七年級教學組工作總結

七年級教學組工作總結我們備課組共有四名教師，我們相互信任、相互幫忙、相互（學習）、相互探討、相互討論、相互提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各教研活動，完善和改良教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。

一、抓好教學常規(guī)的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的治理，狠抓組風建立。教務處世哲學常常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況，每月對各教師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準時發(fā)覺問題、解決問題。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)轉差”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課，仔細做好教材的分析、討論和教學研討活動，用好教材，開掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規(guī)律，結合有關的數學思想循環(huán)上升，鼓舞教師充分發(fā)揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統(tǒng)一（進度，目標，重點難點，作業(yè)測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式標準。按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、堅持理論學習，仔細撰寫（心得體會）。

為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習教研教改學問，每月一個主題，并且積極撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。

三、在課余時間常常溝通教學閱歷、體會

由于辦公室的特點，我們數學備課組的教師常常坐在一起，除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有（什么）好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準時地在辦公室進展溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進展溝通。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲.

我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立仆人翁精神，為提高教學質量而發(fā)奮努力。

七年級教學組工作總結2

時間荏苒，歲月匆忙，初一新生帶著奇怪，帶著向往，已度過了一學期?；仡^看看，初一年級組在校長室和政教處的直接領導下，在（其他）處室部門領導的大力幫助支持下，在全體初一年級組教師的共同努力下，本學期順當地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結全都，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷進展，取得了可喜的（成績）。

一、依據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。

初一年級是起始年級，一向是學校工作的重點之一。開學伊始，我們針對年級學生年齡小、人數多、日常行為不標準的特點，在開學初召開了初一年級開學典禮，在會上向學生強調了學生行為標準、中（小學）差異、學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。

初一年級開學初工作頭緒繁多、教師們都能一心撲在工作上仔細爭論，準時地確立了新初一工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，提高學生的整體素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐力量，突出養(yǎng)成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。一個學期來的工作業(yè)績充分說明白這一指導思想的正確性。

二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，仔細討論，細心籌劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷討論學生、分析學生，具有特別強的分散力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結。

全體教師全身心的投入到教學工作，特殊是本年級的班主任和（英語）、語文教師，在早晨7：00左右就匆忙來到學校，開頭勞碌緊急的一天，黃昏很晚才回家，其他很多教師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實是讓人鄙視，且這種典范的力氣和這種精神也鼓勵了很多教師，形成了一股比、學、趕、幫、超的氣氛。

實踐證明：初一年級組是一個團結向上、歡樂和諧、有分散力、有責任心的團隊。我們一個學期的心血沒有白費：思想教育，結出豐碩成果，迄今初一學生尚未消失大的違紀現(xiàn)象；尤其是教學成績，獲得了大面積豐收，其中生物、數學兩門學科均分已進入全區(qū)第三名、第六名，這是一個了不起的進步；這也足以說明，半年來我們初一年級組的每一位同仁付出了（怎樣）的努力！

三、組織參與各種活動，調動學生積極性，增加（班級）分散力。

通過班會，加強對學生的日常行為養(yǎng)成教育、（安全）教育、心理安康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養(yǎng)成安康向上的共性品質。各班充分利用黑板報進展（愛）國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。

組織初一全體學生進展了運動會、體檢、拔河競賽、期末發(fā)動會等系列活動，通過一系列活動，熬煉了學生意志，增加了學生的集體榮譽感和團隊、拼搏精神。

四、架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不行。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地協(xié)作，年級組在開學一個月后召開了家長會議，把新學期學校和年級組實行的`新措施告知家長。班主任常常通過電話、家校通進展家訪，讓家長準時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績狀況。其中初一（2）班班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到每天與家長準時溝通。初一年級的全體教師積極協(xié)作，主動與家長溝通，取得良好的效果。平常教學中發(fā)覺問題準時與家長聯(lián)系、溝通，同時通過溝通，征求家長對班級、年級、學校治理的建議，對課任教師的建議，準時改良我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

五、存在的問題：

由于本人治理學習不夠、思想不解放，墨守陳規(guī)、沒有創(chuàng)新。工作中缺少力度，補差工作不到位；本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級內個別學科存在班差偏大的現(xiàn)象；學生的文明習慣還有待于提高，個別（同學）有講臟話、任憑亂扔垃圾的行為；安全問題常抓不