初中語文系列-詩歌寫作-學(xué)寫三行詩P課件

作詩否？作詩否？引子一堆作文引發(fā)的“過勞死”“吐血死”“便秘死”······改了熊孩子的作文生無可戀今天的作文寫什么好呢昨晚熬夜寫作文，老師還不準(zhǔn)抄。。。引子一堆作文引發(fā)的“過勞死”“吐血死”“便秘死”······文章讀仿寫

1.你堅(jiān)持每天閱讀嗎？

2.你堅(jiān)持每天仿寫一段美文嗎？

3.你有日記的習(xí)慣嗎？文章讀仿寫1.你堅(jiān)持每天閱讀嗎？一、所以我們一起來練習(xí)寫詩1.對(duì)抗“又臭又長(zhǎng)”的連環(huán)屁2.詩見縫插針的日記3.聚焦式的語言寫作技巧訓(xùn)練短小省時(shí)優(yōu)美易改一、所以我們一起來練習(xí)寫詩1.對(duì)抗“又臭又長(zhǎng)”的連環(huán)屁短小省千里之行始于足下千里之行二、從三行詩開始的“千里之行”二、從三行詩開始的“千里之行”一條銀色的扁擔(dān)

這端天涯那端

故鄉(xiāng)

（描寫）（抒情）一條銀色的扁擔(dān)

這端天涯那端

故鄉(xiāng)

（描寫）（抒情）

白紙、黑字

一堆

醒著的歷史（描寫）（議論）白紙、黑字

一堆

醒著的歷史（描寫）（議論）一支很瘦的往事有幽香來自淡淡的故人（描寫）（抒情）（記敘）一支很瘦的往事（描寫）（抒情）（記敘）三行詩三行一個(gè)意境兩種以上表達(dá)方式以小見大空格可停頓三行詩三行一個(gè)意境兩種以上表達(dá)方式以小見大空格可停頓三行詩的內(nèi)容從哪里去獲得？三行詩的內(nèi)容從哪里去獲得？（一）：閱讀積累1、歌詞倚門回首面似凝脂玉我為你提筆序2、美文月明星稀的夜藍(lán)色的風(fēng)把沉思的菩提樹變成哨（二）、仿寫（一）：閱讀積累1、歌詞倚門回首2、美文（二）、仿寫（三）：讀（觀）后感讀了《小狐貍的窗戶》后，一位學(xué)生寫到：藍(lán)色的桔?；匆娝紤俚氖种复皯粜闹兄涣粝碌膫ㄓ鲊模┳x了《島上書店》后，一學(xué)生寫到：沒有誰是一座孤島敞開心扉吧——讓人走進(jìn)來（劉祺）讀了《繁星春水》后，一位學(xué)生寫到：傾斜的筆傾述詩人的情（曾夏元）讀了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》后，一位學(xué)生寫到：村邊的草屋草枯燈斜只有風(fēng)聲相伴（張峻菱）讀了《生活雜論》后，一學(xué)生寫到：勺子的圓潤(rùn)叉子的尖銳這是生活的態(tài)度（劉祺）讀了《瓦爾登湖》后，一位學(xué)生寫到：瓦爾登碧藍(lán)的湖水與恒河的圣水融合在一起便是有了美的真諦（楊果菲）（三）：讀（觀）后感讀了《小狐貍的窗戶》后，一位學(xué)生寫到目之所見心之所感思之所悟（四）：有感而發(fā)目之所見（四）：有感而發(fā)作詩易改詩難作詩易三、怎么修改三行詩１．多用描寫，匯出意境２．巧用斷句，寫出情感３．別太直白，多些婉轉(zhuǎn)４．多點(diǎn)修辭，多點(diǎn)美感５．反復(fù)煉字，突出主題三、怎么修改三行詩１．多用描寫，匯出意境方法：改平鋪直敘為描寫那一年我去了海邊許下了愿望（劉宇杰）改：夏日的陽光飛濺的白浪卷起七彩的漂流瓶迷失的時(shí)候，選擇更艱辛的那條路因?yàn)樵狡D辛越努力越努力越幸運(yùn)（陳磊）方法：改平鋪直敘為描寫那一年改：迷失的時(shí)候，方法：斷句改：橋頭獨(dú)站天朦朧凄風(fēng)哀楓葉火我舉頭心重重方法：斷句改：方法：直白變婉轉(zhuǎn)凋零的花兒破損的內(nèi)心心中遲遲不能抹去那惆悵之情（趙俊元）改：凋零的花兒破損的枝條抹不去你的傷痕方法：直白變婉轉(zhuǎn)凋零的花兒改：星光亮圓月燙初春蟬鳴在回蕩（李俊豪）改：星星喚著月亮月亮羞紅了臉初春一只蟬在歌唱當(dāng)流水滑過思念當(dāng)時(shí)間走過年老無法挽留卻阻止不了（黃盛宇）改：當(dāng)流水滑過思念當(dāng)時(shí)間走過年老懵懂的青春你可愿駐足星光亮改：當(dāng)流水滑過思念改：方法：煉字改：風(fēng)雨滿花依香那寒屋紅燭暖了冷酒方法：煉字改：生動(dòng)形象對(duì)偶修辭技法比喻擬人對(duì)仗工整、音韻和諧、富有節(jié)奏感、美感排比反問設(shè)問對(duì)比反語句式整齊、層次清晰、語勢(shì)強(qiáng)烈有更強(qiáng)的感情色彩，具有批判性和諷刺揭露意味引人注意和思考、引起讀者閱讀興趣、增強(qiáng)某種感情色彩加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)突出某些內(nèi)容、引人注意和思考強(qiáng)調(diào)突出方法：修辭訓(xùn)練生動(dòng)形象對(duì)偶修辭技法比喻擬人對(duì)仗工整、音韻和諧、富有節(jié)奏感、

