【美術(shù)教育開題報告】

論文題目美術(shù)教育對幼兒專注力的影響立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題（一）立題意義幼兒美術(shù)教育的根本目的就是為了培養(yǎng)和提升幼兒的創(chuàng)造能力，在嬰幼兒教育體系中占有重要地位。幼兒美術(shù)教育的目的不是為了培養(yǎng)畫家，而主要是通過美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒對于藝術(shù)美的欣賞、識別等方面的能力，通過引導(dǎo)幼兒對美的對象及其形態(tài)進行藝術(shù)表現(xiàn)，提高幼兒的觀察力、感受力和認知等能力，對幼兒的心理、思想、情感以及個體人格等進行啟蒙教育，從而激發(fā)起幼兒自由表達的欲望和意識，培養(yǎng)并且提升幼兒的專注力意識、創(chuàng)造能力和健康個性。但是，在現(xiàn)實生活中，人們卻總是希望通過開展美術(shù)教育活動來訓(xùn)練和提高幼兒的繪畫技能，而完全忽視幼兒的想象能力和自我表現(xiàn)的能力，這實際上嚴(yán)重阻礙了幼兒的創(chuàng)造意識及專注力能力的培養(yǎng)與提高。我們應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注幼兒美術(shù)教育中的這種傾向，切實把美術(shù)教育活動與培養(yǎng)幼兒的專注力結(jié)合起來，通過持續(xù)有效地開展美術(shù)活動，培養(yǎng)和提升幼兒的創(chuàng)造能力，并把其作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“尊重每位兒童的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”、“應(yīng)支持兒童富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向”，這里明確提出了幼兒園美術(shù)教育中專注力激發(fā)的內(nèi)容及要求。因此，我們要重視激發(fā)兒童專注力。主要研究內(nèi)容一、14104學(xué)前美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒專注力的現(xiàn)狀--以小太陽幼兒園為例15295二、當(dāng)前幼兒美術(shù)教育中存在的問題三、28551培養(yǎng)幼兒專注力的美術(shù)教育模式的主要途徑擬解決的關(guān)鍵性問題隨著義務(wù)教育制度改革的深入開展，對幼兒美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。美術(shù)作為幼兒教育中的重要學(xué)科，對于幼兒的健康發(fā)展影響重大。幼兒美術(shù)教學(xué)不僅是要傳授美術(shù)方面的知識，同時還要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和欣賞審美能力。但是現(xiàn)階段幼兒美術(shù)教學(xué)中，還存在一定缺陷，其中的一個難題就是在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒的專注力不夠集中，嚴(yán)重影響了幼兒美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因此，本文的研究擬解決的關(guān)鍵性問題是如何科學(xué)性，合理性的在幼兒園美術(shù)教學(xué)過程中，運用相關(guān)的教學(xué)方法來培養(yǎng)幼兒的專注力。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處本文的創(chuàng)新點是從已有的研究成果與資料入手，采用訪談法的研究方法，有針對性的結(jié)合當(dāng)前幼兒園對專注力的教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析目前存在的問題提出策略建議，以期提高當(dāng)前幼兒園關(guān)于專注力教學(xué)的質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。參考文獻目錄[1]宗佳旎.兒童繪本藝術(shù)對幼兒教育的影響[J].才智,2014(15).[2]王云花.美術(shù)趣味化學(xué)習(xí)對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].科學(xué)中國人,2016(32).[3]王婷婷.幼兒美術(shù)教育活動中的想象與幻想[J].考試周刊,2017(88):172-172.[4]李作玲.幼兒美術(shù)教育活動中幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)[J].新課程(上),2017(4).