國(guó)旗下的演講放飛希望收獲成功

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國(guó)旗下的演講：放飛夢(mèng)想，收獲告成

（11月17日國(guó)旗下演講）

敬愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和愛(ài)戴的同學(xué)們：

大家早上好！

不知道大家有沒(méi)有留神到在學(xué)校一教樓與二教樓之間有一顆柿子樹(shù)，盡管它的葉子已經(jīng)所剩無(wú)幾，但是上面卻結(jié)滿(mǎn)了金橙色的果實(shí)，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，這是一個(gè)喜悅的季節(jié)，在此，我分外榮幸能夠站在這里跟大家一起總結(jié)和共享一些學(xué)習(xí)心得。今天我演講的題目是：放飛夢(mèng)想，收獲告成！

期中考試在同學(xué)們來(lái)來(lái)往往的身影中悄然而去，卻將各種五味雜陳的感受留在我們心間：或是因小有進(jìn)步的成就感而喜悅，或是深陷于考砸的凄愴中無(wú)法自拔，還是為新一次考試努力進(jìn)取彌漫夢(mèng)想？

在初中的班級(jí)上，我總是佼佼者，是老師心愛(ài)的學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的模范。而到了高中，一切都變了，我在人群中只是一個(gè)微小的存在，甚至沒(méi)有人察覺(jué)我的提防思。我不甘平庸，奮力進(jìn)取，期望著段考的到臨，期望著這個(gè)證明我并不平凡的時(shí)刻。

然而現(xiàn)實(shí)卻往往與想象不同，雖然在此次段考中我仍是班上理科排名第一，但是加上文科一起我卻到了班上第七。我深刻的意識(shí)到文綜是自己的薄弱環(huán)節(jié)并且在考前我沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)文科，查漏補(bǔ)缺也沒(méi)做到位，有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。以前我總是很單純的認(rèn)為文科只要死記硬背就能拿高分，其實(shí)不然，文科跟理科一樣綜合性強(qiáng)，也需要理解記憶。

其實(shí)我怕的并不是不出眾，而是每當(dāng)我看到父母露出消沉的表情，我也感到特別歉仄，這也是我最承受不了的打擊。父母從小將我?guī)У酱?，他們是最疼?ài)我的人，我卻用這種勞績(jī)來(lái)回報(bào)他們，我真的太不理應(yīng)了。

在教室呆坐許久后，我渾渾噩噩地回了家，媽媽一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)只是望著我，我的眼淚就即刻奪眶而出，暗藏許久的委屈宛如海水般涌上心頭?？蓩寢屢痪湓?huà)都沒(méi)有誹謗我，只是溫柔地摸著我的頭將我抱入懷中。

哭了許久后我清楚了大量，在心中不斷為自己鼓氣，一次小小的挫折豈能將我擊倒？我想起冰心說(shuō)過(guò)："告成的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而開(kāi)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，假設(shè)失敗，我們無(wú)須可惜，由于那告成是我們竭盡所能也摘不到的天星，假設(shè)我們一味怨天尤人，可惜怨恨，那就太失敗了，由于那告成是我們俯首可拾卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。'一味的懺悔和自責(zé)是沒(méi)有任何意義的，懺悔不是目的，最重要的是接下來(lái)該怎么辦，經(jīng)過(guò)段考的洗禮之后理應(yīng)要吸取教訓(xùn)，更加努力。

說(shuō)句真心話(huà)，直到現(xiàn)在都認(rèn)為我自己是卓越的，相信我的未來(lái)是有無(wú)限可能的，既然有對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想就不會(huì)被挫折輕易推倒，不會(huì)因重重困難而退縮。

