溶液的配制及分析-蘇教版(課件)

溶液的配制及分析溶液的配制及分析11、物質(zhì)的量濃度(1)定義：以單位體積溶液中所含有的溶質(zhì)的物質(zhì)的量來表示溶液的組成(2)單位：mol/L(或mol/m3)(3)公式：1、物質(zhì)的量濃度(1)定義：以單位體積溶液中所含有的溶質(zhì)的2N÷NA×NAn×M÷MmVg×Vm÷Vm×ρ÷ρCB×V÷VN÷NA×NAn×M÷MmVg×Vm÷Vm×ρ÷ρCB×3（1）將40gNaOH配成2L溶液，其物質(zhì)的量濃度為_________mol/L

（2）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4LHCl配成0.5L鹽酸，其物質(zhì)的量濃度為_________mol/L

（3）物質(zhì)的量濃度為2mol/L的硫酸溶液500mL，含硫酸的物質(zhì)的量為_________mol（4）要配置100mL0.100mol/LNa2CO3溶液需Na2CO3固體_____克。1.06（1）將40gNaOH配成2L溶液，其物質(zhì)的量濃度為__42、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液2、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液5容量瓶的使用1.

構(gòu)造：細(xì)頸、平底的梨形玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞2.特點(diǎn)：①容量瓶上標(biāo)有溫度和容積②容量瓶上有刻線而無刻度3.使用范圍：用來配制一定體積濃度準(zhǔn)確的溶液4.注意事項(xiàng)：①使用前要檢查是否漏水

②溶解或稀釋的操作不能在容量瓶中進(jìn)行

③不能長期存放溶液或進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)容量瓶的使用1.構(gòu)造：細(xì)頸、平底的梨形玻璃瓶，瓶口配有磨口6計(jì)算需求稱量的Na2CO3的質(zhì)量2.稱量注意事項(xiàng)：（1）使用前要調(diào)零（或擺動(dòng)兩邊格數(shù)相同）（2）兩個(gè)托盤上各放一張大小相同的稱量紙（3）稱量時(shí)遵循左物右碼的原則（4）用鑷子夾取砝碼應(yīng)按照從大到小的順序（5）稱量完畢應(yīng)將砝碼放回盒中，游碼歸零計(jì)算需求稱量的Na2CO3的質(zhì)量2.稱量注意事項(xiàng)：73.溶解注意事項(xiàng)：應(yīng)在燒杯中溶解，不能在容量瓶中溶解。因?yàn)樵谌萘科可蠘?biāo)有溫度和體積，這說明容量瓶的體積受溫度影響。而物質(zhì)的溶解往往伴隨著一定的熱效應(yīng)，如果用容量瓶進(jìn)行此項(xiàng)操作，會(huì)因熱脹冷縮使它的體積不準(zhǔn)確，嚴(yán)重時(shí)還可能導(dǎo)致容量瓶炸裂。提問：除了燒杯外還需要哪些儀器？使用中應(yīng)注意什么？還需要玻璃棒。攪拌時(shí)沿著一定的方向，玻璃棒不要碰燒杯底和燒杯壁，不要把玻璃棒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免弄臟。3.溶解注意事項(xiàng)：提問：除了燒杯外還需要哪些儀器？使用中應(yīng)84.轉(zhuǎn)移

注意事項(xiàng)：由于容量瓶瓶頸較細(xì)，為避免液體灑在外面，應(yīng)用玻璃棒引流。提問：將燒杯中的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，此時(shí)溶質(zhì)是否完全被轉(zhuǎn)移到容量瓶中？應(yīng)如何處理？4.轉(zhuǎn)移注意事項(xiàng)：提問：95.洗滌注意事項(xiàng)：用少量蒸餾水洗滌2～3次，洗滌液要全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中。思考：如果用量筒量取液體藥品，量筒要洗滌嗎？5.洗滌注意事項(xiàng)：思考：106.振蕩為什么要振蕩？6.振蕩為什么要振蕩？117.定容向容量瓶中加入蒸餾水，在距離刻度1～2cm時(shí)，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線。視線平視刻度線。思考：若定容時(shí)不小心液面超過了刻度線，怎么辦？能用膠頭滴管把多余的液體取出嗎？必須重新配制7.定容向容量瓶中加入蒸餾水，在距離刻度1～2cm時(shí)，改用膠128.搖勻?qū)⑷萘科可w好塞子，如圖示，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次，使得溶液混合均勻。思考：搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻線，能否補(bǔ)充水？不能。因?yàn)槭遣糠秩芤涸跐櫇袢萘科科靠谀ド疤幱兴鶕p失所致。8.搖勻?qū)⑷萘科可w好塞子，如圖示，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次，132.步驟3.儀器①計(jì)算③溶解②稱量或量?、苻D(zhuǎn)移⑤洗滌⑥振蕩

