我的教師生涯第一個教師節(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的教師生涯第一個教師節(jié)

我的教師生涯：我的第一個教師節(jié)

一向以來，我們都在為老師過節(jié)!每逢9月10日這天，心中對指導過自己的老師們，都滿懷感恩，送去祈福。即使記憶已隨風飄散，那份無私的教化卻永遠伴隨左右。雖然虔誠得不敢尋覓過多綺麗的詞匯,但對老師誠實的祈福、不盡的感恩與敬仰和全體的思念，無不是我心中最想表達的情意。然而，也就在這一天，我的角色卻發(fā)生了巨大的變化，從一個敬仰者一夜之間變?yōu)榱艘粋€被敬仰者，成為了眾人的焦點。時光匆促，回想幾個月前，自己還是一個坐在課堂上，聽老師諄諄教化的學生，轉瞬間，已經(jīng)站在三尺講臺上，有太多的第一次，也有太多的感想和領悟。

古語有云：德高為師，身正為范。文人們也都歌頌：教師是太陽底下最光芒的職業(yè)。過著自己職業(yè)生涯中的第一個教師節(jié)，雖然心里還不太明白即將面對的是什么?但角色的轉變,已無形間讓人感覺到了一股強大的氣力，一股愛與責任的氣力。面對未知的一切，我早已在心中暗暗地為自己上了一課：從前是學業(yè)，現(xiàn)在是事業(yè)，而這個教師節(jié)，也將時刻指點我，我要獨立地生活了，要一個人去體驗，一個人去承受，一個人去面對。所以，對這個節(jié)日，我更加珍惜，夢想它能留下點什么值得往后回憶的東西，由于我始終把它當作人生一次巨大的飛躍，當作夢開頭的地方，當作一個施展自己才華的舞臺。

您現(xiàn)在閱讀的文章由.234[234范文網(wǎng)]編輯整理，版權歸原與原出處。

時光匆促，回想幾個月前，自己還是一個坐在課堂上，聽老師諄諄教化的學生，轉瞬間，已經(jīng)站在三尺講臺上，有太多的第一次，也有太多的感想和領悟。

第一次站在孩子們面前介紹自己時的興奮和惶恐;第一次教授新知時的忐忑和投入;第一次遇到頑童時的怒火和無措。在短短幾天中，就讓我逐步感受到了做老師的酸甜苦辣。

按照我們學校法則，學年開學第一次升旗儀式上，新調(diào)配的教師要向全校師生介紹一下自己。一接到通知，我就在心里暗暗盤算等會兒的開場白?？僧斘乙徽旧仙炫_，看到下面兩千多雙眼睛齊刷刷地看著我的時候，心里不由一陣慌張，想好的詞也忘得差不多了，接下去說了些什么已經(jīng)記不清了，但我在心里報告自己：我的人生之旅，已經(jīng)在一個嶄新的航道上揚帆起航了!我為自己能成為一名榮譽的人民教師而感到幸運和驕傲!想起自己身負的重任，就暗暗告誡自己：確定要腳踏實地工作，為人師表，要對得起信任你的孩子和家長，對得起自己的良心。

傳授新知，當然不能馬虎，更加是給孩子們上的第一節(jié)課，更是要反復斟酌，力求完備。由于他們正瞪大了雙眼。假設第一映象不好，以后要扭轉，或許有點難。所以，為了上好第一節(jié)課，我收集大量的教案，經(jīng)過反復琢磨、對比、提煉，斟酌，修改數(shù)次才定下來。接著就是熟諳和練習。我找了間空教室，面對空空的課桌椅，一遍又一遍地試講、修改，直到自己合意為止。功夫不負有心人，在正式上課時，講得還是對比有條理，孩子們的上課熱心也調(diào)動地不錯。下課后，孩子們還圍上來問這問那，好象已經(jīng)是熟諳的老摯友啦。良好的開端是告成的一半，這節(jié)課的告成，給我接下去的教師生涯帶來了不少自信。

教師的生涯有甘甜，當然也會有苦澀。這個道理，我早已知曉，但沒想到，這個苦澀卻來的如此之快。我們班有個很霸道的小孩子，什么事情都要聽他的，假設不依他，就發(fā)脾氣。有一次，全班同學正在上科學課，那個小男孩卻不斷地撥弄自己的襪子，還連連說，跟不上講小話做動作。于是我就走過去，輕聲告誡他，別干其他的事了，在上課的時候發(fā)出聲音，不但影響自己，還會擾亂到別人。說的時候倒是連忙改正了，可沒過多久，老毛病又范了。經(jīng)過幾次指點，還是老樣子，我的怒火也操縱不住了。當我再次走下去的時候，拉了一下他的手，沒想到，他卻說我影響他上課了。我一把把他拎到前面，這下他的牛脾氣也上來了，和我杠上了。我就感到我的血液急速往上冒，臉和脖子都氣得通紅，心臟通通地跳得厲害。就這樣僵了一節(jié)課，我的心情逐漸有些平復了，就把他叫到了外面，心平氣和地和他談了談。經(jīng)過交談，他也逐漸熟悉到自己的錯誤了，還向我道了歉。雖然當時氣得夠嗆，但現(xiàn)在回想起來：孩子孩子就是孩子，有他淘氣的一面也有他天真的一面。只要細心地和他說道理，還是能聽得進去的。

