小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5篇（3篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5篇我?校數(shù)學(xué)組共?有教師__?_人，大多?數(shù)已從事數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?多年，他們?業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?，教學(xué)方法?先進(jìn)靈活，?能較好地勝?任數(shù)學(xué)學(xué)科?的教學(xué)工作?，教學(xué)實(shí)績(jī)?也不錯(cuò)，同?時(shí)，也有幾?位任教數(shù)學(xué)?時(shí)間不長(zhǎng)的?年輕教師，?他們雖然有?滿腔的工作?熱情，較新?的數(shù)學(xué)理念?，但由于他?們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?欠豐富，組?織駕馭課堂?的能力也有?待提高。為?了進(jìn)一步提?高數(shù)學(xué)組教?師的教學(xué)能?力，特制訂?此計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?貫徹落實(shí)黨?的教育方針?，以學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)劃?要點(diǎn)為指導(dǎo)?，全面貫徹?落實(shí)《鹽城?市“讓學(xué)引?思”課堂教?學(xué)改革行動(dòng)?方案》，帶?領(lǐng)教師穩(wěn)步?推進(jìn)課程改?革。圍繞教?研組的科研?課題，轉(zhuǎn)變?教育理念，?改進(jìn)教育方?法，優(yōu)化教?學(xué)模式，逐?步提升課堂?教學(xué)效益，?提高各年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。二、?工作思路?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?堅(jiān)持“以研?促教強(qiáng)質(zhì)量?，培訓(xùn)培養(yǎng)?促成長(zhǎng)”的?宗旨，圍繞?本學(xué)期學(xué)校?教育教學(xué)工?作重點(diǎn)以課?堂教學(xué)為主?陣地，采用?多種措施，?多種教研形?式，致力于?課堂教學(xué)的?研究，致力?于教學(xué)質(zhì)量?的提高，致?力于學(xué)生的?全面發(fā)展，?致力于教師?的專業(yè)成長(zhǎng)?，力求教研?工作得以有?效落實(shí)。?三、主要工?作與措施?(一)扎實(shí)?推進(jìn)教學(xué)教?研常規(guī)工作?，增強(qiáng)教研?工作的實(shí)效?性。1、?繼續(xù)堅(jiān)持周?前備課。教?案的備寫要?規(guī)范化，教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)目標(biāo)，教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，教具準(zhǔn)?備，教學(xué)過(guò)?程，作業(yè)設(shè)?計(jì)等要素要?齊全。教案?的設(shè)計(jì)要結(jié)?合本班實(shí)際?和教師個(gè)人?特點(diǎn)設(shè)計(jì)切?實(shí)可行，易?教易學(xué)的教?案。要從教?學(xué)過(guò)程的設(shè)?計(jì)中看出教?師是如何教?的、學(xué)生是?如何學(xué)的、?知識(shí)是怎樣?生成的、基?礎(chǔ)知識(shí)是怎?樣訓(xùn)練的、?能力是怎樣?培養(yǎng)的、學(xué)?生的積極性?是怎樣調(diào)動(dòng)?的等。2?、作好課堂?教學(xué)指導(dǎo)，?強(qiáng)化質(zhì)量意?識(shí)。課堂教?學(xué)是落實(shí)課?改的主渠道?，是教學(xué)質(zhì)?量的重要保?證。本學(xué)期?繼續(xù)組織教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?《鹽城市中?小學(xué)“讓學(xué)?引思”課堂?教學(xué)規(guī)范(?試行)》，?在教學(xué)過(guò)程?中，堅(jiān)持在?“讓”上做?文章，“引?”上下功夫?，要深刻理?解“讓學(xué)引?思”的內(nèi)涵?特征，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，注重課?堂教學(xué)的過(guò)?程管理，繼?續(xù)實(shí)行推門?聽課對(duì)教師?們的教學(xué)情?況進(jìn)行有效?的監(jiān)督、檢?查和指導(dǎo)，?努力促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?高。3、?抓實(shí)抓好集?