么叫雜交育種？

2、雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是什么？3、常用的方法是什么？4、雜交育種有什么優(yōu)點(diǎn)？缺點(diǎn)?5、你能舉出我國在雜交育種方面的有哪些成就?教師結(jié)合圖解,演示育種過程,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以下問題:4、1.什么叫雜交育種？2、雜48以下是雜交育種的參考方案：Ｐ高抗矮不抗Ｆ１高抗Ｆ２DDTTddttDdTtddTt高抗高不抗矮抗矮不抗ddTT矮抗ddTTddTt矮抗ddTT矮抗矮抗矮不抗ddTtddTT雜交自交選優(yōu)自交F3選優(yōu)思考：要培育出一個(gè)能穩(wěn)定遺傳的植物品種至少要幾年？以下是雜交育種的參考方案：Ｐ高抗矮不抗Ｆ495、基因頻率的計(jì)算:一副圖三道題第1題:某昆蟲種群中，綠色翅的基因?yàn)锳，褐色翅的基因?yàn)閍，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，AA、Aa、aa的個(gè)體分別占40、120、40，那么a和A的基因頻率各是多少？（讓學(xué)生體會(huì)基因頻率的概念。并學(xué)會(huì)通過基因型頻率計(jì)算基因頻率的方法）

5、基因頻率的計(jì)算:一副圖三道題第1題:某昆蟲種群中，綠色50第2題：在豚鼠中，黑毛對白毛是顯性，如果基因庫中，90％是顯性基因B，10％是隱性基因b，則種群中基因型BB、Bb、bb的頻率分別是（讓學(xué)生體會(huì)如何通過基因頻率計(jì)算基因型的方法：棋盤法）A．81％、18％、1％B．45％、40％、15％C．18％、81％、1％D．45％、45％、10％第3題：3.某工廠有男女職工各200人，其中女性正常190人，色盲基因攜帶者8人，正常男性182人，色盲18人，則色盲基因頻率為？（列式，不需計(jì)算）（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等位基因及基因頻率的概念）第2題：在豚鼠中，黑毛對白毛是顯性，如果基因庫中，90％是顯51在遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島，島上經(jīng)常刮大風(fēng)。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)這里的昆蟲有兩種類型：一類是翅非常發(fā)達(dá)，一類是無翅或翅小不能飛翔，并指出上述現(xiàn)象與島上經(jīng)常刮海風(fēng)有關(guān)。請?jiān)囉眠_(dá)爾文的自然選擇觀點(diǎn)來回答以下問題：1．這些昆蟲與海風(fēng)是什么關(guān)系？2．這里刮的海風(fēng)對島上昆蟲的翅起了什么作用？3．通過這種現(xiàn)象說明變異是定向的還是不定向的?4.如果小島環(huán)境發(fā)生變化,不刮風(fēng),則哪種昆蟲比較容易能生存下來?5.突變一定是有害或是有利的嗎？6、生物進(jìn)化的原材料在遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島，島上經(jīng)常刮大風(fēng)。達(dá)爾52長滿地衣的樹干上的樺尺蠖黑褐色樹干上的樺尺蠖探究自然選擇對種群基因頻率的影響英19世紀(jì)曼徹斯特英20世紀(jì)曼徹斯特自然選擇可以使種群的基因頻率定向改變問題：樺尺蠖種群中s基因的頻率為什么越來越低？假設(shè)：根據(jù)前面所學(xué)的你能做出假設(shè)嗎？7、長滿地衣的樹干上的樺尺蠖黑褐色樹干上的樺尺蠖探究自然選擇對種53

