人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)-圖形與幾何課件

9單元總復(fù)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)圖形與幾何9單元總復(fù)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)圖形與幾何知識(shí)點(diǎn)匯總圖形與幾何長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)觀察物體(一）認(rèn)識(shí)厘米和米用刻度尺測(cè)量認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)角直角、銳角、鈍角畫(huà)角知識(shí)點(diǎn)匯總圖形與幾何長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)觀察物體(一）認(rèn)識(shí)厘知識(shí)整理一測(cè)量比較短的物體長(zhǎng)度時(shí)，用（）作單位，用字母（）表示；測(cè)量比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度時(shí)，用（）作單位，用字母（）表示。1米=（）厘米厘米cm米m100知識(shí)整理一測(cè)量比較短的物體長(zhǎng)度時(shí)，用（）作單位，用對(duì)應(yīng)練習(xí)1.單位換算。1米=（）厘米100厘米=（）米4米=（）厘米900厘米=（）米

10014009對(duì)應(yīng)練習(xí)1.單位換算。10014009（2）畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線段。2.畫(huà)一畫(huà)。（1）在下面小旗子右側(cè)2厘米處畫(huà)一朵花。（2）畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線段。2.畫(huà)一畫(huà)。（1）在下面3.填上合適的長(zhǎng)度單位。鉛筆長(zhǎng)20（）；教室寬6（）；旗桿高13（）；數(shù)學(xué)課本寬17（）。厘米米米厘米3.填上合適的長(zhǎng)度單位。厘米米米厘米角是由1個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，邊是直直的。1．在角的下面畫(huà)“√”。（）（）（）（）√√知識(shí)整理二角是由1個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，邊是直直的。1．在角的下面畫(huà)“角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。2．判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）一個(gè)角的大小與兩邊的長(zhǎng)短有關(guān)。

（）（2）從一點(diǎn)出發(fā)，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)角。（）（3）角的兩邊張開(kāi)得越大，角越大；角的兩邊張開(kāi)得越小，角越小。（）

×√√角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。2．判斷題。用三角尺上的直角比一比，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。3.下面的圖形都是什么角？（）（）（）銳角直角鈍角用三角尺上的直角比一比，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。對(duì)應(yīng)練習(xí)1.以下面的點(diǎn)為頂點(diǎn)，分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角和鈍角。（教材P105第11題）

銳角直角鈍角人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何對(duì)應(yīng)練習(xí)1.以下面的點(diǎn)為頂點(diǎn)，分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角和鈍角。（2.（教材P102第6題）(1)右面的圖形里有（）個(gè)角，哪幾個(gè)角是直角？

4（2）在圖形里加畫(huà)一條線段，使它增加3個(gè)直角。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何2.（教材P102第6題）哪幾個(gè)角是直角？4（2）在圖形里下面三幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（）（）（）上面

正面?zhèn)让嬷R(shí)整理三人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何下面三幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（）1.判斷圖畫(huà)是誰(shuí)看到的。對(duì)應(yīng)練習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何1.判斷圖畫(huà)是誰(shuí)看到的。對(duì)應(yīng)練習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)—2.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何2.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二3.連一連。（教材P102頁(yè)第7題）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何3.連一連。（教材P102頁(yè)第7題）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)課后作業(yè)

作業(yè)：教材P104第9題、105第10題、14題。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何課后作業(yè)作業(yè)：教材P104第9題、105第10題、14題。9單元總復(fù)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)圖形與幾何9單元總復(fù)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)圖形與幾何知識(shí)點(diǎn)匯總圖形與幾何長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)觀察物體(一）認(rèn)識(shí)厘米和米用刻度尺測(cè)量認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)角直角、銳角、鈍角畫(huà)角知識(shí)點(diǎn)匯總圖形與幾何長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)觀察物體(一）認(rèn)識(shí)厘知識(shí)整理一測(cè)量比較短的物體長(zhǎng)度時(shí)，用（）作單位，用字母（）表示；測(cè)量比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度時(shí)，用（）作單位，用字母（）表示。1米=（）厘米厘米cm米m100知識(shí)整理一測(cè)量比較短的物體長(zhǎng)度時(shí)，用（）作單位，用對(duì)應(yīng)練習(xí)1.單位換算。1米=（）厘米100厘米=（）米4米=（）厘米900厘米=（）米

10014009對(duì)應(yīng)練習(xí)1.單位換算。10014009（2）畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線段。2.畫(huà)一畫(huà)。（1）在下面小旗子右側(cè)2厘米處畫(huà)一朵花。（2）畫(huà)一條比6厘米短2厘米的線段。2.畫(huà)一畫(huà)。（1）在下面3.填上合適的長(zhǎng)度單位。鉛筆長(zhǎng)20（）；教室寬6（）；旗桿高13（）；數(shù)學(xué)課本寬17（）。厘米米米厘米3.填上合適的長(zhǎng)度單位。厘米米米厘米角是由1個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，邊是直直的。1．在角的下面畫(huà)“√”。（）（）（）（）√√知識(shí)整理二角是由1個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，邊是直直的。1．在角的下面畫(huà)“角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。2．判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）一個(gè)角的大小與兩邊的長(zhǎng)短有關(guān)。

（）（2）從一點(diǎn)出發(fā)，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)角。（）（3）角的兩邊張開(kāi)得越大，角越大；角的兩邊張開(kāi)得越小，角越小。（）

×√√角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。2．判斷題。用三角尺上的直角比一比，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。3.下面的圖形都是什么角？（）（）（）銳角直角鈍角用三角尺上的直角比一比，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角。對(duì)應(yīng)練習(xí)1.以下面的點(diǎn)為頂點(diǎn)，分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角和鈍角。（教材P105第11題）

銳角直角鈍角人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何對(duì)應(yīng)練習(xí)1.以下面的點(diǎn)為頂點(diǎn)，分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角和鈍角。（2.（教材P102第6題）(1)右面的圖形里有（）個(gè)角，哪幾個(gè)角是直角？

4（2）在圖形里加畫(huà)一條線段，使它增加3個(gè)直角。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何2.（教材P102第6題）哪幾個(gè)角是直角？4（2）在圖形里下面三幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（）（）（）上面

正面?zhèn)让嬷R(shí)整理三人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何下面三幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？（）1.判斷圖畫(huà)是誰(shuí)看到的。對(duì)應(yīng)練習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何1.判斷圖畫(huà)是誰(shuí)看到的。對(duì)應(yīng)練習(xí)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)—2.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何2.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)——圖形與幾何人教版二3.連一連。（教材P102頁(yè)第7題）人