七年級生物教學總結匯編10篇

七年級生物教學總結匯編10篇本學期，擔當七年級七個班的生物教學工作。雖然上課時間不長但我任然從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規(guī)劃，有組織、有步驟地開展，現對本學期教學工作作出總結：

一、仔細備課

備課不但備學生而且備教材備教法依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質量

在課堂上共性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生的主導作用，讓學生學得簡單、學得簡潔、學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、狠抓學風。

我所教的七個班，學生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕等級低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習專心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些搞笑的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們，讓同學都養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。

四、期末復習

依據學生的詳細狀況，制定出切實可行的復習規(guī)劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到肯定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，到達“全面開花”的目的。

五、反思及改良措施

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步;

2、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它教師學習，積存閱歷;

3、對學困生多些關懷，多些愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完善的明天奉獻自己的力氣。

七年級生物教學總結篇2

本學期，我擔當七年級三個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。

七年級生物教學總結篇3

為了使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自我教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡潔的氣氛中讓學生學好學問是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論學生把握學問的方法。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學討論證明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯(lián)系的，是在情感的推動下進展的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的學問視野，激發(fā)求知興趣，也增加他們學習生物學的專心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自我的愛好和特長帶給了時機，透過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和進展以及現代化建立中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、主角扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈此刻學生面前，讓學生學得更簡潔也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和共性培育。

透過兩年的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都喜愛我的課，所教班級的生物考試成績均能持續(xù)前列。同時，教學過程中，我擅長總結閱歷，撰寫學術論文，和同行進展溝通，提高自我的專業(yè)學問，撰寫的論文屢次獲獎。我專心地擔當學校的生物公開課任務，專心參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。

最終，工作中我取得了必需的成績。但存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡潔，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

七年級生物教學總結篇4

一學年來,本人喜愛本職工作,仔細學習新的教育理論,廣泛涉獵各種學問,形成比擬完整的學問構造,嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:

一,政治思想方面:

本人在一學年的教育教學工作中,我積極參與學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,虛心領悟每次會議精神,并做好了會議筆記,在各種會議中仔細學習新的教育理論,準時更新教育理念.我深知要教育好學生,教師必需以自己的人格,行為去感染學生.我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育.由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,我把學生的德育,美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極,主動,勤懇,責任性較強,樂于承受學校布置的各項工作;

二,教育教學方面:

把學生教好,讓學生勝利,是每位教師最大的心愿,最高的榮譽.作為一名教師,讓學生把握良好的學習方法,獵取更多的學問是最重要的任務.因此,我在課堂教學中,堅持做到仔細鉆研大綱,認真分析教材的編寫意圖,仔細備課,留意設計好每堂課的教學方法,討論現代教育技術在課堂教學中的應用,注意對學生各種力量的培育.在仔細做好日常教學工作的同時,努力探究在課堂教學中落實素養(yǎng)教育的方法及手段,探究在教育中培育學生力量進展的途徑。

在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切時機仔細學習,在不斷學習,不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學治理水平.我抓住學校安排外出聽課的時機,虛心學習,準時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高.平常向書本學習,向身邊有閱歷的教師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格.在教育教學工作中,我在做到教學“六仔細“的同時,尋常能以“團結,協(xié)作“的精神和同組教師共同溝通,相互學習,共同進步.

三,工作考勤方面:

我喜愛自己的事業(yè),從不由于個人的私事耽擱工作的時間.并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作.在教學工作量上,兩學期都是滿工作量.

四,工作業(yè)績:

一份耕耘,一份收獲.一學年來,在我的教育教學工作中取得了一些成績.我所任教的班級的學生學習成績都有比擬明顯進步.

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,連續(xù)為我校的教育教學盡自己的努力.

