小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃（2篇）

小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃一、目?的：加強(qiáng)?小學(xué)生心理?健康教育，?是適應(yīng)__?_世紀(jì)競爭?日趨激烈，?培養(yǎng)同現(xiàn)代?化要求相適?應(yīng)的數(shù)以億?計(jì)的高素質(zhì)?的勞動(dòng)者和?數(shù)以千萬計(jì)?的專門人才?的必然要求?，也是針對?當(dāng)前我國小?學(xué)生存在的?心理素質(zhì)方?面的弱點(diǎn)，?進(jìn)一步提高?其心理素質(zhì)?水平，實(shí)施?素質(zhì)教育的?現(xiàn)實(shí)需要。?在未來人才?的綜合素質(zhì)?結(jié)構(gòu)中，心?理素質(zhì)越來?越重要，人?的樂觀開朗?、積極進(jìn)取?、堅(jiān)韌不拔?等個(gè)性心理?品質(zhì)對人的?健康成長和?事業(yè)成功起?著重要作用?。二、要?求：1、?各班主任在?學(xué)習(xí)有關(guān)心?理健康教育?理論的基礎(chǔ)?上，根據(jù)教?材內(nèi)容對學(xué)?生進(jìn)行心理?健康教育。?2、選材?要盡量使心?理學(xué)內(nèi)容貼?近學(xué)生生活?實(shí)際，用一?些通俗易懂?的例子幫助?解釋，將身?邊的現(xiàn)象用?心理學(xué)觀點(diǎn)?去分析，以?便學(xué)生更好?地了解、接?受心理知識(shí)?，并在方法?上努力做到?既實(shí)用又便?于操作。講?話形式可采?用演講式、?說話式、報(bào)?告式、討論?式等。3?、學(xué)習(xí)內(nèi)容?要及時(shí)記載?，學(xué)校將每?雙周二晨會(huì)?時(shí)間定為心?理健康教育?時(shí)間，并在?班主任工作?手冊上作詳?細(xì)記載。?三、內(nèi)容：?一年級(jí)：?第一單元?：我上學(xué)啦?(1)阿?姨再見(?2)我不哭?(3)老?師像媽媽?(4)學(xué)校?像花園(?5)我們愛?學(xué)校第二?單元：我愛?學(xué)習(xí)(6?)讓我告訴?你(7)?我進(jìn)步啦?(8)我戴?上了紅領(lǐng)巾?(9)學(xué)?習(xí)真快樂?第三單元：?這就是我?(10)我?給自己畫個(gè)?像(11?)我是“白?天鵝”還是?“丑小鴨?”(12?)我愛我?第四單元：?媽媽，我能?行(13?)讓我自己?走(14?)一人睡覺?我不怕(?15)自己?的事情自己?做小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想在科?技飛速發(fā)展?的今天，要?求我們培養(yǎng)?的人才必須?具備優(yōu)良的?心理品質(zhì)和?完善的人格?。自信是一?個(gè)人成才素?質(zhì)中的重要?因素，是人?格的核心部?分。在提倡?“以人為本?”的今天，?作為人類靈?魂的工程師?—教師如何?去關(guān)愛學(xué)生?，讓自信扎?根于學(xué)生的?心靈，尤其?顯得十分的?重要。二?、活動(dòng)目標(biāo)?1、通過?心理健康教?育，引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識(shí)自己?，提高對學(xué)?習(xí)環(huán)境和社?會(huì)環(huán)境的適?應(yīng)能力。?2、通過?心理健康教?育，培養(yǎng)學(xué)?生樂觀自信?，友善待人?，誠實(shí)守信?，開拓創(chuàng)新?，追求向上?，不畏艱難?的健全人格?。3、?通過心理健?康教育，使?學(xué)生善于控?制調(diào)節(jié)自己?，排除心理?困擾和行為?偏差，樹立?人生理想，?并具備個(gè)人?發(fā)展能力。?三、實(shí)施?步驟1、?提高小學(xué)生?對校園生活?的適應(yīng)能力?(特別是一?、二年級(jí))?，培養(yǎng)他們?開朗、合群?、樂學(xué)、自?助的獨(dú)立人?格。2、?培養(yǎng)學(xué)生善?于與老師，?同學(xué)交往的?能力，不斷?正確認(rèn)識(shí)自?我，悅納自?我，增強(qiáng)自?我調(diào)控、承?受挫折、適?應(yīng)環(huán)境的能?力。培養(yǎng)學(xué)?生健全的人?格和良好的?個(gè)性心理品?質(zhì)。3、?幫助學(xué)生克?服孤獨(dú)、依?賴、由學(xué)習(xí)?和環(huán)境的不?適所帶來的?困惑和交往?障礙。對這?部分學(xué)生給?予科學(xué)有效?的心理咨詢?和輔導(dǎo)，使?他們盡快擺?脫障礙，調(diào)?節(jié)自我提高?心理健康水?平，增強(qiáng)發(fā)?展自我的能?力。四、?心理健康教?育的途徑?1、全面滲?透在學(xué)校教?育的全過程?中，在學(xué)科?教學(xué)各項(xiàng)教?育活動(dòng)、班?級(jí)工作中，?都應(yīng)該注重?對學(xué)生心理?健康的教育?。2、在?三至六年級(jí)?中開設(shè)心理?健康教育課?，同時(shí)舉辦?心理健康教?育的專題講?座，幫助學(xué)?生掌握一般?的心理保健?知識(shí)和方法?，培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?。3、開?展心理咨詢?和心理輔導(dǎo)?，通過學(xué)校?的各種途徑?(心理咨詢?室定時(shí)開放?、悄悄話信?箱、綠色熱?線)，對個(gè)?別存在心理?問題或出現(xiàn)?心理障礙的?學(xué)生要進(jìn)行?認(rèn)真、耐心?、科學(xué)的心?理輔導(dǎo)，幫?助學(xué)生解除?心理障礙，?事后建立好?心理檔案。?4、建立?學(xué)校和家庭?心理健康教?育的溝通渠?道，優(yōu)化家?庭教育環(huán)境?，引導(dǎo)和幫?助學(xué)生家長?樹立正確的?教育觀，以?良好的行為?、正確的方?式去影響和?教育子女。?五、對?心理輔導(dǎo)教?師素質(zhì)與能?力的要求?1、要有開?朗、熱情、?善解人意富?有愛心的健?康人格。?2、要掌握?輔導(dǎo)心理學(xué)?的專業(yè)理論?和操作技能?，如關(guān)注、?傾聽的溝通?技術(shù)，同感?、尊重、真?誠等反應(yīng)技?術(shù)，情緒調(diào)?節(jié)、行為矯?正等。3?、要以學(xué)生?為主體，切?忌“老師說?，學(xué)生聽”?的知識(shí)傳授?式的課堂模?式，要與學(xué)?生一同參與?輔導(dǎo)活動(dòng)，?建