給材料作文課件

作文形式的發(fā)展變化命題作文：話題作文：給材料作文：此種作文的限制性特強，根據(jù)命題，審清題意，確定體裁和中心，再組織材料進行寫作。異中求同，千篇一律。此種作文的限制性較小，確定一寫作范圍，自擬題目，自定中心，自選文體，自選表現(xiàn)形式，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，寫出具有自己風格的文章，求創(chuàng)新，求個性。此種作文集中了以上兩種作文的優(yōu)點，限制性與開放性結(jié)合，根據(jù)所給的材料，確定中心，自己擬題，自定文體和表現(xiàn)形式，也要求創(chuàng)新性。作文形式的發(fā)展變化命題作文：話題作文：給材料作文：此種作文的材料類型１敘述一件較為完整的事情；２引述一個完整的故事；３引用一段新聞報道或消息；４與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；５一段主題鮮明、道理深刻的論述；６一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；７揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……材料類型１敘述一件較為完整的事情；材料作文注意幾點一、寫好給材料作文必須讀懂材料。

既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料作文注意幾點一、寫好給材料作文必須讀懂材料。二、必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。三、必須把握“要求”?！敖o材料作文”都提出了具體要求，例如對作文的內(nèi)容、文體、題目、字數(shù)等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。二、必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是四、必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化??；然而，這并不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作?！按箢}化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指寫作的題料。四、必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是材料舉例1、一位小伙子染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小伙伴接觸。但有一個小男孩仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到衛(wèi)生教育理應比別人多，他沒有理由不知道那樣做的危險?。∮泻眯牡泥従犹嵝研∧泻?，小男孩回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。他說：“如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。材料舉例1、一位小伙子染上了很易傳染的皮膚病要求：可聯(lián)系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感想，談談你的看法；自擬題目；不少于６００字。

材料簡析：這則材料敘述了一個怎樣對待得了很易傳染的皮膚病的小伙伴的故事，重點是父母都是醫(yī)生的小男孩始終與他在一起卻未被傳染，因為“健康的身體是不怕傳染的”。這就揭示了材料的深刻內(nèi)涵。什么是健康？除了身體的健康，當然還指思想的道德的等等。只有抓住了這一點，寫出的作文才符合題目的要求。正像小男孩最后說的：“如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。”例文要求：可聯(lián)系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感材料２：螞蟻的腳步總是那么執(zhí)著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前進的路上輕輕地畫一道線，它會驚慌失措地立即掉頭而去；趕到它前面再畫一道線，它還是馬上望風而逃，翻來覆去都是如此，等它跑累了，再畫一個圈把它圈在里面，螞蟻就轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒有頭緒，將包圍圈縮小，它在其中左突右撲幾下后，發(fā)現(xiàn)無路可走，不得不鼓足勇氣奮而突圍。人生又何嘗不是如此？面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那么沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以后才發(fā)現(xiàn)它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已；螞蟻最終尚且敢于背水一戰(zhàn)，可又有多少人在障礙面前一直抬不起頭啊！要求：聯(lián)系實際寫一篇不少于６００字的作文。自擬題目。材料２：螞蟻的腳步總是那么執(zhí)著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前材料簡析：這則材料是用螞蟻做的一個試驗，然后聯(lián)系社會生活而感發(fā)出一番議論，說明應鼓足勇氣，敢于克服各種困難的道理。值得思考的是，試驗本身提供了多個立意的角度，因為在反復“碰壁”之后，螞蟻才“奮而突圍”。這就為思維提供了較大的空間。例文材料簡析：這則材料是用螞蟻做的一個試驗，然后聯(lián)系社會生活而感３．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。

不管無意還是有心，我們每個人多少都在掩飾自己。尤其當我們在公眾中生活或從事自己認為重要的事情時，“表演”痕跡就愈加明顯。你有過“掩飾自己”的情景嗎？請寫出來。要求：敘述要真實可信，清楚生動；自擬題目；不少于６００字。材料簡析：

這個材料共三句話，分為兩段。第一段明確點出人愛“掩飾”自己的心理特征。第二段指明寫作的內(nèi)容：“你”“掩飾自己”的情景。這兩段是學生作文的立意基礎。例文

３．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。材料簡析：４．閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。

一家蜂蜜加工廠的倉庫里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅來吃。因為蜂蜜實在太香了，它們都舍不得離開，不久這些貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住飛不走了。當它們快被溺死時，紛紛難過地說：“我們真是太貪心了，為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命?！币螅嚎梢詫懹洈⑽?，寫你的切身體驗；也可以寫議論文，發(fā)表你的看法；自擬題目；不少于６００字。材料簡析：材料是一則寓言。它的主要內(nèi)容是寫一群蒼蠅因貪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最后用蒼蠅悔恨的語言點題“為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命”，而根本原因是“太貪心”。文章揭示了“貪”的危害，警示人們不要掉進“貪”的陷阱。這篇寓言諷刺意義是十分明確的。例文４．閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。材料簡析：材料是一則材料積累1.