七年級生物教學總結篇5

本學期我擔當七年級生物學上冊的教學工作，這一學期來我仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學方法，與新課程共成長?，F總結如下：

一、生物課程標準走進教師的心，進入課堂。

《國家生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我仔細學習新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及新課程教材。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階。

二、生物課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同進展。

作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為學生主動探究生物的學習過程，培育學生在獲得學問和技能的同時，充分進展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動、進展的過程。積極利用各種教學資源，轉變教法、學法。備課時,針對各班實際狀況，細心備課，撰寫教案。課后回憶、反思自己上課時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積存教學閱歷和吸取教訓。提倡學生自主性學習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參加者。教學要突出過程性，要注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的仆人，使學習成了他們的需求。學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創(chuàng)新力量”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

在教學中我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。使評價結果有利于樹立學生學習的自信念，提高學生學習的興趣，促進學生的進展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

七年級生物教學總結篇6

本學期的教學工作不算輕松，隨著日子的一每天的靠近，同學們也漸漸感受到了壓力了，生物這門課程的學習，在初中和其他科目是不同的，說起生物就少不了地理了。這兩門課程都只有兩年的學習時間，在其他科目還在為初三的中考而奮斗的時候，生地這兩科早在初二的時候，就已經進展生地會考了，這個會考也就是生物和地理的中考。

我作為生物教師，深知我肩負的責任很重，但學習這樣的事情是急不來的，假如沒有穩(wěn)扎穩(wěn)打的根底，那么之后的學習就會變的越加困難，反而會拖慢進度。因此如何在維持教學質量的同時提高教學速度，對我就是一個很大的考驗了。上個學期的時候，只教學了一本書，但這個學期要教授一本半，才能在初二下學期之前把全部的課本新學問的內容講完。這不僅是對我教學本領的考驗，也是對學生們承受力量的考驗。

不過我很快樂的看到，即便是加快了學習的進度，大局部的同學都是能跟上腳步的，沒有由于學習過快而感到不適應，這說明他們本身就是很聰慧的學生，對事物的承受力量也很強，課余的時候有不少的同學來問我問題，這些是他們在上課或是在作業(yè)中不懂的，我也會對這些問題進展整理分析。但究竟問我的同學還是比擬少的，大局部同學都不喜愛問教師，而是喜愛問同學，或許是由于面對教師總會有一種壓迫感吧，我是能理解的。但在這些問我問題的學生里，我也嘗看到新面孔，這一點讓我很快樂，比擬學生們能夠主動的學習，比起我們去逼著學要好太多了。

對于這些同學所問的問題呢，假如是許多人都要問同一個問題，我就知道這是一個比擬重要的地方了，由于大局部問問題的學生都是成績比擬好的那局部學生，而作為班上的“領頭”人物都難以解決的問題，那么對于其他人來說，就更難了。所以我也經常會“炒剩飯”，把一個問題反復的講，由于還有學生沒有弄明白。也是由于這樣，這個學期既定的教學規(guī)劃并沒有完全實行，但相差不大，只是拖延了一個單元的進度。

下個學期開頭，就要真正的對生物這一門課程發(fā)起“總攻”了，我盼望我們班的學生們，能夠努力堅持完這剩下的一年，不留圓滿。

七年級生物教學總結篇7

這學期我擔當七年級12班-15班的生物教學工作，作為一名新入職的教師，經過這一學期的熬煉收獲了許多，也成長了很多。

在思想上，仔細學習貫徹黨的教育方針，堅持以學生為主體，課堂上注意激發(fā)學生的主動性和主體精神，培育學生的創(chuàng)新力量，并注意情感態(tài)度和價值觀目標的貫徹，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領導的分工。

在教學上，積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獵取各種學問，形成比擬完整的學問構造，不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。

下面是本人的教育教學過程中工作小結：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學工作方面，積極聽課，向老教師、優(yōu)秀教師學習，抓住一切學習的時機，仔細學習，準時總結，將他人優(yōu)秀的教學手段化為己用，融入到自己的課堂中。在實際教學中不斷嘗試不同風格，常?？偨Y閱歷教訓，找到適合自己的教學風格并不斷完善。

2、在常規(guī)工作中，根據學校要求，仔細完成各項常規(guī)任務，準時做好課前、課中和課后的各項工作。備課、作業(yè)批改、單元檢測等各項工作做好記錄;多做教學反思和教學總結;仔細研讀教材、課標，并記錄感想。充分利用才寶平臺建立了與中樓學校的協(xié)作組，雙方溝通互惠，資源共享。

