小學教師個人業(yè)務進修計劃（2篇）

小學教師個人業(yè)務進修計劃一.?教育教學?1、系統(tǒng)地?學習并掌握?現(xiàn)代教育的?理念和技能?，掌握本學?科教育的國?內(nèi)外發(fā)展動?態(tài)，拓寬專?業(yè)知識面，?不斷更新教?育觀念，力?爭成為教育?教學和科研?的帶頭人。?2、積極?參加省、市?、區(qū)課改培?訓，把新課?程理念融會?貫通，使之?內(nèi)化成自覺?的教學行為?。3、經(jīng)?常走出去聆?聽名師、特?級教師的觀?摩課及各種?研究課，吸?取他們的精?華，不斷改?進自己的課?堂教學，逐?步形成自己?的教學風格?，提高駕馭?課堂的能力?。4、敢?于開拓創(chuàng)新?，使自己成?長為“研究?型”的教師?。5、經(jīng)?常反思、總?結(jié)，以求真?、務實的態(tài)?度和實事求?是的精神搞?好教學科研?。二.理?論學習1?、不斷豐厚?自身的文化?底蘊，提高?自身修養(yǎng)。?讀中外名?著，吸收文?學之精華，?和高尚的人?對話，使自?己受到人文?精神的滋養(yǎng)?，積淀文學?底蘊。加強?專業(yè)書籍的?學習，豐厚?教育理論水?平，不斷摸?索教育規(guī)律?，使教學更?加嚴謹，科?學。2、?為人師表、?率先垂范，?做師德的表?率、育人的?模范、教學?的標兵、改?革的先行者?。3、加?強學習和培?訓，轉(zhuǎn)變觀?念。認真學?習各種理論?書籍，積極?實踐，撰寫?階段性實驗?報告。4?、在教育主?管部門組織?或安排的教?育教學研討?或?qū)ν饨涣?活動中積極?承擔教育教?學觀摩、示?范課任務。?5、做好?業(yè)務理論學?習筆記本，?寫好教學反?思，在反思?中尋找教學?理論的支撐?點，使教學?實踐提高到?理論的層面?，讓自己教?學水平得以?升華。三?.業(yè)務鉆?研1、結(jié)?合學校的工?作，樹立終?身學習的思?想，通過自?學、集中學?、反思、交?流、網(wǎng)上論?壇等多種形?式進行教育?理論和新課?標學習，以?學導行，以?學促教，以?學提升個人?業(yè)務素質(zhì)。?2、結(jié)合?自身需要，?自學計算機?動畫的簡單?制作，提高?課件制作水?平，提高教?學質(zhì)量。?3、以課改?為契機，教?學中注入全?新的教育教?學理念;樹?立“為學生?的終身發(fā)展?奠定基石”?的思想，提?高自己課堂?教學水平，?實現(xiàn)合格課?___%，?優(yōu)質(zhì)課__?_%的目標?。課堂教學?中小組合作?學習收到實?效。4、?結(jié)合教材，?選擇適合內(nèi)?容由學生配?音，制作課?件;提供交?流平臺，信?息員展示自?己收集的信?息，以此來?培養(yǎng)學生的?特長，同時?調(diào)動學生的?學習興趣。?5、參加?各種科研培?訓及課題組?活動，積極?探索具有學?科特色的教?學方式，促?進科研成果?為自己教育?教學服務的?轉(zhuǎn)變。6?、探索網(wǎng)絡?課模式，探?索信息技術(shù)?與學科教學?整合的有效?方法。7?.開展“我?能行”系列?活動，培養(yǎng)?學生對生活?的積極態(tài)度?和參與社會?的能力，使?他們成為有?良好的行為?習慣和個性?品質(zhì)的人。?小學教師個人業(yè)務進修計劃（二）為?不斷提高業(yè)?務水平，制?訂進修計劃?如下：一?、加強政治?思想、品德?修養(yǎng)建設，?創(chuàng)造良好的?育人環(huán)境。?1、作為?新時代的教?師，堅持政?治學習，了?解國家的政?策方針，發(fā)?展形勢，教?育教學改革?和發(fā)展