讓作文教學(xué)看得見(jiàn) 講座報(bào)告課件（27張PPT）

讓作文教學(xué)看得見(jiàn)一、作文教學(xué)是真實(shí)的過(guò)程學(xué)生真正參與：符合學(xué)生需要，符合新課標(biāo)要求，符合作文教學(xué)的一般規(guī)律。老師真正參與：教學(xué)有一定的科學(xué)性和序列性教七年級(jí)上冊(cè)記敘文寫(xiě)作序列知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)記事1.按照順序有條理地寫(xiě)清楚2.寫(xiě)得有感情3.注意錘煉語(yǔ)言1.為文段添加細(xì)節(jié)2.寫(xiě)作《那一次，我真

》3.以《我們是一家人》為題寫(xiě)作

寫(xiě)人要抓住特征1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物特點(diǎn)2.具體描寫(xiě)，抓住獨(dú)特之處來(lái)寫(xiě)3.選擇表現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫(xiě)1.描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌2.擴(kuò)寫(xiě)為以寫(xiě)人為主的記敘文3.話題作文：我的偶像

思路要清晰1.整體構(gòu)思2.確定寫(xiě)作順序3.列提綱1.列出《

二三事》的提綱2.寫(xiě)作《這天，我回家晚了》3.以《對(duì)

的一次訪問(wèn)》為題寫(xiě)作

如何突出中心1.設(shè)置貫穿全文的線索2.安排主次和詳略3.采用一些具體的方法和技巧1.多角度確立話題作文“書(shū)包”的中心2.以《餐桌前的談話》為題寫(xiě)作3.話題作文：走出校園

發(fā)揮聯(lián)想和想象1。聯(lián)想要自然恰切2.想象要合情合理3.聯(lián)想和想象要有新意1.故事接龍2.續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》3.以《十年后的我》為題寫(xiě)作隨文學(xué)習(xí)為主又各有年級(jí)側(cè)重七年級(jí)是基礎(chǔ)寫(xiě)作能力訓(xùn)練，八年級(jí)是專題寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練，九年級(jí)是寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練部編教材方方面面都內(nèi)容詳實(shí)，教師跟著做起來(lái)，成為課程的開(kāi)發(fā)者。二、作文教學(xué)是完整的過(guò)程作文教學(xué)的兩個(gè)主體——教師和學(xué)生，要完全參與其中目前許多作文教學(xué)：教和學(xué)脫節(jié)教師的任務(wù)：命題+批閱學(xué)生的任務(wù)：寫(xiě)作普遍認(rèn)為好作文不是教出來(lái)的作文教學(xué)成為語(yǔ)文老師的雞肋。教師要樹(shù)立完整的課程意識(shí)：制定計(jì)劃、選擇好內(nèi)容、擬定實(shí)施的方案、建構(gòu)起評(píng)價(jià)體系

“寫(xiě)作教學(xué)發(fā)展到今天，我們有很多經(jīng)驗(yàn)，也受到了國(guó)外的理論影響，但寫(xiě)作教學(xué)仍然是語(yǔ)文教學(xué)最薄弱的地方?！?/p>

-----章新其

三、作文教學(xué)是看得見(jiàn)的過(guò)程1.作文指導(dǎo)有章可遵知識(shí)點(diǎn)解說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)記事1.按照順序有條理地寫(xiě)清楚2.寫(xiě)得有感情3.注意錘煉語(yǔ)言1.為文段添加細(xì)節(jié)2.寫(xiě)作《那一次，我真

》3.以《我們是一家人》為題寫(xiě)作

寫(xiě)人要抓住特征1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物特點(diǎn)2.具體描寫(xiě)，抓住獨(dú)特之處來(lái)寫(xiě)3.選擇表現(xiàn)人物特征的事來(lái)寫(xiě)1.描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌2.擴(kuò)寫(xiě)為以寫(xiě)人為主的記敘文3.話題作文：我的偶像

思路要清晰1.整體構(gòu)思2.確定寫(xiě)作順序3.列提綱1.列出《

二三事》的提綱2.寫(xiě)作《這天，我回家晚了》3.以《對(duì)

的一次訪問(wèn)》為題寫(xiě)作

如何突出中心1.設(shè)置貫穿全文的線索2.安排主次和詳略3.采用一些具體的方法和技巧1.多角度確立話題作文“書(shū)包”的中心2.以《餐桌前的談話》為題寫(xiě)作3.話題作文：走出校園

發(fā)揮聯(lián)想和想象1。聯(lián)想要自然恰切2.想象要合情合理3.聯(lián)想和想象要有新意1.故事接龍2.續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》3.以《十年后的我》為題寫(xiě)作2.作文指導(dǎo)有法可循例1：《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

——《濟(jì)南的冬天》例2：景物描寫(xiě)作者運(yùn)用遠(yuǎn)鏡頭，山頂、山坡上、山腰上，層次清晰，動(dòng)靜分明地寫(xiě)出了濟(jì)南城外小山如姑娘般害羞的情態(tài)?！才彭樞?，突出層次；動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)作者調(diào)動(dòng)多種感官，把百草園寫(xiě)得具體可感，如臨其境；運(yùn)用比喻、擬人等修辭，把百草園寫(xiě)得靈動(dòng)可愛(ài)——多種感官，具體可感；擬用修辭，生動(dòng)形象【甲】（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。——《背影》