3、要提高教學質量，還要做好課后個別學生的輔導工作，對于缺乏自覺性，思想態(tài)度不端正的學生，我準時進展思想教育，幫忙學生形成正確的學習態(tài)度;對于學習困難，上課跟不上的同學，我利用課余時間針對性的補課，盡量縮小差距。對于班級中的特別學生，上課時重點內容盡量放慢語速，重復幾遍，使他們能聽清記住。

4、與班主任、家長親密協(xié)作。常與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共同治理好學生。利用家長微信群反應學生作業(yè)狀況、上課狀況，使家長了解學生的學習，形成家校合力。

20xx年對我來說是一個轉折點，這一年我來到了新的單位，走上了新的崗位。這一學期的工作有我滿足的地方，也有我慚愧的地方;這些學生有令我感到傲慢的，也有令我非常頭疼的;在這里的生活有特別快樂特別知足的方面，也有許多不抱負不如意的地方。但是不管如何，我信任，將來會越來越好，我會越來越好，學校也會越來越好。

新年，加油!

七年級生物教學總結篇8

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索。能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。

1仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念。了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

2了解學生原有的學問技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、提高教學質量，做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到“從友善開頭，從贊美著手”，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，當我和學生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏，這樣，學生對我也就漸漸的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性。

3、積極參加聽課、評課。

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

本學期我擔當的是七年級2個班的”生物教學工作。在教學中，大局部的學生上課仔細，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但是也有不盡人意的地方特殊是二個班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）班后面的10名同學成績和前10名差距有點大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學。針對這種狀況，在后面幾個月實行小組帶個體的學習方式，對根底學問進展嚴格的過關制度，再加上教師的抽查，學習效果有了明顯的改善。立刻就要期末考試了盼望能看到更好的效果，也為下學期制定教學方法找到方向。

通過一學期來的努力，取得了肯定的成績，與剛來那學期相比擬有了很大的進步特殊在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有缺乏的地方比方對后進生的關注還是不夠，導致分差拉的很大。這些缺乏有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

七年級生物教學總結篇9

本學期以來，我嚴格遵守教師職業(yè)道德標準要求，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程規(guī)劃，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂仆人，使所任班級教學質量有了大幅度提高，一、提高教學質量，關鍵是上好課。下面我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結。

（一）為了提高教學質量，我做了下面的工作。

1、備課深入細致。

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。

2、注意課堂教學效果。

針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、做好課后工作。

我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。

5、積極參加聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

（二）仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量。

2、通過學習新的《課程標準》將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

（三）成績與反思通過一學期來的努力。

通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進新課標，我發(fā)覺要學習的東西還許多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我信任，通過自己的努力，肯定會迎來一個絢爛的明天。

七年級生物教學總結篇10

在這個學期的生物教學中，我始終積極思索如何做好生物教學工作，盼望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，并竭力培育他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結。首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的局部：

一、根本狀況分析。

生物學對于初一學生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關，但假如單靠平常的認知，他們是沒法理解生物學學問的。因此，我在教學時運用實物對比、調查、試驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解學問，把握學問。如講《生物的特征》時，為了讓學生充分地理解生物的特征，我就讓學生觀看一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（原來想用假花，但找不到），讓學生親自地摸，親自地想，引導學生自己得誕生物與非生物的區(qū)分，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的構造》與《草履蟲的構造》、《花的構造》等課時，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為詳細。在講到一些微觀世界的生物學問時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法，讓學生理解得更清晰。這樣的課堂使得氣氛活潑多了，另一方面，又使得學生在多方面的感觀中理解學問。

二、主要成績

七年級一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，無論是尋常的表現還是考試成績，他們都在進步，都在不斷地成長，都在完善自己。

三、主要做法。

所提到的許多都是對興趣的激發(fā)以及引導學生去思索“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學生興趣與利用學生興趣，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭?！?。如，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時，我感覺到學生對這一方面特殊感興趣，甚至有的學生在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導學生上網查找有關白血病的資料，并選取一局部打印貼出來展現，上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓學生自我學習學問和感受人生了。

四、存