這只是新學期中的幾件小事，但正是在類似這樣不起眼的小事中，讓我有了大量收獲。

1.老師不能吝嗇自己的表揚，學生進步了，做對了，都要賦予表揚。適當?shù)谋頁P，不但可使學生明確自己的優(yōu)點和優(yōu)點，鞏固進取心和榮譽感，而且能引發(fā)其他同學的羨慕，敬仰的心理，推動其他學生向被表揚的學生學習。但表揚與批評是一對形影相隨的孿生姐妹，假設只有表揚，沒有批評，那是達不到預期的教導目的的。沒有批評能夠就沒有是非，沒有表揚就失去模范。兩者合理合作，當揚那么揚，當抑那么抑，時而揚中有抑，時而抑中有揚，才能相得益彰。這樣，學生就會在表揚與批評的循環(huán)中上升，思想不斷進入更高的境界，逐步形成自控力，從而促進自身各方面素質(zhì)的提高。

2.教師要始終有著一顆愛心，"愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，我不是神，但我干的是神圣的事業(yè)'。確實，教師也是人，也要為其他瑣事煩心。但是既然做了教師，就意味著奉獻。經(jīng)常聽老教師說"花前月下，沒有我們安閑自由的身影;閃爍的七彩霓虹燈下，沒有我們輕盈飄逸的舞姿;優(yōu)雅的歌廳里，聽不到我們縱情歡暢的歌聲;喧嚷的酒吧間里，沒有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。我們每天走的是單調(diào)的兩點一線。面對的是批不完的作業(yè)，寫不完的教案，研究不完的課題，處理不完的學生瑣事。每天超負荷工作，身心承受著巨大的壓力。'經(jīng)常看到：有的教師累得病倒了，不等病好就堅持上班;有的教師廢寢忘食，不計報酬;有的教師忙于教導別人的孩子，而自己的孩子卻無暇顧及。盡管如此，她們卻沒有一句怨言，始終如一地在自己平凡的崗位上悄悄奉獻著。是什么氣力使她們對教導事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢?在她們心里，只有一個信念：那就是力爭做一名受人敬愛和愛戴的好老師，為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才，不辜負黨和人民的重托。當她們看到自己用心播下的種子結出豐碩果實的時候;當她們看到自己辛勤培育的幼苗長成參天大樹的時候;當她們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時候，她們欣慰地笑了。這就足夠了。此時是她們最高傲的時候，她們認為自己付出的值得。老教師都在這樣不計辛苦地悄悄付出，我，作為教師隊伍中的新兵，又有什么理由不這樣做呢?

滿腔熱血灑教壇，纖巧粉筆書宏圖。甘為人梯育桃李，衣帶漸寬終不悔!這是大量人類靈魂工程師一生的追求和信念，當然也是我的

人不確定能使自己宏偉，卻可以使自己高尚，生命可以沒有璀璨，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來為自己的職業(yè)生涯導航，為自己生命的閃光點，從中獲取一種幸福的感覺。

結果祝天下全體教師教師節(jié)喜悅

篇2:我的教師生涯：斟酌感受喜悅

我的教師生涯：由于斟酌我感受到了喜悅

初為人師，一切都是如此平凡!守住平凡就美觀，我從工作之初就帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行。短短的教師生涯發(fā)生了大量平凡、好玩的小事，讓我斟酌，給我啟迪。

讓我記憶猶新的是發(fā)生在日立身上的一件小事。他是個極其內(nèi)向、害臊而且點自卑的小男孩。這孩子打一入學，就有點與眾不同：每天，一進教室門就四處游蕩，不回座位;不像其他的孩子那樣彌漫朝氣，全日耷拉著腦袋;與同學關系慌張，摯友少。而有一次，孩子的行為更是讓我惦記，日立媽媽給他買了一袋"水晶寶寶'，并報告他可以和小伙伴一起玩。而日立拿到"水晶寶寶'后雖想和同伴一起玩耍，但因怕遭到拒絕，于是他采取了極端的方法--把一碰袋子"水晶寶寶'倒在了地上，任由同伴一窩蜂的地去搶。

看著他的種種行為，無限感慨涌上心頭，我想，如何讓孩子"開啟心扉，學會交往'是刻不容緩的一件事。雖苦口婆心的奉勸過他，但收效甚微。

有一次，我讓孩子們動手做時鐘卡片，上面畫出時針和分針并把自己一天的作息時間通過畫畫的形式和概括時間對應起來，當孩子們開頭寧靜地制作卡片時，我猛然聽到教室里傳來了"嗚嗚'的哭聲，走過去一看，才察覺點點正埋著頭小聲哭泣，我問："點點，怎么呢?'

"日立搶了我的水彩筆。'

此時，教室里響起了一片責怪聲，我剛想指出日立這種搶東西的做法是不對的，可轉念一想，還是先問問理由吧。

"孩子，你能報告老師為什么這樣做吧?'

