高二【語(yǔ)文（統(tǒng)編版）】實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)-課件

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)年級(jí)：高二學(xué)科：語(yǔ)文（部編）主講人：陳德收學(xué)校：北京市第一零一中學(xué)這篇文章很長(zhǎng)，原文8000多字，修改稿6000多字。那么，我們面對(duì)這樣一篇長(zhǎng)文該怎樣快速讀懂呢？長(zhǎng)文閱讀指導(dǎo)長(zhǎng)文閱讀指導(dǎo)提示：讀者要有閱讀長(zhǎng)文的興趣、廣博知識(shí)的意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)推斷的習(xí)慣和理性思辨的能力；要能以獨(dú)立的姿態(tài)、質(zhì)疑的眼光與理性的思考閱讀文本；通過(guò)總結(jié)段意，梳理文脈，概括中心，提出問(wèn)題，讀出自我等五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)閱讀。

1.理清論述思路，理解主要概念，把握核心觀點(diǎn)2.學(xué)習(xí)論證方法，辨析論證風(fēng)格，體會(huì)論證語(yǔ)言的準(zhǔn)確性學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】自我設(shè)計(jì)“課前預(yù)習(xí)任務(wù)單”，獨(dú)立完成，以書(shū)面呈現(xiàn)的方式提交小組交流。1.課前預(yù)習(xí)任務(wù)單預(yù)習(xí)目標(biāo)

預(yù)習(xí)重點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)存在的困惑提出的問(wèn)題

預(yù)習(xí)小結(jié)2.查閱資料，了解作品的寫(xiě)作背景，分析作品的時(shí)代意義。3.查閱資料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考本文入選部編本教材的原因是什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)一】提示：

請(qǐng)每位同學(xué)獨(dú)立完成，書(shū)面呈現(xiàn)；然后開(kāi)展小組交流、分享。【學(xué)習(xí)任務(wù)一】【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

閱讀文章，整體感知，總結(jié)段意，理清思路，體會(huì)思維邏輯?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】提示：1.總結(jié)每一部分的內(nèi)容導(dǎo)言部分：提出論題----檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一部分：明確標(biāo)準(zhǔn)----檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐。第二部分：挖掘根源----理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則。第三部分：舉例證明----革命導(dǎo)師是堅(jiān)持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的榜樣。第四部分：上升規(guī)律-----任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

提示：2.梳理全文的行文思路導(dǎo)言部分：指明價(jià)值----理論上批駁“四人幫”的歪理邪說(shuō)，實(shí)踐上肅清其遺毒。第一部分：分析原理----從哲學(xué)視角來(lái)剖析真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐的根本原因。第二部分：分析立足點(diǎn)----立足于馬克思主義立場(chǎng)來(lái)談馬克思主義理論的實(shí)踐特性。第三部分：驗(yàn)證理論----著重指明了共產(chǎn)主義導(dǎo)師們都是用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的自覺(jué)踐行者和光輝示范者。第四部分：發(fā)展認(rèn)識(shí)----從真理檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)性和相對(duì)性?xún)蓚€(gè)角度說(shuō)明任何理論都要接受實(shí)踐的持續(xù)檢驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】【學(xué)習(xí)任務(wù)三】跳讀課文，搜集并準(zhǔn)確理解文中主要概念信息，撰寫(xiě)有關(guān)核心觀點(diǎn)的內(nèi)容摘要。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】提示：本文的核心觀點(diǎn)是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。主要概念是“實(shí)踐”。

從文中不難看出：

（1）“實(shí)踐”是什么？檢驗(yàn)真理的“標(biāo)準(zhǔn)”。

（2）“實(shí)踐”的作用是什么？區(qū)分謬誤與真理。（3）為什么是“唯一”標(biāo)準(zhǔn)？一個(gè)理論，是否正確反映了客觀實(shí)際，是不是真理，只能靠社會(huì)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

（4）“實(shí)踐”有什么特性？作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來(lái)的特性。

實(shí)踐具有把思想和客觀實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的特性。（5）理論、真理有力量的原因是什么？經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。理論之所以重要，就是在于它來(lái)源于實(shí)踐，又能正確地指導(dǎo)實(shí)踐。

（6）為什么任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)？

客觀世界是不斷發(fā)展的，實(shí)踐是不斷發(fā)展的。要從發(fā)展的觀點(diǎn)看，實(shí)踐既具有絕對(duì)的意義，又具有相對(duì)的意義。勇于研究生動(dòng)的實(shí)際生活，研究現(xiàn)實(shí)的確切事實(shí)，研究新的實(shí)踐中提出的新問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

同樣是闡述馬克思主義的認(rèn)識(shí)論，《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》《改造我們的學(xué)習(xí)》《人的正確思想是從哪里來(lái)的》三篇文章的觀點(diǎn)同中有異，請(qǐng)閱讀這三篇文章，通過(guò)列表的方式，比較出其中的異同。篇目觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)借鑒意義《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)突出檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)性《改造我們的學(xué)習(xí)》改造我們的學(xué)習(xí)突出理論和實(shí)際相統(tǒng)一《人的正確思想是從哪里來(lái)的》實(shí)踐是人的正確思想的來(lái)源強(qiáng)調(diào)人們的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍【學(xué)習(xí)任務(wù)四】提示：速讀三篇文章，提取、思考、比較，填寫(xiě)下列表格。篇目觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)借鑒意義《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐對(duì)于檢驗(yàn)真理的重要性突出檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)性突出實(shí)踐的價(jià)值《改造我們的學(xué)習(xí)》改造我們的學(xué)習(xí)突出理論和實(shí)際相統(tǒng)一突出理論與實(shí)踐的統(tǒng)一性突出實(shí)踐對(duì)于改造學(xué)習(xí)的意義《人的正確思想是從哪里來(lái)的》人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)實(shí)踐是人的正確思想的來(lái)源強(qiáng)調(diào)人們的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知【學(xué)習(xí)任務(wù)五】