走吧

落葉吹進(jìn)了深谷

歌聲卻沒有歸宿

走吧

冰上的月光

已從河面上溢出

走吧

眼睛望著同一片天空

心敲擊著暮色的鼓

走吧

我們沒有失去記憶

我們?nèi)ふ疑暮?/p>

路上飄滿了紅色的罌粟

走吧走吧

走吧走吧

走吧

落葉吹進(jìn)了深谷

歌聲卻沒有歸宿走吧

我們沒有失去作詩否？當(dāng)作詩。怎么作？言簡(jiǎn)，意美。作詩否？愿有才氣的同學(xué)們隨語文一起掉入閱讀與寫作的大坑，愿你們都能有一個(gè)靈動(dòng)而有趣的靈魂~愿有才氣的同學(xué)們隨語文一起掉入閱讀與寫作的大坑，愿你們都能有作詩否？作詩否？引子一堆作文引發(fā)的“過勞死”“吐血死”“便秘死”······改了熊孩子的作文生無可戀今天的作文寫什么好呢昨晚熬夜寫作文，老師還不準(zhǔn)抄。。。引子一堆作文引發(fā)的“過勞死”“吐血死”“便秘死”······文章讀仿寫

1.你堅(jiān)持每天閱讀嗎？

2.你堅(jiān)持每天仿寫一段美文嗎？

3.你有日記的習(xí)慣嗎？文章讀仿寫1.你堅(jiān)持每天閱讀嗎？一、所以我們一起來練習(xí)寫詩1.對(duì)抗“又臭又長(zhǎng)”的連環(huán)屁2.詩見縫插針的日記3.聚焦式的語言寫作技巧訓(xùn)練短小省時(shí)優(yōu)美易改一、所以我們一起來練習(xí)寫詩1.對(duì)抗“又臭又長(zhǎng)”的連環(huán)屁短小省千里之行始于足下千里之行二、從三行詩開始的“千里之行”二、從三行詩開始的“千里之行”一條銀色的扁擔(dān)

這端天涯那端

故鄉(xiāng)

（描寫）（抒情）一條銀色的扁擔(dān)

這端天涯那端

故鄉(xiāng)