現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率變化的原因。1870年樺尺蠖的基因型頻率為SS10%；Ss20%；ss70%，在樹干變黑這一環(huán)境條件下假如樹干變黑不利于淺色樺尺蠖的生存，使得種群中淺色個(gè)體每年減少10%，黑色個(gè)體每年增加10%，以后的幾年內(nèi)，樺尺蠖種群每年的基因型頻率與基因頻率是多少呢？第1年第2年第3年第4年……基因型頻率SS10%11.5%Ss20%22.9%ss70%65.6%基因頻率S20%23%s80%77%13.1%升高26%60.9%26.1%73.9%14.6%29.3%56.1%29.3%70.7%降低現(xiàn)在我們用數(shù)學(xué)方法來討論一下樺尺蠖基因頻率變化的原因。15490%10%95%（ss）5%（Ss或SS）1850年1880年90%10%95%（ss）5%（Ss或SS）1850年18855(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中根據(jù)上面的數(shù)據(jù)分析，變黑的環(huán)境對樺尺蠖產(chǎn)生了什么樣的影響？變黑的環(huán)境對樺尺蠖淺色個(gè)體的出生率有影響嗎？(2)在自然選擇中，直接受選擇的是基因型還是表現(xiàn)型？變黑的環(huán)境使控制淺色的s基因頻率減少,S基因頻率增加許多淺色個(gè)體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食天敵看到的是樺尺蠖的體色（表現(xiàn)型）而不是控制體色的基因結(jié)論：自然選擇決定生物進(jìn)化的方向自然選擇使基因頻率定向改變。(1)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中根據(jù)上面的數(shù)據(jù)分析，變黑的環(huán)境對樺尺蠖56樺尺蠖這幅圖除了可以探討出“自然選擇使基因頻率定向改變”“自然選擇決定生物進(jìn)化的方向”我們還可以以此為例深入探討下列問題：一個(gè)生物“種”或“物種”與種群有何區(qū)別？生活在這一地域的兩種顏色的樺尺蠖是同屬一個(gè)物種還是兩個(gè)物種？怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種？樺尺蠖這幅圖除了可以探討出“自然選擇使基因頻率572、右圖中兩種生物是如何進(jìn)化的？1、結(jié)合左圖獵豹追捕斑馬的例子思考：在捕食者和被捕食者當(dāng)中怎樣的個(gè)體才會(huì)生存下來？為什么？？捕食者的存在對被捕食者來說是有益還是有害？為什么？

蘭花和專門給它傳粉的蛾8、2、右圖中兩種生物是如何進(jìn)化的？1、結(jié)合左圖獵豹追捕斑馬的例58其它插圖基因突變其它插圖基因突變59其它插圖基因重組其它插圖基因重組60其它插圖多倍體的特點(diǎn)及育種其它插圖多倍體的特點(diǎn)及育種61其它插圖21三體綜合癥的病因染色體變異其它插圖21三體綜合癥的病因染色體變異62“做做文章”為教學(xué)所用“做做文章”為教學(xué)所用63二、一個(gè)活動(dòng)建議人群中遺傳病的調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、從社會(huì)中直接獲取資料和數(shù)據(jù)的能力。二、一個(gè)活動(dòng)建議人群中遺傳病的調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、從64調(diào)查人群中的遺傳病提示：１、以小組為單位開展調(diào)查工作；２、每個(gè)小組可調(diào)查周圍熟悉的４－１０個(gè)家庭（或家系）中遺傳病的情況。繪遺傳圖譜。３、調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（６００度以上）等。調(diào)查人群中的遺傳病提示：１、以小組為單位開展調(diào)查工作；65４、為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級中進(jìn)行匯總。５、根據(jù)全年級匯總的數(shù)據(jù)，可按下面的公式計(jì)算每一種遺傳病的發(fā)病率。某種遺傳病的發(fā)病率＝某種遺傳病的患病人數(shù)————————————————————某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×１００﹪４、為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級中進(jìn)行匯66思考1.選哪種類型的遺傳??？2.如果想調(diào)查發(fā)病率，如何操作？3.如果想調(diào)查遺傳方式，如果操作？4.怎樣才能提高調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性？思考1.選哪種類型的遺傳??？67三、3個(gè)比較表格通過表格對比可