1.本文在論證方法的選用上頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合文本，賞析文章的論證藝術(shù)。提示：閱讀文章，梳理提煉，補(bǔ)充完善下列表格。【學(xué)習(xí)任務(wù)五】論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻(xiàn)引用《馬克思恩格斯選集》“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題……”......過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，論證有力。運(yùn)用典型事例門(mén)捷列夫、哥白尼；......敘述事例，得出結(jié)論。......立論與駁論相結(jié)合指明“行為”，分析“表現(xiàn)”，交代原因，揭示本質(zhì)；......有理有據(jù)，針對(duì)性強(qiáng)。論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻(xiàn)引用《馬克思恩格斯選集》“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個(gè)理論問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題……”......告訴我們......,這是............過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，論證有力。運(yùn)用典型事例門(mén)捷列夫、哥白尼；......敘述事例，得出結(jié)論。......事實(shí)勝于雄辯。立論與駁論相結(jié)合批駁“四人幫”的唯心論、天才論；......指明“行為”，分析“表現(xiàn)”，交代原因，揭示本質(zhì)本質(zhì)；......有理有據(jù)，針對(duì)性強(qiáng)。2.本文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)，請(qǐng)分析下列語(yǔ)句的遣詞造句特點(diǎn)：（1）實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。（2）只有千百萬(wàn)人民的革命實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的尺度。（3）因此，正是實(shí)踐，也只有實(shí)踐，才能夠完成檢驗(yàn)真理的任務(wù)。（4）實(shí)踐證明，他們所說(shuō)的絕不是毛澤東思想的真理，而是他們冒充毛澤東思想的謬論。（5）實(shí)踐、生活的觀點(diǎn)是認(rèn)識(shí)論的首要的和基本的觀點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】提示：（1）句，關(guān)鍵詞語(yǔ)“唯一”的使用，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；（1）-（4）句，關(guān)聯(lián)詞的使用，體現(xiàn)了作者語(yǔ)言表達(dá)上嚴(yán)謹(jǐn)、思維邏輯上不留余地、語(yǔ)氣上斬釘截鐵。而且，采取這樣的表達(dá)又與時(shí)代背景和作者的寫(xiě)作目的密切相關(guān)。（5）句，關(guān)鍵詞語(yǔ)“首要的”“基本的”等的使用，體現(xiàn)了語(yǔ)言的精確性?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】【學(xué)習(xí)任務(wù)六】

1.培養(yǎng)理性思考精神是本文的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么，什么是理性思考？閱讀單元后的《深化理性思考》一文，聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)理性思考的認(rèn)識(shí)。

提示：

理性思考，透過(guò)表象探究事實(shí)真相，推導(dǎo)發(fā)展趨勢(shì)；理性思考，在“有理有據(jù)”的基礎(chǔ)上，向理性深化，逼近事物的本質(zhì)；理性思考，敢于質(zhì)疑和追問(wèn)，本著實(shí)事求是的精神，對(duì)事物做出理性的判斷；理性思考，注意提高思維的品質(zhì)，對(duì)看似簡(jiǎn)單的事物作深層思考。

【學(xué)習(xí)任務(wù)六】2.運(yùn)用理性思考方法，思考、討論《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》這篇文章所體現(xiàn)出來(lái)的“理性思考精神”?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)六】提示：基于對(duì)“檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么”的問(wèn)題，針對(duì)“四人幫”的人為破壞和輿論歪曲宣傳導(dǎo)致“混亂不堪”的現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)讀者思考“怎樣區(qū)別真理與謬誤”的問(wèn)題。從馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本原理出發(fā)，探討“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)”的問(wèn)題；進(jìn)而分析“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一”的馬克思主義的最基本原則；可謂由淺入深，由表及里。從理性的角度批判和駁斥“四人幫”的“唯心論”“天才論”，進(jìn)而深層次地證明“實(shí)踐”對(duì)于“理論”的“檢驗(yàn)”價(jià)值。從發(fā)展的角度指明客觀世界是不斷發(fā)展的，實(shí)踐是不斷發(fā)展的，進(jìn)而推斷出“實(shí)踐”對(duì)于“理論”的絕對(duì)意義和相對(duì)意義，最終得出了“實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)性和相對(duì)性辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)六】

3.為深入理解和運(yùn)用“理性思考精神”，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，閱讀下列文字，展開(kāi)討論、交流，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到一些因素的影響，如篤信古人、權(quán)威和書(shū)本，聽(tīng)信大多數(shù)人的意見(jiàn)等。“自古以來(lái)”“著名專(zhuān)家表示”“書(shū)上說(shuō)”“大多數(shù)人認(rèn)為”等常見(jiàn)說(shuō)法，就體現(xiàn)了這些影響。

【學(xué)習(xí)任務(wù)六】提示：

“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?/p>

敢于質(zhì)疑權(quán)威。對(duì)于他人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，辯證地看待，理性地分析。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，后交流見(jiàn)解，再形成文字。

課后開(kāi)展下列閱讀表達(dá)活動(dòng)：