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我們既然選擇了上普高，我們的夢(mèng)想就是高考時(shí)能夠考入自己理想中的大學(xué)。收獲是喜悅的，夢(mèng)想是美好的。喜悅的收獲離不開(kāi)艱辛的努力。無(wú)論收獲是多是少，夢(mèng)想是高是低，也無(wú)論追趕理想的過(guò)程中遇到怎樣的曲折，怎樣的幸運(yùn)，讓我們始終堅(jiān)持不懈，永遠(yuǎn)奮勇向前，讓我們用蓬勃積極向上的學(xué)習(xí)過(guò)好校園里每一天，用你追我趕進(jìn)取的高分迎接每一場(chǎng)考試，讓我們收獲一個(gè)彌漫稻谷一般的汗水與稻花一樣的笑容的中學(xué)時(shí)代。

我的演講到此終止，感謝大家！

篇2:數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡--用愛(ài)播撒夢(mèng)想

數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：用愛(ài)播撒夢(mèng)想

"有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美觀(guān)/那就是教師/有一道風(fēng)景線(xiàn)最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全體/我們擁有多數(shù)顆熾烈的心/我們用愛(ài)播撒著夢(mèng)想。。。。。。'這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一向珍藏在心底，每每想起它，就猶如回到了孫老師的身邊，就猶如又見(jiàn)了她新切的笑容。

孫老師--一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求馬上手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好結(jié)果一班崗。。。。。。假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地察覺(jué)了孫老師又回來(lái)了，盡管體驗(yàn)了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又挺立在講臺(tái)前。"起立！'大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，即刻教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到："老師好！'這感人的一幕我久久不能忘卻！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，"教師'這個(gè)神圣的名字也此后在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教導(dǎo)這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最璀璨的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，'為了祖國(guó)未來(lái)多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下專(zhuān)心地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？由于我始終相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純真的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。

去年9月10日，清早，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到"老師你辛苦了，祝老師節(jié)日喜悅，伴著入耳的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。。。。。。這是夢(mèng)嗎？這貌似只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。"我們愛(ài)您'同學(xué)們清亮的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬愛(ài)好之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我沖動(dòng)的說(shuō)："我也愛(ài)你們。'學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心溶解了幾十顆炎熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩(shī)："有一首歌最為動(dòng)人/。。。。。。

篇3:教師節(jié)征文：守護(hù)童年夢(mèng)想

教師節(jié)征文：守護(hù)夢(mèng)想，守護(hù)童年

每年9月10日，我都會(huì)被一份份真誠(chéng)的祈福所打動(dòng)，一束鮮花、一張賀卡、一聲問(wèn)候，都傳達(dá)著一個(gè)期望，連接著一個(gè)牽掛。每一個(gè)孩子，都承載著多少人的夢(mèng)想，每一個(gè)孩子，都擁有一個(gè)未來(lái)的理想。而我們，每時(shí)每刻的努力都是為了把這一份份夢(mèng)想變得誠(chéng)懇，把一個(gè)個(gè)理想拉得更近。面對(duì)教師節(jié)的問(wèn)候，我真實(shí)地感受到了"人民教師'這一稱(chēng)呼，是一份沉甸甸的責(zé)任，是一種義無(wú)反顧的喜歡，是一種無(wú)與倫比的幸福。面對(duì)教師節(jié)的問(wèn)候，我報(bào)告自己，是喜歡，讓我成為一名教師，是敬業(yè)，讓我成為一名好教師。

百合淡淡的香味，康乃馨悠悠的芳香，一張寫(xiě)著祝教師節(jié)喜悅的卡片，如此溫馨，如此喜悅！從教四年來(lái)，我從一個(gè)彌漫夢(mèng)想又時(shí)常手足無(wú)措的新教師，到現(xiàn)在能游刃有余地工作并享受著工作帶來(lái)的喜悅，其中磨練的過(guò)程，我想只有當(dāng)過(guò)老師的人才能理解?，F(xiàn)在每天我都與學(xué)生放學(xué)道別，每個(gè)人都會(huì)親口對(duì)我說(shuō)聲"老師再見(jiàn)'！天真無(wú)邪的聲音消釋了我一天的疲乏，我也會(huì)微笑地與他們道別，報(bào)告他們今天有進(jìn)步或者還需要提