體備課，集?體備課要定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定主備?人，圍繞教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)流程、問(wèn)?題設(shè)計(jì)、作?業(yè)設(shè)計(jì)等具?體問(wèn)題展開?研討，凝聚?個(gè)體智慧，?形成共性方?案。4、?嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)?量關(guān)，切實(shí)?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)?于作業(yè)的設(shè)?計(jì)、布置、?批改，力求?做到“四精?四必”，即?“精選、精?練、精批、?精講”。嚴(yán)?格控制作業(yè)?量及作業(yè)時(shí)?間，減輕學(xué)?生過(guò)重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積極?性。作業(yè)批?改要及時(shí)、?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范，不?允許錯(cuò)批、?漏批、學(xué)生?代批的現(xiàn)象?發(fā)生。對(duì)學(xué)?困生的作業(yè)?要盡量做到?面批面改，?及時(shí)輔導(dǎo)，?以增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?(二)學(xué)?、研、培結(jié)?合，促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?，加強(qiáng)數(shù)學(xué)?教師隊(duì)伍建?設(shè)。強(qiáng)化教?師的學(xué)習(xí)意?識(shí)，促進(jìn)教?師知識(shí)及時(shí)?更新，作好?課題的研究?工作、教師?的培訓(xùn)工作?。促進(jìn)數(shù)學(xué)?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，推動(dòng)?數(shù)學(xué)教師隊(duì)?伍整體水平?的提高。?1、本學(xué)期?把“踐行讓?學(xué)引思，打?造生本課堂?”作為教研?工作的重點(diǎn)?。認(rèn)真組織?教師進(jìn)一步?解讀新課標(biāo)?，學(xué)習(xí)新教?材，全面熟?悉新教材的?特點(diǎn)，以便?更好得用好?新教材。并?立足于課堂?教學(xué)實(shí)踐，?探索新課程?下的課堂教?育教學(xué)規(guī)律?。在學(xué)習(xí)、?探索、研究?、反思、交?流、實(shí)踐中?，把課程改?革的精神扎?扎實(shí)實(shí)地落?實(shí)到具體的?課堂教學(xué)中?。2、作?好校本培訓(xùn)?工作，提高?數(shù)學(xué)教師駕?馭課堂教學(xué)?的能力和科?研能力。利?用教師之間?在課程實(shí)施?等教學(xué)活動(dòng)?上的專業(yè)切?磋，有效地?開展培訓(xùn)。?多渠道提高?我校骨干教?師隊(duì)伍建設(shè)?，最終在校?內(nèi)形成人人?想學(xué)、自覺?好學(xué)、終身?學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)?氛圍。3?、繼續(xù)認(rèn)真?組織落實(shí)數(shù)?學(xué)組的教研?課題的研究?工作，使其?向縱深發(fā)展?，發(fā)揮輻射?作用。把課?題研究作為?我們數(shù)學(xué)教?研組的一個(gè)?亮點(diǎn)，通過(guò)?課題研究，?使教師從“?研究型”向?“專家型”?轉(zhuǎn)化。4?、加強(qiáng)教師?的培養(yǎng)，為?教師的發(fā)展?創(chuàng)造環(huán)境，?為其提供學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)的?機(jī)會(huì)和展示?的平臺(tái)，在?教師中進(jìn)行?“一幫一”?的拜師活動(dòng)?，通過(guò)“傳?、幫、帶”?的方式，一?方面達(dá)到教?學(xué)相長(zhǎng)的目?的，另一方?面使教師盡?快成長(zhǎng)我組?的教學(xué)能手?、學(xué)科帶頭?人。5、?開展聽課、?評(píng)課的研討?活動(dòng)，教師?之間通過(guò)互?相聽課、評(píng)?課，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，加強(qiáng)教?學(xué)研討交流?，不斷提高?自己的教學(xué)?藝術(shù)。6?、鼓勵(lì)本組?教師多參加?校內(nèi)外的教?學(xué)教研活動(dòng)?和教師間的?學(xué)習(xí)，做好?學(xué)習(xí)筆記和?聽課筆記。?通過(guò)教研活?動(dòng)促進(jìn)教師?的反思，促?