“漫畫”老師課堂教學(xué)設(shè)計

《“漫畫”老師》習(xí)作教學(xué)設(shè)計陳鳳金教學(xué)目標(biāo)：1、用心觀察身邊的人，能發(fā)現(xiàn)其與眾不同之處，能感覺到其突出的特點。結(jié)合課本中的文字選定寫作的對象。能從眾多事物中選出最典型的事例來表現(xiàn)寫作對象的特點。能恰當(dāng)?shù)剡\用多種描寫人物的方法將寫作對象的突出特點描繪出來。教學(xué)重點：用心觀察身邊的人，能發(fā)現(xiàn)其與眾不同之處，能感覺到其突出的特點。結(jié)合課本中的文字選定寫作的對象。教學(xué)難點：能從眾多事例中選出最典型的事例來表現(xiàn)寫作對象的特點。能恰當(dāng)?shù)剡\用多種描寫人物的方法將寫作對象的突出特點描繪出來。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你能觀察出下面漫畫中的人物是誰嗎？你覺得這些圖片和平時看到的有什么不同？展示圖片同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)漫畫中的那些人物和我們平時看到的人物大不相同，他們的樣子都很奇怪。有的大頭大臉，有的細(xì)眉小嘴，有的細(xì)胳膊短腿，有的大腹便便……。但是這一切不僅沒有違和感，反而讓人感覺妙趣橫生。其實，這正是漫畫的魅力所在，它往往能通過一些夸張的形式讓你一眼就能發(fā)現(xiàn)這個人物的特點。講授新課（一）、習(xí)作內(nèi)容：如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……讓我們把這些老師用文字“畫”出來吧?。ǘ?、寫作指導(dǎo)1、認(rèn)真審題。讀題目，你都了解到了什么？題目是：“漫畫”老師。就是用漫畫的手法描寫一位有特點的老師?；貞浳覀兊睦蠋?，說說哪位老師給你的印象最深刻。選擇一位最熟悉的，簡潔地寫出他們的特點。語文老師：漂亮、慈愛數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點怪英語老師：風(fēng)趣、幽默、愛笑……2、如何描寫老師。我們在描寫老師時應(yīng)該怎么寫呢？要抓住這位老師的特點，結(jié)合一兩個最能突出這位老師特點的具體的事例來表現(xiàn)。既然是“漫畫”老師，那就要用適當(dāng)夸張的手法和幽默的語言，把老師的特點突出來。運用多種描寫手法恰當(dāng)?shù)剡\用描寫人物的方法，如外貌、神態(tài)、動作等方面的描寫，從多個方面立體地呈現(xiàn)出人物，使人物給人留下深刻的印象。(三）、寫作思路1、認(rèn)真篩選，確定老師。最熟悉的、最有特點的老師作為寫作對象。2、仔細(xì)觀察，學(xué)會描寫。要想寫好這篇文章，就需要學(xué)生對自己的老師進(jìn)行細(xì)心的觀察，認(rèn)真的分析，抓住老師的外部特征進(jìn)行具體詳細(xì)的描寫。在描寫老師的外貌時，我們可以描寫老師的五官、神情、穿著風(fēng)格等。寫人物，抓特點：寫人物時，要抓住所寫人物的某方面特點來寫，并且全文都緊扣這方面的特征點。不能寫得特點過多，平均用力，否則雖面面俱到，但每個特點都刻畫得不透徹，難以給人留下深刻印象。寫人物，抓描寫：寫人物時，要通過人物的外貌、語言、動作、表情、心理活動等進(jìn)行描寫，從多個方面刻畫人物的某一兩個特點，集合多方力量突出人物特點。寫人物，抓細(xì)節(jié)：寫人物時，要注意細(xì)節(jié)描寫。就是要抓住人物的某一外貌特點、某句語言、某個動作、某個表情、某個心理活動全力仔細(xì)刻畫、寫細(xì)、寫活，以突出人物的性格特點。有詳略，抓重點：在寫文章時，事情的過程，特別是關(guān)鍵情節(jié)，應(yīng)當(dāng)通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等，寫得具體、詳細(xì)、生動，這樣才能給人留下深刻的印象。對與表現(xiàn)中心關(guān)系不是那么重要的起因和結(jié)果則可以簡略地寫。這樣詳略得當(dāng)，才可以突出中心。段落安排，掌握框架。第一段：簡單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點等。第二段：可以先概括出老師的特點。如上課認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生要求嚴(yán)格、講課風(fēng)趣幽默等，再用具體事例來突出這一特點，要注意語句一定要通順。這一段需要詳細(xì)的進(jìn)行描寫。第三段：可以略寫老師的其他特點，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。第四段：可以寫寫自己對老師的敬愛之情；還可以寫出對老師的祝愿。全文分析課堂小結(jié)描寫人物，首先要確定描寫對象，認(rèn)真觀察，抓住特點；其次掌握描寫人物的方法，選去具體事例，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法；最后要有聯(lián)想地反悔抒發(fā)