城北小學(xué)三年級2班數(shù)學(xué)后20％幫扶計劃

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這片面學(xué)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，憑借思想嚴(yán)重，沒有獨立斟酌勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際處境，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我特別重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化籌劃如下：

（一）察覺閃光點，創(chuàng)造告成的機(jī)遇

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們加入教學(xué)活動，多激勵他們,察覺閃光點。就算是一句簡樸的話語：“你的字很美麗”、“你坐得很好，老師熱愛你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、對等的根基上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信仰。多問他們簡樸的問題，讓他們有機(jī)遇體會告成的喜悅。讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能，充分表示自己的優(yōu)點。在挑揀班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能承擔(dān)確定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

（二）用愛心去和暖，用細(xì)心去呵護(hù)

多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，崇敬保護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時四處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時，教師要有教養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)敏地高明化地讓問題留到以后再想手段合理處理。

（三）教給方法，提欣喜趣

后進(jìn)生普遍存在根基不扎實的處境。從簡樸的、他們有才能采納的方法去做。定時到老師處舉行信息反應(yīng)，檢查復(fù)習(xí)效果，實時在班里表揚激勵。亦可求助于勞績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面表達(dá)老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感恩。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可舉行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面夢想他們學(xué)好。

（四）結(jié)對扶助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，賦予他們更加的扶助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，舉行一對一地扶助，并且做到教師在課后對他們舉行輔導(dǎo)。

（五）持之以恒，穩(wěn)定習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不成能一蹴而就，一般要體驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，展現(xiàn)屢屢反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項特別繁重的工作，教師確定要有滿腔熱心，務(wù)必遵循教導(dǎo)規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

三、輔導(dǎo)對象

1、60分以下的：zz

2、60--75分的：zz

總之，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質(zhì)教導(dǎo)的全體性要求教師要對每個學(xué)生