回憶魯迅先生-同步練習(xí)

21世紀(jì)教育網(wǎng)21cnjy精品試卷·第2頁〔共2頁〕3?回憶魯迅先生?同步練習(xí)一．根底知識及運(yùn)用。1、本文作者是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說

、

等。

2、給下面字詞注音虔誠紊亂抽屜解剖遭殃躊躇喘著窘迫鑒賞闔一闔眼睛3、根據(jù)以下句子中的拼音寫也相應(yīng)的漢字。許先生忙著家務(wù)跑來跑去，也沒有對我的衣裳加以jiàn賞。許先生有點(diǎn)jiǒng了。心里存著無限的期望，無限的要求，用了比祈禱更qián誠的目光。許先生很鎮(zhèn)靜，沒有wěn亂的神色。4、下面是魯迅先生的一句詩，請寫出下一句。橫眉冷對千夫指，5、根據(jù)語境和所給字義，在以下句子橫線處選填漢字，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．新任國家領(lǐng)導(dǎo)人要求大會發(fā)言要言簡意〔賅，駭〕，不需要絮絮叨叨，連篇累牘。“賅〞有“完備〞“全〞的意思，而“駭〞有“驚嚇〞“震驚〞的意思，所以橫線處應(yīng)填“賅〞。B．我們應(yīng)該因地宜，將運(yùn)河兩岸打造成真正的綠色花園?！爸屁曈小皵M定、制定〞的意思，而“治〞有“治理〞的意思，所以橫線處應(yīng)填“治〞字。C．科技工作者在搞科學(xué)研究時(shí)一定要深思熟慮、細(xì)致入微，切莫笑大方〔怡貽〕?！扳曈小坝淇歙暤囊馑迹百O〞有“遺留〞的意思，所以橫線處應(yīng)填“貽〞。D．中美兩國在一些問題上出現(xiàn)紛爭，這是正常的。我們不能一葉目〔障，嶂〕，不見泰山，應(yīng)該看到對話與合作仍是兩國關(guān)系的主流?！罢熄曈小白韪舁暋罢趽酲暤囊馑迹搬吱暿恰爸绷⑾衿琳系纳椒濞暤囊馑?，所以橫線處應(yīng)填“障〞。6、結(jié)合語境，依次填入以下橫線處的成語或俗語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕每一段新征程的開啟，總讓人充滿憧憬。從新起點(diǎn)繼續(xù)出發(fā)的中國，如何①？中華民族近代以來的“逐夢史〞告訴我們，中國特色社會主義凝聚了幾代中國人的艱辛探索，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，進(jìn)行著②的改革創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的人間正道。今日中國距離民族復(fù)興夢想，依然是③。我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)、世所罕見的困難。但我們堅(jiān)信④，只要我們有信心，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，勇于攻堅(jiān)克難，就一定能翻開中國開展新局面、開創(chuàng)中國道路新境界。A．①眾人拾柴火焰高②與日俱增③四面楚歌④滴水穿石B．①眾人拾柴火焰高②堅(jiān)決不移③行百里者半九十④滴水穿石C．①百尺竿頭，更進(jìn)一步②堅(jiān)決不移③行百里者半九十④世上無難事，只怕有心人D．①百尺竿頭，更進(jìn)一步②與日俱增③四面楚歌④世上無難事，只怕有心人7、結(jié)合語境，依次填入以下橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕沼澤是多么色彩斑斕?、偎我杂猩盛谑撬闹魅藗兩世_紛，讓沼澤也有了燦爛的容顏。像丹頂鶴頭上的那一點(diǎn)紅，可算是世界上最耀眼的鮮紅了③像白鷺通體那如雪的羽毛，也算是自然界中最潔白的色彩了；還有一種綠頭野鴨④這里被喻為“鳥類的國際機(jī)場〞。A．①，②。③；④。 B．①。②，③，④……C．①?、冢竣?。④。 D．①?、?？③；④……8、結(jié)合語境，對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕這里是大自然最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀，難道這不是“風(fēng)景〞嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。