[5]李雋.淺析美術(shù)教育對幼兒的影響[J].讀寫算:教師版,2016(40):80-80.[6]湯愛莉.在美術(shù)教育中注重對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2017(7).[7]袁君.淺談幼兒園美術(shù)教育對幼兒想象力的培養(yǎng)方法[J].教育,2016(10):00006-00006.[8]李君俊.學(xué)前美術(shù)教育對幼兒成長的影響[J].時代教育,2017(20):27-27.[9]王春紅.幼兒美術(shù)教育活動對小學(xué)學(xué)習(xí)的意義研究[J].成才之路,2016(27):68-68.程鵬.美術(shù)教育對幼兒個性發(fā)展的影響[J].魅力中國,2017(25).[10]Dakuidreketi,MesakeR.MakingeducationmorefunctionalforcommunitiesinFiji:thecaseofthepartnersintheadvancementofchildren'seducationprogramme[J].JournalofFermentation&Bioengineering,2014,67(2):141-141.[11]MasudaY.TheInfluenceoftheWaronArtEducation[J].HakuohJournaloftheFacultyofEducation,2014,8:307-319.[12]FriedlerS,CohenO.TheInfluenceofSpermConcentrationintheEjaculateUsedforICSIontheOutcomeoftheARTCycle[J].UniversitasPsychologica,2015,11(2):469-480.擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證（一）研究方法本篇論文采用以下幾種研究方法：1.文獻法。筆者在研究前期利用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、華中師范大學(xué)圖書館、美術(shù)學(xué)院資料室等平臺查閱了大量有關(guān)幼兒美術(shù)教育、專注力的培養(yǎng)等相關(guān)文獻資料，通過google學(xué)術(shù)、維基百科、百度搜集國內(nèi)外相關(guān)進展和研究課題，為本研究提供了理論基礎(chǔ)和實踐上的支持，并提取了一些有價值的信息。2.觀察法。對幼兒園開展的美術(shù)活動進行觀察，觀察活動過程、老師如何施教、幼兒如何反饋、他們在活動中的狀態(tài)及表現(xiàn)、活動的效果等等，拍照，錄視頻，寫教學(xué)記錄。3.訪談法。通過對小太陽幼兒園的園長及教師進行簡單的訪談，搜集到了相關(guān)的訪談素材，主要包括該幼兒園的現(xiàn)狀和課程特色，音樂教育游戲教學(xué)活動目標(biāo)的制定，內(nèi)容的選擇等有關(guān)本研究的話題，同時對訪談人員和訪談內(nèi)容進行了編碼和歸類。（二）技術(shù)路線美術(shù)教育對幼兒專注力的影響美術(shù)教育對幼兒專注力的影響導(dǎo)師指導(dǎo)導(dǎo)師指導(dǎo)文獻檢索、閱讀、資料收集、分析文獻檢索、閱讀、資料收集、分析 論相關(guān)理論綜述相關(guān)理論綜述自主游戲、教師觀察行為、教師指導(dǎo)行為的概念自主游戲、教師觀察行為、教師指導(dǎo)行為的概念 美術(shù)教育中視覺圖像反應(yīng)的幼兒問卷調(diào)查結(jié)果分析與綜合美術(shù)教育中視覺圖像反應(yīng)的幼兒問卷調(diào)查結(jié)果分析與綜合 實結(jié)果分析與討論結(jié)果分析與討論踐導(dǎo)師指導(dǎo)導(dǎo)師指導(dǎo)專家建議結(jié)論與建議結(jié)論與建議研研究展望（三）可行性本文的研究有很多參考資料可以參考，并且本文的調(diào)查為論文的寫作提供了很多原始資料，此外，在研究的過程中，還有指導(dǎo)老師的殷切指導(dǎo)，筆人還是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，有著一定的理論知識積累，也有一定的幼教實踐經(jīng)驗，這些都為本文的寫作提供了可行性。研究工作總體安排及具體進度2017年2月5日—2017年2月27日，查閱收集文獻資料，確定論題，準(zhǔn)備開題報告。2017年3月1日—2017年3月25日，完成開題報告，進一步查閱文獻，為論文寫作做準(zhǔn)備。2017年3月26日—2017年4月20日，整理數(shù)據(jù)和文獻資料，撰寫論文初稿。2017年4月21日—2017年5月13日，提交初稿，并根據(jù)指導(dǎo)老師意見完成論文修改稿。2017年5月14日—2017年6月11日，論文定稿，打印，準(zhǔn)備答辯。2017年6月12日，論文答辯。2017年6月13日—