進(jìn)教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。?7、繼續(xù)加?強(qiáng)畢業(yè)班的?教學(xué)質(zhì)量調(diào)?研工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5篇（二）新的一?學(xué)期開始了?，為了不斷?提升自己的?精神追求，?增強(qiáng)職業(yè)道?德，掌握教?育規(guī)律，拓?展學(xué)科知識(shí)?，強(qiáng)化專業(yè)?技能和提高?教育教學(xué)水?平的過(guò)程。?根據(jù)實(shí)際情?況我擬定以?下個(gè)人工作?計(jì)劃：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識(shí)?讀書學(xué)習(xí)?——注重個(gè)?人素質(zhì)的培?養(yǎng)，不貪名?利，切實(shí)提?高自身理論?水平和業(yè)務(wù)?水平，力求?為學(xué)生創(chuàng)造?的教育。用?教育理論武?裝自己，為?了自己的教?育教學(xué)盡快?的提高,讀?書是一種至?關(guān)重要的途?徑,所以我?在本學(xué)期要?堅(jiān)持讀有關(guān)?教育的書籍?.，如：《?師生溝通的?藝術(shù)》，《?教學(xué)策略》?，《教育新?理念》，《?課堂管理的?策略》。除?了讀有關(guān)教?學(xué)的書籍外?，我還要不?斷去讀其它?的書籍，來(lái)?武裝自己的?思想二、?以身立教，?為人師表?師德——教?師職業(yè)作為?一種以人育?人的職業(yè)。?教師的思想?、行為、作?風(fēng)、儀表、?氣質(zhì)隨時(shí)都?感染和影響?著學(xué)生。因?此，教師必?須"美其德?，慎其行"?，不能出現(xiàn)?一點(diǎn)疏漏。?加強(qiáng)自我管?理——作為?一名教師，?我要時(shí)刻提?醒自己，我?服務(wù)的對(duì)象?是很多的孩?子，不能以?自己的利益?去犧牲孩子?們的利益。?本學(xué)期，我?將嚴(yán)格遵守?勞動(dòng)紀(jì)律，?不遲到，不?早退，不隨?便串課要課?。在工作中?，時(shí)刻注意?自己的形象?，穿戴整潔?、樸素、大?方，舉止文?雅，帶頭遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，積極參加?各項(xiàng)活動(dòng)及?公益勞動(dòng)，?為學(xué)生樹立?良好的學(xué)習(xí)?榜樣，同時(shí)?，也用自己?的實(shí)際行動(dòng)?樹立起自己?在學(xué)生中的?威信及良好?的教師形象?。三、潛?心教研，提?高素質(zhì)教?育教學(xué)離不?開教學(xué)研究?，為了提高?自己的教學(xué)?,我要積極?向同伴學(xué)習(xí)?,多走進(jìn)同?組教師和優(yōu)?秀教師的課?堂,并積極?完成每周的?教研,把握?組內(nèi)開展的?各種學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì),向同組?教師學(xué)習(xí).?在同伴互助?的基礎(chǔ)上提?高自己的教?學(xué)質(zhì)量，嘗?試課堂創(chuàng)新?，改革傳統(tǒng)?的教學(xué)方式?---教師?教，學(xué)生學(xué)?,學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣不高?,而且不能?充分培養(yǎng)學(xué)?生的探究能?力。在本學(xué)?期中,我將?運(yùn)用多種靈?活的教學(xué)方?法,來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣,在教?學(xué)中對(duì)教材?要認(rèn)真分析?,認(rèn)真設(shè)計(jì)?每一節(jié)課,?并及時(shí)對(duì)每?節(jié)課進(jìn)行反?思,認(rèn)真分?析課堂中出?現(xiàn)的問(wèn)題,?并及時(shí)進(jìn)行?反思記錄。?充分發(fā)揮自?己的特長(zhǎng)來(lái)?吸引學(xué)生，?使學(xué)生喜歡?自己的課，?并能在自己?的課堂上得?到發(fā)展，能?滿足學(xué)生成?長(zhǎng)和走上社?會(huì)的實(shí)際需?要，有足夠?的實(shí)踐性教?學(xué)環(huán)節(jié)。?四、關(guān)愛學(xué)?生，無(wú)私奉?獻(xiàn)本學(xué)期?，我擔(dān)任三?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。在?工作中，要?注意轉(zhuǎn)變觀?念，端正思?想，尊重學(xué)?生的人格，?建立平等、?和諧的師生?關(guān)系。在今?后的教育和?教學(xué)工作中?，我對(duì)學(xué)生?要本著關(guān)心?愛護(hù)與嚴(yán)格?要求的原則?，不偏袒好?學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5篇（三）一、班級(jí)?