⑦定容⑧搖勻天平（含砝碼，兩張相同大小的紙）

藥匙燒杯、玻璃棒、量筒容量瓶膠頭滴管1.容量瓶：標(biāo)有溫度、體積、刻度線小結(jié)：2.步驟3.儀器①計(jì)算③溶解②稱量或量?、苻D(zhuǎn)移⑤洗滌⑥振14以配制0.1mol/L的NaOH溶液為例,說明下列操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

操作因變量c(mol/L)n(溶質(zhì))V(溶液)稱量前小燒杯中有水稱量時(shí)間過長NaOH放在濾紙上稱量法碼沾有其他物質(zhì)向容量瓶中移液時(shí),有少量液體流出未洗滌燒杯和玻璃棒____無影響減小__偏小減小__偏小增大__偏大減小__偏小減小__偏小以配制0.1mol/L的NaOH溶液為例,說明下列操作對實(shí)驗(yàn)15

操作因變量cmol/LnV未冷卻到室溫就注入定容定容時(shí)多余的水用滴管吸出定容搖勻時(shí)液面下降再加水定容搖勻后液面下降定容時(shí)俯視讀數(shù)定容時(shí)仰視讀數(shù)轉(zhuǎn)移或攪拌溶液時(shí)有部分液體濺出__減少偏大減少__偏小__增大偏小____無影響__減小偏大__增大偏小減小__偏小操作因變量16練習(xí)：⑴配制200mL0.1mol/L的NaCl溶液，需NaCl的質(zhì)量為多少克？1.17g⑵欲配制1mol/L的NaOH溶液250mL，完成下列步驟：

①用天平稱取NaOH固體______g

②將稱好的NaOH固體放入_________中加_____

蒸餾水將其溶解,待_______后,將溶液沿_______移入______mL的容量瓶中。

③用少量蒸餾水沖洗_______次,將沖洗液移入______________中,在操作過程中不能損失點(diǎn)滴液體,否則會(huì)使溶液的濃度偏______(低或高)。10燒杯少量冷卻玻璃棒2502~3250mL容量瓶低練習(xí)：⑴配制200mL0.1mol/L的NaCl溶液，需Na17想一想

已知37%的H2SO4溶液的密度為1.28g/cm3,求其物質(zhì)的量濃度.想一想已知37%的H2SO4溶液的密度為1.28g/c18

溶質(zhì)(其摩爾質(zhì)量為M)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w,密度為ρ的某溶液中,其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式：

溶質(zhì)(其摩爾質(zhì)量為M)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w,密度為ρ的某溶液19

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。——萊杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動(dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。——?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。59、不要說你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇的問題，而是一個(gè)選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個(gè)你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價(jià)爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會(huì)走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機(jī)，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會(huì)幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威20溶液的配制及分析溶液的配制及分析211、物質(zhì)的量濃度(1)定義：以單位體積溶液中所含有的溶質(zhì)的物質(zhì)的量來表示溶液的組成(2)單位：mol/L(或mol/m3)(3)公式：1、物質(zhì)的量濃度(1)定義：以單位體積溶液中所含有的溶質(zhì)的22N÷NA×NAn×M÷MmVg×Vm÷Vm×ρ÷ρCB×V÷VN÷NA×NAn×M÷MmVg×Vm÷Vm×ρ÷ρCB×23（1）將40gNaOH配成2L溶液，其物質(zhì)的量濃度為_________mol/L

（2）標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4LHCl配成0.5L鹽酸，其物質(zhì)的量濃度為_________mol/L

（3）物質(zhì)的量濃度為2mol/L的硫酸溶液500mL，含硫酸的物質(zhì)的量為_________mol（4）要配置100mL0.100mol/LNa2CO3溶液需Na2CO3固體_____克。1.06（1）將40gNaOH配成2L溶液，其物質(zhì)的量濃度為__242、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液2、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液25容量瓶的使用1.

構(gòu)造：細(xì)頸、平底的梨形玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞2.特點(diǎn)：①容量瓶上標(biāo)有溫度和容積②容量瓶上有刻線而無刻度3.使用范圍：用來配制一定體積濃度準(zhǔn)確的溶液4.注意事項(xiàng)：①使用前要檢查是否漏水