經(jīng)典賞析【乙】父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚地穿過(guò)鐵道、攀上月臺(tái)為我買橘子，我的淚很快地流下來(lái)了。

【甲】（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！侗秤啊?/p>

例3：抓住細(xì)節(jié)經(jīng)典賞析掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。經(jīng)典賞析【甲】那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。——《臺(tái)階》【乙】最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。【甲】那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠?！杜_(tái)階》經(jīng)典欣賞【甲】天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！稘?jì)南的冬天》

【乙】那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。——《臺(tái)階》

【丙】我就陪父親在門檻上休息一會(huì)，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

——《臺(tái)階》【甲】天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！稘?jì)南的冬天》

【乙】那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。——《臺(tái)階》

【丙】我就陪父親在門檻上休息一會(huì)，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

——《臺(tái)階》經(jīng)典欣賞【甲】桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?！疽摇刻覙?shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。花里帶著甜味。直面困難、戰(zhàn)勝孤獨(dú)、克服膽怯、發(fā)現(xiàn)自我、不斷超越……學(xué)習(xí)心靈成長(zhǎng)人生……一段路程比喻聯(lián)想由實(shí)到虛由此及彼例4：融情于景放學(xué)了，我一到家放下書(shū)包，媽媽就問(wèn)我：“晚上想吃什么？”我說(shuō)：“隨便?！眿寢層謫?wèn)：“今天累不累？”我說(shuō)：“當(dāng)然累?！眿寢尳又f(shuō)：“初三么，要堅(jiān)持啊。”我感受到了來(lái)自媽媽的溫暖?！拔艺f(shuō)她說(shuō)”之類的對(duì)話，顯得啰嗦冗繁。例5：人物對(duì)話描寫(xiě)“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

（《從百草園到三味書(shū)屋》）突出老先生固守師道尊嚴(yán)、嚴(yán)肅刻板的精神形象表現(xiàn)得淋漓盡致。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。

（《故鄉(xiāng)》）突出楊二嫂尖酸刻薄的特點(diǎn)，人物刻畫(huà)入木三分。人物對(duì)話描寫(xiě)緊扣人物性格特點(diǎn)，語(yǔ)言體現(xiàn)個(gè)性化；圍繞主題，不要旁逸斜出；化繁為簡(jiǎn)，一般只要一、兩組典型性的對(duì)話；講究點(diǎn)小技巧，比如，為了讓對(duì)話更有張力，可以把人物語(yǔ)言放在前面，起到“未見(jiàn)其人先聞其聲”的效果；基本上不用評(píng)價(jià)式語(yǔ)言。

在積累的材料中挑選精品，作分類收藏，為作為教學(xué)做好儲(chǔ)備：景物描寫(xiě)類：描繪優(yōu)美景物，激發(fā)生活熱情。（如《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》情感體驗(yàn)類：回首熟悉過(guò)往，感悟人間真情。（如《背影》《社戲》）介紹說(shuō)明類：說(shuō)明事物特點(diǎn)，闡釋科學(xué)道理。（如《大自然的語(yǔ)言》《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》）虛構(gòu)想象類：虛構(gòu)事物變化，展望生活愿景。（如《天上的街市》《女?huà)z造人》）成長(zhǎng)勵(lì)志類：敘寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷，積累生活經(jīng)驗(yàn)。（如《走一步再走一步》《秋天的懷念》、《再塑生命的人》）

托物言志類：描寫(xiě)物象特點(diǎn)，寄托深沉情志。（如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《白楊禮贊》）

哲理思考類：表明見(jiàn)解看法，道理事實(shí)充分。（如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》《論教養(yǎng)》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》）①抓住要素，寫(xiě)清楚；②添加細(xì)節(jié)，寫(xiě)具體；③融入感情，寫(xiě)真切。例6：學(xué)會(huì)記事構(gòu)建起記敘文寫(xiě)作模：微鏡頭+交代緣由+相關(guān)聯(lián)的事件寫(xiě)作模式作文題目

孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）誠(chéng)信，自古就是一種美德。欺詐、造假等不講誠(chéng)信的現(xiàn)象歷來(lái)為人們所深惡痛絕。請(qǐng)以《談?wù)\信》為題，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。思維導(dǎo)圖論證思路提出觀點(diǎn)事實(shí)、道理論據(jù)證明歸納總結(jié)論證方法擺事實(shí)、講道理正反對(duì)比論證擺明觀點(diǎn)誠(chéng)信自古就是一種美德現(xiàn)代社會(huì)有時(shí)會(huì)缺失選取論據(jù)事實(shí)論據(jù)：故事、實(shí)例道理論據(jù)：名人名言、俗語(yǔ)談?wù)\信例7：學(xué)寫(xiě)議論文作文題目

范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?/p>