（描寫）（抒情）

白紙、黑字

一堆

醒著的歷史（描寫）（議論）白紙、黑字

一堆

醒著的歷史（描寫）（議論）一支很瘦的往事有幽香來自淡淡的故人（描寫）（抒情）（記敘）一支很瘦的往事（描寫）（抒情）（記敘）三行詩三行一個(gè)意境兩種以上表達(dá)方式以小見大空格可停頓三行詩三行一個(gè)意境兩種以上表達(dá)方式以小見大空格可停頓三行詩的內(nèi)容從哪里去獲得？三行詩的內(nèi)容從哪里去獲得？（一）：閱讀積累1、歌詞倚門回首面似凝脂玉我為你提筆序2、美文月明星稀的夜藍(lán)色的風(fēng)把沉思的菩提樹變成哨（二）、仿寫（一）：閱讀積累1、歌詞倚門回首2、美文（二）、仿寫（三）：讀（觀）后感讀了《小狐貍的窗戶》后，一位學(xué)生寫到：藍(lán)色的桔?；匆娝紤俚氖种复皯粜闹兄涣粝碌膫ㄓ鲊模┳x了《島上書店》后，一學(xué)生寫到：沒有誰是一座孤島敞開心扉吧——讓人走進(jìn)來（劉祺）讀了《繁星春水》后，一位學(xué)生寫到：傾斜的筆傾述詩人的情（曾夏元）讀了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》后，一位學(xué)生寫到：村邊的草屋草枯燈斜只有風(fēng)聲相伴（張峻菱）讀了《生活雜論》后，一學(xué)生寫到：勺子的圓潤(rùn)叉子的尖銳這是生活的態(tài)度（劉祺）讀了《瓦爾登湖》后，一位學(xué)生寫到：瓦爾登碧藍(lán)的湖水與恒河的圣水融合在一起便是有了美的真諦（楊果菲）（三）：讀（觀）后感讀了《小狐貍的窗戶》后，一位學(xué)生寫到目之所見心之所感思之所悟（四）：有感而發(fā)目之所見（四）：有感而發(fā)作詩易改詩難作詩易三、怎么修改三行詩１．多用描寫，匯出意境２．巧用斷句，寫出情感３．別太直白，多些婉轉(zhuǎn)４．多點(diǎn)修辭，多點(diǎn)美感５．反復(fù)煉字，突出主題三、怎么修改三行詩１．多用描寫，匯出意境方法：改平鋪直敘為描寫那一年我去了海邊許下了愿望（劉宇杰）改：夏日的陽光飛濺的白浪卷起七彩的漂流瓶迷失的時(shí)候，選擇更艱辛的那條路因?yàn)樵狡D辛越努力越努力越幸運(yùn)（陳磊）方法：改平鋪直敘為描寫那一年改：迷失的時(shí)候，方法：斷句改：橋頭獨(dú)站天朦朧凄風(fēng)哀楓葉火我舉頭心重重方法：斷句改：方法：直白變婉轉(zhuǎn)凋零的花兒破損的內(nèi)心心中遲遲不能抹去那惆悵之情（趙俊元）改：凋零的花兒破損的枝條抹不去你的傷痕方法：直白變婉轉(zhuǎn)凋零的花兒改：星光亮圓月燙初春蟬鳴在回蕩（李俊豪）改：星星喚著月亮月亮羞紅了臉初春一只蟬在歌唱當(dāng)流水滑過思念當(dāng)時(shí)間走過年老無法挽留卻阻止不了（黃盛宇）改：當(dāng)流水滑過思念當(dāng)時(shí)間走過年老懵懂的青春你可愿駐足星光亮改：當(dāng)流水滑過思念改：方法：煉字改：風(fēng)雨滿花依香那寒屋紅燭暖了冷酒方法：煉字改：生動(dòng)形象對(duì)偶修辭技法比喻擬人對(duì)仗工整、音韻和諧、富有節(jié)奏感、美感排比反問設(shè)問對(duì)比反語句式整齊、層次清晰、語勢(shì)強(qiáng)烈有更強(qiáng)的感情色彩，具有批判性和諷刺揭露意味引人注意和思考、引起讀者閱讀興趣、增強(qiáng)某種感情色彩加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)突出某些內(nèi)容、引人注意和思考強(qiáng)調(diào)突出方法：修辭訓(xùn)練生動(dòng)形象對(duì)偶修辭技法比喻擬人對(duì)仗工整、音韻和諧、富有節(jié)奏感、

走吧

落葉吹進(jìn)了深谷

歌聲卻沒有歸宿

走吧

冰上的月光

已從河面上溢出

走吧

眼睛望