教師演講四個教師等式

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師演講四個教師等式教師演講--四個與教師有關(guān)的等式

敬愛的各位評委、各位老師，你們好！

站在這里有些感慨，也有點沖動，我察覺我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺上的樣子，領(lǐng)會地記得那一堂45分鐘的課，課程過半，我的手和腿才中斷抖動。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

教師畢竟是怎樣的一個職業(yè)？我往往這樣問身為老師的自己，在不斷的工作、學習和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。

第一個等式：教師等于一個農(nóng)夫。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地澆灌滋潤、悉心養(yǎng)護。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期望它能結(jié)出豐碩的果實，這就宛如老師，對每一個學生都彌漫了熱切的期望。

其次個等式：教師等于一個廚師。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就會有人慕名而來，爭相品評，這就是老師。不是把學識強加給學生，而是要把課講得有聲有色，有點有面，有張有馳；調(diào)動學生自發(fā)學習的積極性，傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。

第三個等式：教師等于一個舵手。學海無涯，對于學生來說，不只是獲得最有用的學識，面對成長，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀。于是在這條載著多數(shù)夢想的航船上，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學子的夢想，指引他們不畏艱苦風浪，堅強信仰，迎向收獲的對岸。

結(jié)果一個等式：教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開頭這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢？我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和天性，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進；這就要求設(shè)計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都能夠淋漓盡致地呈現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。

三年的工作體驗，四個與教師有關(guān)的等式，我用它們對照言行，總結(jié)自己。

幸福的感覺幾乎每一天都在，從清早的上課鈴聲響起，在順耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上端詳那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后凝聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福。

職業(yè)生涯的第一堂課，我問學生的那三個問題更像是在問自己，為什么我會選擇