于是，我又回憶起另一個(gè)畫面，這就在所謂“黃土高原〞！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人喜愛的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人直立的頭發(fā)，這時(shí)候突然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。A．“難道這不是風(fēng)景嗎？〞運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)有了人類的活動，自然變得生動起來，突出了人類的偉大。B．文段中運(yùn)用“裝扮〞一詞，將層層梯田擬人化，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。C．文段中“等待檢閱的隊(duì)伍似的〞，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。D．文段中“天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺〞，運(yùn)用夸張，將月光下天藍(lán)的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來，也為下文的“歸耕剪影〞做鋪墊。二、問題理解9、讀以下句子，按要求答復(fù)以下問題。⑴而誰曾接觸過這種眼光就會感到一個(gè)曠代的全智者的催逼?！差I(lǐng)悟加點(diǎn)詞語的深刻意蘊(yùn)?！尝萍垷熉犠硬环旁诖策叄院苓h(yuǎn)地蹲在書桌上，假設(shè)想吸一支，是請?jiān)S先生付給的?！蚕胂肟?，這里的“放〞與“蹲〞能否互換？〕10、本文以記實(shí)的筆法，對魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的表達(dá)。說說從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?

①“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜?！３Ｊ切Φ每人云饋怼（?/p>

②“魯迅先生走路很輕捷，……仿佛不顧一切地走去。〞

11、課文中的哪些細(xì)節(jié)給你的印象較深？簡要談?wù)劺碛伞?/p>

12、文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊〞、“壓〞、“站〞用得貼切。請說說這些詞語好在哪里?

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

13、從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？14、結(jié)尾一段的描寫有什么含義？15、用一句話概括本文的內(nèi)容。16、作者強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

17、蕭紅是魯迅的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家。她的這篇回憶性的文章，使我們了解了哪些事情?18、魯迅先生的休息方式是什么?19、你知道文中出現(xiàn)的海嬰是誰嗎?20、課文中描寫魯迅的各個(gè)生活片段,給你印象最深刻的是哪一個(gè)？21、讀了課文，你對魯迅有沒有新的認(rèn)識？請談?wù)勀愕捏w會。22、請以“魯迅先生，我想對您說——〞為句子的開頭，運(yùn)用排比手法寫一段話。23、讀完中國現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對魯迅先生的了解更加具體、更加深入一些了。請用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。三、拓展閱讀24.活在人類的心里在千萬個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時(shí)候。

我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)沖動過這樣廣闊的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒有誰活的時(shí)候曾經(jīng)沖動過這樣廣闊的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了?中國小說史?那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。

他表達(dá)著極平常的中國小說史實(shí)，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。

還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣闊的群眾歡笑，又使那廣闊的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。

〔1〕指出文中畫橫線句子的作用?！?〕在認(rèn)真閱讀全文的根底上填空答復(fù)以下問題。

①第4段對魯迅先生的和進(jìn)行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的

，也寫出了北大莘莘學(xué)子和作者對魯迅先生的之情。

②第5、6段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進(jìn)行了描寫，突出了“

〞這一特點(diǎn)。作者這樣寫，意在用

的寫法，表現(xiàn)魯迅

的特點(diǎn)，突出魯迅所作的工作是

的偉大工作。

25、閱讀下文，答復(fù)以下問題

懷魯迅真是晴天霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到魯迅的死。發(fā)了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。二十二日上午八時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。在魯迅死的此岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，晨鐘沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進(jìn)淺土中去了，西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。〔1〕對第⑹段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．表達(dá)了作者因魯迅之死而產(chǎn)生的對當(dāng)時(shí)社會的不滿和憂慮。B．我們能出現(xiàn)魯迅這樣的偉大的人物，說明我們的民族是很有希望的。C．魯迅這樣偉大的人物死了，預(yù)示著我們的民族沒有希望。D．表達(dá)了作者對魯迅之死的無比痛惜和對奴隸性很濃的社會的憎恨?！?〕對結(jié)尾“出現(xiàn)了一片微紅的新月〞理解正確的項(xiàng)是〔

〕A．點(diǎn)明時(shí)間，照應(yīng)前文。B．渲染悲涼的氣氛，襯托人們的悲憤之情。C．表達(dá)了對美好未來的向往，讓人們在悲憤中看到光明和希望。D．微紅的新月是勝利之光，鼓舞人們?nèi)ビ用篮玫拿魈臁??回憶魯迅先生?同步練習(xí)一．根底知識及運(yùn)用。1、本文作者是現(xiàn)代女作家，主要作品有小說