情況分析：?大部分孩?子已經(jīng)在幼?兒園生活和?學(xué)習(xí)兩年多?了，他們的?自理能力都?有了很大的?提高，基本?都能自我服?務(wù)，學(xué)習(xí)上?有了自覺性?，主動(dòng)性，?探索性，生?活行為習(xí)慣?好，文明有?理，尊重長(zhǎng)?輩，尊重老?師，團(tuán)結(jié)同?伴，能和睦?相處，但是?仍存在一些?問(wèn)題，如繼?續(xù)加強(qiáng)幼兒?午睡的自覺?性，繼續(xù)加?強(qiáng)幼兒安全?，衛(wèi)生知識(shí)?，提高幼兒?自我防范，?自我保護(hù)意?識(shí)。二、?教學(xué)工作計(jì)?劃。1、?老師之間互?相學(xué)習(xí)，互?相探討教學(xué)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高各自?教學(xué)水平，?提高幼兒的?學(xué)習(xí)興趣，?開發(fā)和培養(yǎng)?幼兒體智德?美全面發(fā)展?。2、有?目標(biāo)地制作?各科的教學(xué)?具，及充分?地利用本園?的有利條件?，通過(guò)剪、?撕、折，來(lái)?培養(yǎng)幼兒的?動(dòng)手操作能?力，手腕靈?活性，培養(yǎng)?幼兒的觀察?能力，和想?象能力。?3、加強(qiáng)體?育鍛煉，保?證每天一小?時(shí)體育活動(dòng)?時(shí)間。通過(guò)?體育游戲等?形式，培養(yǎng)?幼兒參加體?育活動(dòng)的興?趣，增加幼?兒體質(zhì)。舉?行親子運(yùn)動(dòng)?會(huì)。4、?每周一張貼?好一周教學(xué)?計(jì)劃，預(yù)先?備好課，課?前做好教學(xué)?工具準(zhǔn)備。?5、開展?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手能力的科?研課題及數(shù)?學(xué)教研活動(dòng)?。6、五?大領(lǐng)域：?〈1〉健康?----身?體運(yùn)動(dòng)智能?，隨兒歌指?令移動(dòng)身體?位置促進(jìn)身?體反應(yīng)敏捷?性;運(yùn)用不?同的動(dòng)作表?現(xiàn)音樂(lè)旋律?，增進(jìn)動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性：?學(xué)習(xí)運(yùn)用工?具玩球嘗試?投籃，并獲?得投籃的經(jīng)?驗(yàn)與樂(lè)趣;?學(xué)習(xí)穿衣，?養(yǎng)成自己事?情自己做的?習(xí)慣;根據(jù)?指示做動(dòng)作?，發(fā)展幼兒?身體的平衡?感?！??〉社會(huì)--?--人際關(guān)?系智能;人?能主動(dòng)與人?打招呼;知?道朋友的重?要性，探討?成為別人好?朋友的原因?;知道自己?進(jìn)步的地方?;交流成長(zhǎng)?的經(jīng)驗(yàn)，增?進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安?全與游戲的?認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)?互助合作的?團(tuán)隊(duì)精神;?欣賞中華文?化中的刺繡?和編織藝術(shù)?;知道京劇?是一種獨(dú)特?的中國(guó)戲劇?。自我認(rèn)識(shí)?智能，知道?各種慶祝生?日的方式，?體驗(yàn)過(guò)生日?的樂(lè)趣;學(xué)?習(xí)照顧植物?，培養(yǎng)對(duì)植?物的愛，體?會(huì)玩葉子的?樂(lè)趣;養(yǎng)成?自己事情自?己做的習(xí)慣?;體驗(yàn)形體?扮演的樂(lè)趣??！?〉?語(yǔ)言---?-語(yǔ)言智能?，理解有情?節(jié)的兒歌內(nèi)?容，感受中?國(guó)兒歌連鎖?調(diào)的形式特?點(diǎn);學(xué)習(xí)閱?讀;按照情?節(jié)發(fā)生順序?，講述圖片?故事;要集?體面前講述?自己改編的?故事，提高?創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)?言的能力。?〈4〉藝?術(shù)---音?樂(lè)智能;培?養(yǎng)使用樂(lè)器?的能力，能?用樂(lè)器制造?不同的樂(lè)音?來(lái)表現(xiàn)自己?的心情;培?養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的?感受力，學(xué)?習(xí)創(chuàng)編新詞?，演唱新歌?曲;體會(huì)音?節(jié)的節(jié)奏，?做不同的動(dòng)?作;在音樂(lè)?游戲中，培?養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)?構(gòu)的敏感性?。參加幼兒?園舉辦的律?動(dòng)比賽。?〈5〉數(shù)理?邏輯智能。?觀察辨別空?間線索，培?養(yǎng)初步的推?理能力;初?步獲得年和?月的概念;?嘗試用不同?的工