《開花與結(jié)果》教學(xué)設(shè)計

《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計教材分析《開花和結(jié)果》是義務(wù)教育教科書人教版《生物學(xué)》七年級上冊第三單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容包括“花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成”三部分，要把這三部分串成一條線，幫助學(xué)生對“開花和結(jié)果的過程”形成一個整體的認(rèn)識?！伴_花和結(jié)果”是日常生活中的常見現(xiàn)象，但是學(xué)生平時未必認(rèn)真地觀察過花和果實的結(jié)構(gòu)，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。所以要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，精心設(shè)計問題，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究得出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。學(xué)情分析七年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，對問題有強烈的探究欲望，同時開花和結(jié)果是日常生活中常見的現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識基礎(chǔ)，比較感興趣。其次，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力和分析解決問題的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生對花的認(rèn)識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的層面。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：說出花的基本結(jié)構(gòu)；描述傳粉和受精的過程；說明花與果實和種子一一對應(yīng)的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自主探究能力；通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：欣賞花的美麗，養(yǎng)成愛花、護(hù)花的良好習(xí)慣；認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。教學(xué)重難點教學(xué)重點：描述花的基本結(jié)構(gòu)及傳粉和受精的過程。教學(xué)難點：受精的過程，果實和種子的形成。教學(xué)方法實驗法、演示法、討論法教學(xué)過程【設(shè)置情境，導(dǎo)入新課】課前先開展“花名猜猜猜”的活動。教師展示4句詩，由學(xué)生快速地找出與這首詩歌相關(guān)的花的名稱。誰能先說出花名，誰就會當(dāng)選為“花仙子”，并獲得一枝絹花。“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”——牡丹花、“接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅”——荷花、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——梅花、“采菊東南下，悠然見南山”——菊花。根據(jù)四種在不同季節(jié)開放的花，教師引出：綠色開花植物的一生都要經(jīng)歷開花和結(jié)果，這是一個連續(xù)的過程，那么開花就一定會結(jié)果嗎？為什么有的花能結(jié)果有的花不能呢？設(shè)計意圖：教師用四首詩歌導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也導(dǎo)出了本節(jié)課的第一個教學(xué)內(nèi)容“花的結(jié)構(gòu)”?！拘抡n講授】第一環(huán)節(jié)：“花的結(jié)構(gòu)”播放視頻。師：鏡頭展示了花蕾綻放成美麗花朵的過程，是不是很心動啊？在這一過程中大家都看到了花的哪些結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生：回憶視頻中看到的結(jié)構(gòu)，同時觀察教材上的模式圖，三十秒時間記憶花的各部分結(jié)構(gòu)。師生互動：以連線的方式答出圖片上展示的花的各部分結(jié)構(gòu)，同時教師在一旁對每一部分結(jié)構(gòu)予以講解。設(shè)計意圖：通過視頻展現(xiàn)綠色植物的開花過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時創(chuàng)設(shè)一個競爭的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機?！狙菔緦嶒灮顒印咳蝿?wù)1：教師演示解剖一朵百合花，一邊解剖一邊與學(xué)生進(jìn)行互動。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究。如有實驗條件最好組織學(xué)生自己動手解剖花，制作花的展板并進(jìn)行展示。任務(wù)2：實驗過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察花藥中的花粉，可以采取抖一抖花藥看是否有花粉掉落，用手摸一摸花藥感受花粉的顏色和觸感。任務(wù)3：用刀片縱向剖開子房，應(yīng)到學(xué)生觀察用放大鏡觀察里面的胚珠。結(jié)合圖片展示使學(xué)生深入理解花的結(jié)構(gòu)這部分知識。如有安排做學(xué)生實驗，還可以找?guī)讉€小組利用展板介紹花的結(jié)構(gòu)特點。提問：花的哪部分結(jié)構(gòu)最重要？所有花的結(jié)構(gòu)都一樣嗎？所有話都可能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花的概念，同時讓學(xué)生明白并不是所有的花都有所有的這些結(jié)構(gòu)（完全花和不完全花）設(shè)計意圖：利用演示實驗直觀形象地讓學(xué)生對實驗步驟有清楚的認(rèn)識。分工明確提高了實驗效率，讓每名學(xué)生都參與其中。不同的花在結(jié)構(gòu)上有所不同，教學(xué)中可以起到相互補充的效果。過渡句：花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？從開花到結(jié)果還要經(jīng)歷什么重要的過程？第二環(huán)節(jié)：傳粉和受精師：通過對花的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),我們不難理解傳粉指的是花粉的傳播，你能預(yù)測傳粉的起點和終點嗎？（教師利用信息技術(shù)實現(xiàn)自花傳粉和異花傳粉的動圖展示，落實傳粉概念和傳粉方式的學(xué)習(xí)）同學(xué)們課前觀察時發(fā)現(xiàn)不同的花在顏色、氣味、花蜜等方面存在不同，你能用所學(xué)知識解釋嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)習(xí)風(fēng)媒花和蟲媒花）過渡句：傳粉結(jié)束后，接下來就是受精過程。師：精子與卵細(xì)胞結(jié)合需要經(jīng)過那些結(jié)構(gòu)？學(xué)生根據(jù)教材圖片做出推測。播放“受精過程”的動畫，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受受精過程并驗證學(xué)生的推測?？偨Y(jié)出口訣：花粉落柱頭，黏液來刺激；長出花粉管，穿柱入子房；進(jìn)入胚珠后，精卵結(jié)合忙。設(shè)計意圖：借助信息技術(shù)，使得學(xué)生的思維過程能夠直觀呈現(xiàn)，學(xué)生親歷作出“猜測—驗證猜測”的知識獲取過程。過渡句：受精完成后，花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？第三環(huán)節(jié)：果實和種子的形成猜謎語：觀察發(fā)下來的花生種子的結(jié)構(gòu)，分別列出種子的結(jié)構(gòu)，猜謎語找出謎題各部分對應(yīng)的種子結(jié)構(gòu)。播放視頻：由開花到結(jié)果的過程。連線題：找出花和果實各結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。（如下圖所示）請你來支招：在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)，這是什么原因？請你想個辦法來盡量減少果農(nóng)的損失。引出學(xué)習(xí)人工輔助授粉，與農(nóng)業(yè)相關(guān)，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。設(shè)計意圖：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，同時結(jié)合學(xué)生此刻的感受對其進(jìn)行生命教育。課堂小結(jié)：結(jié)合板書，師生共同梳理本