巴黎有一家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板發(fā)怒，想重新設計、安裝，這要花一大筆錢。一位心理學家給他出了一個主意：在電梯室里裝上幾面鏡子。老板依此照辦，果然奏效。原來，住客走進電梯時都要整裝、梳理一翻，這樣不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。由此可見，觀察事物的角度是一個十分重要的問題。事物是復雜的，多向的，因此，應該從多角度去觀察；解決問題的途徑也是多樣的，我們應該從多方面去考察。這段話對你有什么啟發(fā)/能引起你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料，確定中心，寫一篇不少于600字的文章。材料積累1.巴黎有一家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度材料積累２一棵樹單獨生長在曠野里，枝杈旁逸斜出，而且長不高，成不了材。而成片的小樹林里的樹木，每棵都長的又高又直、都能成材。原來它們都為了得到陽光的沐浴而競爭向上的。有人把這種現(xiàn)象稱為“頂端優(yōu)勢”?！绊敹藘?yōu)勢”告訴我們怎樣的人生道理？這段話對你有何啟發(fā)？能引起你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料，確定中心，寫一篇不少于600字的文章。材料積累２謝謝合作謝謝合作作文形式的發(fā)展變化命題作文：話題作文：給材料作文：此種作文的限制性特強，根據(jù)命題，審清題意，確定體裁和中心，再組織材料進行寫作。異中求同，千篇一律。此種作文的限制性較小，確定一寫作范圍，自擬題目，自定中心，自選文體，自選表現(xiàn)形式，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，寫出具有自己風格的文章，求創(chuàng)新，求個性。此種作文集中了以上兩種作文的優(yōu)點，限制性與開放性結(jié)合，根據(jù)所給的材料，確定中心，自己擬題，自定文體和表現(xiàn)形式，也要求創(chuàng)新性。作文形式的發(fā)展變化命題作文：話題作文：給材料作文：此種作文的材料類型１敘述一件較為完整的事情；２引述一個完整的故事；３引用一段新聞報道或消息；４與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；５一段主題鮮明、道理深刻的論述；６一段或幾段突出一個中心的抒情性文字；７揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫……材料類型１敘述一件較為完整的事情；材料作文注意幾點一、寫好給材料作文必須讀懂材料。

既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料作文注意幾點一、寫好給材料作文必須讀懂材料。二、必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。三、必須把握“要求”?！敖o材料作文”都提出了具體要求，例如對作文的內(nèi)容、文體、題目、字數(shù)等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。二、必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是四、必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化??；然而，這并不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作?！按箢}化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指寫作的題料。四、必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是材料舉例1、一位小伙子染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小伙伴接觸。但有一個小男孩仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到衛(wèi)生教育理應比別人多，他沒有理由不知道那樣做的危險?。∮泻眯牡泥従犹嵝研∧泻?，小男孩回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。他說：“如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的。材料舉例1、一位小伙子染上了很易傳染的皮膚病要求：可聯(lián)系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感想，談談你的看法；自擬題目；不少于６００字。

材料簡析：這則材料敘述了一個怎樣對待得了很易傳染的皮膚病的小伙伴的故事，重點是父母都是醫(yī)生的小男孩始終與他在一起卻未被傳染，因為“健康的身體是不怕傳染的”。這就揭示了材料的深刻內(nèi)涵。什么是健康？除了身體的健康，當然還指思想的道德的等等。只有抓住了這一點，寫出的作文才符合題目的要求。正像小男孩最后說的：“如果我是好人，我不怕別人教我學壞，因為好人是不會學壞的?！崩囊螅嚎陕?lián)系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感材料２：螞蟻的腳步總是那么執(zhí)著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前進的路上輕輕地畫一道線，它會驚慌失措地立即掉頭而去；趕到它前面再畫一道線，它還是馬上望風而逃，翻來覆去都是如此，等它跑累了，再畫一個圈把它圈在里面，螞蟻就轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒有頭緒，將包圍圈縮小，它在其中左突右撲幾下后，發(fā)現(xiàn)無路可走，不得不鼓足勇氣奮而突圍。人生又何嘗不是如此？面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那么沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以后才發(fā)現(xiàn)它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已；螞蟻最終尚且敢于背水一戰(zhàn)，可又有多少人在障礙面前一直抬不起頭?。∫螅郝?lián)系實際寫一篇不少于６００字的作文。自擬題目。材料２：螞蟻的腳步總是那么執(zhí)著而又匆忙，可只要用樟腦球在它前材料簡析：這則材料是用螞蟻做的一個試驗，然后聯(lián)系社會生活而感發(fā)出一番議論，說明應鼓足勇氣，敢于克服各種困難的道理。值得思考的是，試驗本身提供了多個立意的角度，因為在反復“碰壁”之后，螞蟻才“奮而突圍”。這就為思維提供了較大的空間。例文材料簡析：這則材料是用螞蟻做的一個試驗，然后聯(lián)系社會生活而感３．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。

不管無意還是有心，我們每個人多少都在掩飾自己。尤其當我們在公眾中生活或從事自己認為重要的事情時，“表演”痕跡就愈加明顯。你有過“掩飾自己”的情景嗎？請寫出來。要求：敘述要真實可信，清楚生動；自擬題目；不少于６００字。材料簡析：

這個材料共三句話，分為兩段。第一段明確點出人愛“掩飾”自己的心理特征。第二段指明寫作的內(nèi)容：“你”“掩飾自己”的情景。這兩段是學生作文的立意基礎。例文

３．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。材料簡析：４．閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。

一家蜂蜜加工廠的倉庫里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅來吃。因為蜂蜜實在太香了，它們都舍不得離開，不久這些貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住飛不走了。當它們快被溺死時，紛紛難過地說：“我們真是太貪心了，為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命?！币螅嚎梢詫懹洈⑽?，寫你的切身體驗；也可以寫議論文，發(fā)表你的看法；自擬題目；不少于６００字。材料簡析：材料是一則寓言。它的主要內(nèi)