、

等。

答案：蕭紅|?生死場?|?呼蘭河傳?解析：蕭紅〔1911-1942〕，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女〞之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神〞。魯迅與蕭紅是師生關(guān)系，魯迅稱蕭紅為“當(dāng)今中國最有前途的女作家〞。點(diǎn)評：學(xué)習(xí)時(shí)對著名的作家作品盡可能的多了解有關(guān)信息，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓展文學(xué)視野。2、給下面字詞注音虔誠紊亂抽屜解剖遭殃躊躇喘著窘迫鑒賞闔一闔眼睛答案：qián|wěn|tì|pōu|chóuchú|chuǎn|jiǒng|jiàn|hé解析：注意易錯(cuò)點(diǎn)，“虔〞的韻母是ian不是iang，“紊〞的韻母是en不是eng，“剖〞的聲母是p不是b，“躊躇〞的聲母都是ch不是c，“喘〞聲母是ch不是c，“窘〞的聲母是j不是q，“鑒〞的聲母是j不是q，“闔〞的聲母是h不是k。點(diǎn)評：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。3、根據(jù)以下句子中的拼音寫也相應(yīng)的漢字。許先生忙著家務(wù)跑來跑去，也沒有對我的衣裳加以jiàn賞。許先生有點(diǎn)jiǒng了。心里存著無限的期望，無限的要求，用了比祈禱更qián誠的目光。許先生很鎮(zhèn)靜，沒有wěn亂的神色。答案：鑒|窘|虔|紊解析：首先要讀準(zhǔn)拼音，再結(jié)合語句的內(nèi)容判斷詞語，推斷文字，注意音形相似易錯(cuò)字，如“鑒〞與“簽〞，“窘〞與“迥〞，“紊〞與“絮〞，“虔〞與“慮〞，不要寫錯(cuò)字。點(diǎn)評：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比方b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。4、下面是魯迅先生的一句詩，請寫出下一句。橫眉冷對千夫指，答案：俯首甘為孺子牛解析：根據(jù)記憶直接默寫即可，注意“俯〞、“甘〞、“孺〞三字的寫法。點(diǎn)評：學(xué)習(xí)時(shí)對于名人名言名詩要注意識記，積累寫作的材料。5、根據(jù)語境和所給字義，在以下句子橫線處選填漢字，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．新任國家領(lǐng)導(dǎo)人要求大會發(fā)言要言簡意〔賅，駭〕，不需要絮絮叨叨，連篇累牘?！百W〞有“完備〞“全〞的意思，而“駭〞有“驚嚇〞“震驚〞的意思，所以橫線處應(yīng)填“賅〞。B．我們應(yīng)該因地宜，將運(yùn)河兩岸打造成真正的綠色花園。“制〞有“擬定、制定〞的意思，而“治〞有“治理〞的意思，所以橫線處應(yīng)填“治〞字。C．科技工作者在搞科學(xué)研究時(shí)一定要深思熟慮、細(xì)致入微，切莫笑大方〔怡貽〕?！扳曈小坝淇歙暤囊馑?，而“貽〞有“遺留〞的意思，所以橫線處應(yīng)填“貽〞。D．中美兩國在一些問題上出現(xiàn)紛爭，這是正常的。我們不能一葉目〔障，嶂〕，不見泰山，應(yīng)該看到對話與合作仍是兩國關(guān)系的主流?！罢熄曈小白韪舁暋罢趽酲暤囊馑迹搬吱暿恰爸绷⑾衿琳系纳椒濞暤囊馑?，所以橫線處應(yīng)填“障〞。答案：B解析：因地制宜，因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧８鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的方法。點(diǎn)評：此題不難，各項(xiàng)中的成語是常用成語，學(xué)生熟悉。此題旨在提示學(xué)生注意成語中文字的具體含義，從而清楚地了解成語的意思，擬題很好。6、結(jié)合語境，依次填入以下橫線處的成語或俗語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕每一段新征程的開啟，總讓人充滿憧憬。從新起點(diǎn)繼續(xù)出發(fā)的中國，如何①？中華民族近代以來的“逐夢史〞告訴我們，中國特色社會主義凝聚了幾代中國人的艱辛探索，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，進(jìn)行著②的改革創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的人間正道。今日中國距離民族復(fù)興夢想，依然是③。我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)、世所罕見的困難。但我們堅(jiān)信④，只要我們有信心，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，勇于攻堅(jiān)克難，就一定能翻開中國開展新局面、開創(chuàng)中國道路新境界。A．①眾人拾柴火焰高②與日俱增③四面楚歌④滴水穿石B．①眾人拾柴火焰高②堅(jiān)決不移③行百里者半九十④滴水穿石C．①百尺竿頭，更進(jìn)一步②堅(jiān)決不移③行百里者半九十④世上無難事，只怕有心人D．①百尺竿頭，更進(jìn)一步②與日俱增③四面楚歌④世上無難事，只怕有心人答案：C解析：第一個(gè)空陳述的主體是“中國〞，第一句說是的中國如何繼續(xù)開展，所以用“百尺竿頭，更進(jìn)一步〞，排除CD項(xiàng)，第二空在“改革創(chuàng)新〞前用“堅(jiān)決不移〞符合表達(dá)的意思，而“與日俱增〞不能修飾“改革創(chuàng)新〞，應(yīng)選C。點(diǎn)評：此題有難度，選項(xiàng)中詞義接近，不好判斷。成語和俗語都是常用固定短語，平時(shí)學(xué)習(xí)要好好掌握，閱讀文章多記憶這類語言語言，注意辨識它們的含義的意義。7、結(jié)合語境，依次填入以下橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕沼澤是多么色彩斑斕?、偎我杂猩盛谑撬闹魅藗兩世_紛，讓沼澤也有了燦爛的容顏。像丹頂鶴頭上的那一點(diǎn)紅，可算是世界上最耀眼的鮮紅了③像白鷺通體那如雪的羽毛，也算是自然界中最潔白的色彩了；還有一種綠頭野鴨④這里被喻為“鳥類的國際機(jī)場〞。A．①，②。③；④。 B．①。②，③，④……C．①?、冢竣?。④。 D．①?、?？③；④……答案：D解析：第一句是感慨句，用感慨號，排除AB項(xiàng)。“像……可算……〞“像……也算……〞是兩句并列的分句，所以用分號，故D對。點(diǎn)評：此題不難，文段中標(biāo)點(diǎn)符號容易判斷。標(biāo)點(diǎn)符號的使用是很重要的，它能協(xié)助句子意思的表達(dá)，所以平時(shí)學(xué)習(xí)要了解掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的作用和使用方法，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣。8、結(jié)合語境，對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕這里是大自然最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動，就完全改觀，難道這不是“風(fēng)景〞嗎？自然是偉大的，然而人類更偉大。

