《關雎》-公開課教學設計

《關雎》課例

執(zhí)教者：

四川師范大學

李華平

一、暖場活動

師：上課之前我們聊一會兒，可以嗎？愿意聊一會兒的把手舉起來。

生：舉手

師：舉高一點兒，再舉高一點兒。呵呵，你們想聊什么呢？

生1：我想給老師聊聊關于這篇文章的課外知識。不是一字一句的學文言文吧

！生2：學這篇文章有什么作用？

師：你覺得呢？

生2：關雎，是屬于情詩一類的，是不是學得太早了點兒。

師：

你認為什么時候學最合適？

生2：高中.

生3：這篇古詩情感豐富，初中生學習也是比較恰當?shù)摹?/p>

生4：這篇古詩有點“歪”，古人很早就有人耍朋友的。(課堂一片笑聲)

二、進入正課

（一）探究淑女特點

師：起立，上課

生：教師，好！

師:

同學們，好！請坐。

師：同學們，齊讀一遍

生：讀……師：“鐘鼓樂之”，第三個字怎么讀？

生：le(四聲)。

師：請記好這個字的讀音。

生：記

師：這是一首

詩？請寫在標題上面。

生1：愛情詩。生2：相思詩。

生3：追求詩。

師：你們是從內容角度看的，哪從時間角度呢？

生4：古文詩歌。

生5：古代愛情詩歌。

師：是的，這是一首古代愛情詩歌。古代的愛情是怎么樣的愛情它與現(xiàn)代的愛情有什么不同呢？首先我們來看看是寫的誰與誰的愛情。

生：“君子”與“淑女”之間的愛情。

師：“淑女”怎么講？

生：行為舉止端莊優(yōu)雅。

師：好一個“端莊優(yōu)雅”，我們再看看文本“淑女”的前面用了一個附加詞。

生：窈窕。

師：可以看出，淑女的特點之一是……

生：文靜與美好。

師:寫“淑女”看看還用了哪些詞，請在相應的詞語下畫一個圈相互交流一下。

生：交流（學生切切私語）

生：流、采、芼

師：再看看文下注釋，這三個字分別是什么意思？

生1：流，撈??；采，采集；芼，挑選。

師：這些詞語可以看出“淑女”有什么特點？

生1：愛勞動。

生2：勤勞。

師：可以這么概括。請同學們想一想，淑女采摘荇菜的過程有什么象征意義嗎？

生：就是她挑選夫君的過程。

師：哦，淑女采摘荇菜的過程就是擇偶的過程，聯(lián)系得好。淑女采摘荇菜的過程說明了淑女在擇偶過程中有什么特點？

生：謹慎、理智。

師：是不是見人就愛，是不是“男人不壞，女人不愛”？說明古代的淑女不愛“渣男”，這是一個比較新穎的網(wǎng)絡詞語。我也是才學到不久。

生：教室里一片笑聲。

師:我們一起來回憶一下，古代淑女有什么特點？

生：端莊優(yōu)雅、文靜美好、勤勞，愛得理智，愛得謹慎。

師：淑女這樣子擇偶，那君子是怎樣表現(xiàn)的呢？請圈出寫君子的動詞。根據(jù)這

些動詞，我想你能走進君子的內心世界。

（二）探究君子特點

生：（圈畫、交流

）師：我想聽聽你們的意見，想看看“英雄所見是否相同?！笔紫日f說有幾個寫君子的動詞。

生：有三個“求、友、樂”。

師：好配偶，人人都想“求”，用現(xiàn)代的俗語說就是“打起燈籠找。”文本中的君子求到了嗎？

生：沒有求到？

師：沒有求到肯定是很痛苦的，文本中怎么寫的這位沒有求得淑女的君子的痛苦的？大家讀一讀這幾句話?！板幻滤挤鳖A備起……生：讀……反復讀……師：同學能不能用自己的話說說，這位君子的痛苦？可以通過聯(lián)想和想像。

生：這位君子白天黑夜，無時無刻沒有思念心中的淑女，可以說面容憔悴。

師：“面容憔悴”是想像而得。我們還可以想像這位君子，思念淑女到了，面容

枯瘦，茶不思，飯不香，日日難安，夜夜難眠，到了快崩潰的地步了?？梢娺@位君子在求偶的過程中有什么特點？

生：尊重、執(zhí)著。

師：我們一起來背一遍。

生：（背）。

師：難道這樣子執(zhí)著下去，把自己折磨得不成人型就能求得淑女？這位古代君

子想了其它辦法了沒有？

生：琴瑟鼓之啊。

師：2000多年前能彈琴鼓瑟的人家是什么人家啊，下去以后探究一下。

師：為什么這位君子一開始不用彈琴鼓瑟的絕招呢？誰來解讀一下？

生1：一開始沒有想到。

生2：一開始很自信。

生3：一開始把絕招使出來是十分冒進的人。

生4：君子想一步步地來，試探一下眼前的女子是不是一個真正的淑女。

師：老師不著聲，任其學生無端想像。

生4：是后來學的琴瑟。

師：我還是比較認同這位同學的聯(lián)想。按這種聯(lián)想推演下去，這位君子有什么特點？

生：君子的第三個特點：為愛而學習。

師：為了愛而提高自己啊。哪像現(xiàn)在有些渣男，要死要活，死皮賴臉，騷擾折騰……我們再來一起讀一讀這篇美好的愛情詩。

生：（讀）。

師：再讀一遍。

師：一起背一遍。

師生：一起背。

師：現(xiàn)在你明白為什么要學習這篇愛情詩了嗎？（教師指著開課前提出問題的那位學生）

生：我們要會愛。不能盲目瘋狂的追求。

師：這