②溶解或稀釋的操作不能在容量瓶中進(jìn)行

③不能長期存放溶液或進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)容量瓶的使用1.構(gòu)造：細(xì)頸、平底的梨形玻璃瓶，瓶口配有磨口26計(jì)算需求稱量的Na2CO3的質(zhì)量2.稱量注意事項(xiàng)：（1）使用前要調(diào)零（或擺動(dòng)兩邊格數(shù)相同）（2）兩個(gè)托盤上各放一張大小相同的稱量紙（3）稱量時(shí)遵循左物右碼的原則（4）用鑷子夾取砝碼應(yīng)按照從大到小的順序（5）稱量完畢應(yīng)將砝碼放回盒中，游碼歸零計(jì)算需求稱量的Na2CO3的質(zhì)量2.稱量注意事項(xiàng)：273.溶解注意事項(xiàng)：應(yīng)在燒杯中溶解，不能在容量瓶中溶解。因?yàn)樵谌萘科可蠘?biāo)有溫度和體積，這說明容量瓶的體積受溫度影響。而物質(zhì)的溶解往往伴隨著一定的熱效應(yīng)，如果用容量瓶進(jìn)行此項(xiàng)操作，會(huì)因熱脹冷縮使它的體積不準(zhǔn)確，嚴(yán)重時(shí)還可能導(dǎo)致容量瓶炸裂。提問：除了燒杯外還需要哪些儀器？使用中應(yīng)注意什么？還需要玻璃棒。攪拌時(shí)沿著一定的方向，玻璃棒不要碰燒杯底和燒杯壁，不要把玻璃棒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免弄臟。3.溶解注意事項(xiàng)：提問：除了燒杯外還需要哪些儀器？使用中應(yīng)284.轉(zhuǎn)移

注意事項(xiàng)：由于容量瓶瓶頸較細(xì)，為避免液體灑在外面，應(yīng)用玻璃棒引流。提問：將燒杯中的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，此時(shí)溶質(zhì)是否完全被轉(zhuǎn)移到容量瓶中？應(yīng)如何處理？4.轉(zhuǎn)移注意事項(xiàng)：提問：295.洗滌注意事項(xiàng)：用少量蒸餾水洗滌2～3次，洗滌液要全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中。思考：如果用量筒量取液體藥品，量筒要洗滌嗎？5.洗滌注意事項(xiàng)：思考：306.振蕩為什么要振蕩？6.振蕩為什么要振蕩？317.定容向容量瓶中加入蒸餾水，在距離刻度1～2cm時(shí)，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線。視線平視刻度線。思考：若定容時(shí)不小心液面超過了刻度線，怎么辦？能用膠頭滴管把多余的液體取出嗎？必須重新配制7.定容向容量瓶中加入蒸餾水，在距離刻度1～2cm時(shí)，改用膠328.搖勻?qū)⑷萘科可w好塞子，如圖示，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次，使得溶液混合均勻。思考：搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻線，能否補(bǔ)充水？不能。因?yàn)槭遣糠秩芤涸跐櫇袢萘科科靠谀ド疤幱兴鶕p失所致。8.搖勻?qū)⑷萘科可w好塞子，如圖示，把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次，332.步驟3.儀器①計(jì)算③溶解②稱量或量?、苻D(zhuǎn)移⑤洗滌⑥振蕩

⑦定容⑧搖勻天平（含砝碼，兩張相同大小的紙）

藥匙燒杯、玻璃棒、量筒容量瓶膠頭滴管1.容量瓶：標(biāo)有溫度、體積、刻度線小結(jié)：2.步驟3.儀器①計(jì)算③溶解②稱量或量取④轉(zhuǎn)移⑤洗滌⑥振34以配制0.1mol/L的NaOH溶液為例,說明下列操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

操作因變量c(mol/L)n(溶質(zhì))V(溶液)稱量前小燒杯中有水稱量時(shí)間過長NaOH放在濾紙上稱量法碼沾有其他物質(zhì)向容量瓶中移液時(shí),有少量液體流出未洗滌燒杯和玻璃棒____無影響減小__偏小減小__偏小增大__偏大減小__偏小減小__偏小以配制0.1mol/L的NaOH溶液為例,說明下列操作對實(shí)驗(yàn)35

操作因變量cmol/LnV未冷卻到室溫就注入定容定容時(shí)多余的水用滴管吸出定容搖勻時(shí)液面下降再加水定容搖勻后液面下降定容時(shí)俯視讀數(shù)定容時(shí)仰視讀數(shù)轉(zhuǎn)移或攪拌溶液時(shí)有部分液體濺出__減少偏大減少__偏小__增大偏小____無影響__減小偏大__增大偏小減小__偏小操作因變量36練習(xí)：⑴配制200mL0.1mol/L的NaCl溶液，需NaCl的質(zhì)量為多少克？1.17g⑵欲配制1mol/L的NaOH溶液250mL，完成下列步驟：

①用天平稱取NaOH固體______g

②將稱好的NaOH固體放入_________中加_____

蒸餾水將其溶解,待_______后,將溶液沿_______移入______mL的容量瓶中。

③用少量蒸餾水沖洗_______次,將沖洗液移入______________中,在操作過程中不能損失點(diǎn)滴液體,否則會(huì)使溶液的濃度偏______(低或高)。10燒杯少量冷卻玻璃棒2502~3250mL容量瓶低練習(xí)：⑴配制200mL0.1mol/L的NaCl溶液，需Na37想一想

已知37%的H2SO4溶液的密度為1.28g/cm3,求其物質(zhì)的量濃度.想一想已知37%的H2SO4溶液的密度為1.28g/c38

溶質(zhì)(其摩爾質(zhì)量為M)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w,密度為ρ的某溶液中,其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式：

溶質(zhì)(其摩爾質(zhì)量為M)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w,密度為ρ的某溶液39

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動(dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)