《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課程名稱《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》執(zhí)教教師譚敏學(xué)校名稱汝城縣井坡鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)一．內(nèi)容分析這一節(jié)內(nèi)容主要是對(duì)于平行四邊形的特征以及如何畫平行四邊形的高的一個(gè)掌握。二．學(xué)情分析前面我們學(xué)習(xí)過正方形，長方形，我們研究它們是用過邊和角來研究，那平行四邊形呢？三．教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握平行四邊形的特征。知道平行四邊形的底和高，會(huì)畫平行四邊形的高。知道正方形和長方形都是特殊的平行四邊形四．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形的定義、各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形的特性五．教學(xué)資源及環(huán)境準(zhǔn)備Ppt,平行四邊形和三角形的教具六．教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.自主探究，了解平行四邊形的定義以及它的特點(diǎn)了解平行四邊形的高以及怎么畫高？教學(xué)教材65頁例2復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在我們學(xué)習(xí)長方形和正方形的時(shí)候，我們是從哪些方面研究？在學(xué)習(xí)平行四邊形的特征過后，那人有高低，數(shù)有高矮，那我們平行四邊形有沒有高呢？如果有，又怎么來畫呢？學(xué)習(xí)書上的例題。了解平行四邊形還有一個(gè)特點(diǎn)？回憶是從邊和角的研究讓學(xué)生小組探究，自己去找怎么畫高，加深記憶。拿出準(zhǔn)備好的教具，移動(dòng)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)可以移動(dòng)，得出平行四邊形具有不穩(wěn)定性，而跟它相反的是三角形具有穩(wěn)定性。讓學(xué)生不僅回憶之前的知識(shí)點(diǎn)，并且將之前的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到新的知識(shí)中。跟同學(xué)交流，自己深入知識(shí)所得到的知識(shí)比老師說更有效果，他們總結(jié)之后再帶著他們復(fù)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》概念：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。特征：1.平行四邊形兩組對(duì)邊分別平。2.平行四邊形兩組對(duì)邊分別相等。3.平行四邊平的對(duì)角相等。特點(diǎn)：平行四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性。八、教學(xué)反思這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：能夠跟學(xué)生之間完成很好的互動(dòng)，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生為