日立小臉憋得通紅，說道："我只是想借借她的筆，用完了就會還給他。'

幸好，我沒有武斷地批評孩子，他是由于不知道與同伴交往的方法，直接拿了"水彩筆'使用，才產(chǎn)生了這個小誤會。猛然，我想到何不借此讓大家做一個說說自己的想法，從而彼此溝通，相互理解呢?于是，我看著全班小摯友問道："孩子們，你們對這件事情有什么看法呢?'

有的孩子說，日立理應向點點借水彩筆，而不是直接拿。有的說，日立要學會去熟悉更多的摯友

這時，我看到日立趴在桌子上，眼里盡是淚水，我惦記，這個內(nèi)向的孩子在聽到同伴們的言論后是否更為自卑，更為封閉，以至無法邁出結識摯友的第一步。

于是，我停下教學的腳步，對全班孩子說，"那誰能報告日立怎樣和新?lián)从咽煜ぁ?好多孩子高高舉起了小手，我接著說道，"那就請大方的孩子來親自示范吧。'是文文先打破了沉靜，他輕輕地來到了日立身邊，微笑著說："我們下課后，一起玩老鷹捉小雞的嬉戲好嗎?'逐漸地，一個、二個孩子不斷走到了他桌前，大方地和他聊了起來。日立也不在趴在桌子上，而是微笑著和小摯友聊了起來。就在這時下課鈴響了，短短的四特別鐘還不能讓日立在課堂中學會賞識別人，并且學會和同伴交摯友，怎么辦?此時我想到，平日和孩子的交流，不僅僅局限于短短的四特別鐘的課堂，于是，下了課我不會連忙離開教室，而是在教室內(nèi)查看下日立，主動找他閑聊，和其他同學一起開玩笑，讓他感覺到了同學的熱心與互助，欣喜的是越來越多的時候會聽到日立主動跟我說他起他和好摯友的事情了，貌似日立也將我納入了他好摯友的范圍之內(nèi)，他的表情是自信而驕傲的。

一個月后，當看到孩子喜悅地說著自己的新?lián)从选⒄f著和小伙伴發(fā)生的趣事時，當看到日立也更多地和班上的同學一起嬉戲時，我欣慰地笑了。

初為人師的日子，由于愛我感受到了幸福;由于斟酌我感受到了喜悅!

篇3:我的教師生涯：理想越來越精彩

我的教師生涯：越來越精彩

講起"教師生涯'，相信大家都看過由梁家輝和秦海璐主演的《我的教師生涯》，電影《我的教師生涯》講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的教學生活。主角上個世紀五十年頭末期從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。走過了大躍進、***、新時期、新世紀等不同的歷史時期，體驗了環(huán)境變化的隔膜，到結婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭到結果照舊堅持著對教導的那一份執(zhí)著。

我的理想也像電影中的主角一樣，執(zhí)著的工作在第一線的教學崗位，在自己有限的人生中努力教好每一個學生，但是講起"我的教師生涯'，在這短短幾年中，所收獲到學識和閱歷的遠遠比我在大學中學到的多得多。從實習到正式走上工作崗位，所遇到的名師良師好多，是我的運氣也是我的福分，更是我快速成長的因素。

在瀏正街小學代課實習--這可以說是我"再次'踏進校門。這一次踏進校門，我的身份變了，我是以"教師'的身份回到學校，所以這時的責任感加重了。剛開頭教書，什么都不懂，就象剛開頭學步的嬰兒，跌跌撞撞，只能靠自己摸索。這時，我的導師伸出她和暖的雙手扶著我一步一步地向前走，使我跨出了順遂的第一步。我與啟蒙老師彼此聽課，我聽課時，做好筆記，學習她豐富的教學技巧和教學閱歷;我上課時，她實時指出我的缺乏，讓我更快的成長，但是更多的是表揚，讓我更有信仰上好下一堂課。經(jīng)過長時間的學習，我知道了怎樣上好一堂課，怎樣好的舉行課堂教學與組織教學，讓我了解到如何才能成為一名優(yōu)秀的教師

正式工作--從學會了"走路'直到現(xiàn)在"越走越快...'

懷著忐忑的心情走進育才，由于我知道育才的每個教師都很棒，加之自己各方面還不夠成熟，心情很是慌張，但是，我還是鼓起士氣走進去了。學校老師、領導對我的熱心與關切寧靜了我從前的慌張，使我更加有士氣和信仰去專心學習怎樣當一名好老師、優(yōu)秀的老師、學生熱愛的好老師。

我所承擔的是英語教學，所以在英語組學習，育才英語組是一個團結的集體，在英語組這個和暖團結的集體中我確定會不斷成長。嚴校長和組內(nèi)老師一次次細心的聽我的課，細心的指導我修改教案，王科文老師在聽課時扶助我組織課堂紀律，吳萍老師扶助我分析教案、校正我的發(fā)音，...，嚴校長和英語組的老師對我無私的扶助與指導使我在課堂教學和英語專業(yè)方面在短時