于是，我又回憶起另一個(gè)畫面，這就在所謂“黃土高原〞！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)?，然而層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特別是那些高稈植物頎長而整齊，等待檢閱的隊(duì)伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人喜愛的姿態(tài)。更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人直立的頭發(fā)，這時(shí)候突然從山脊上，牛和掮著犁的人形出現(xiàn)，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。A．“難道這不是風(fēng)景嗎？〞運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)有了人類的活動，自然變得生動起來，突出了人類的偉大。B．文段中運(yùn)用“裝扮〞一詞，將層層梯田擬人化，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。C．文段中“等待檢閱的隊(duì)伍似的〞，運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了高桿植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。D．文段中“天是那樣的藍(lán)，幾乎透明似的，月亮離山頂，似乎不過幾尺〞，運(yùn)用夸張，將月光下天藍(lán)的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來，也為下文的“歸耕剪影〞做鋪墊。答案：C解析：比喻是靜態(tài)形象上某一特征的相似，擬人是以人的行為情態(tài)來擬寫自然物。C句是擬人，“等待〞，不是人的形象，而是人的行為情態(tài)。點(diǎn)評：此題有難度，C項(xiàng)不好判斷。修辭手法及作用顯而易見。文學(xué)作品中，描寫場景常用的修辭手法是比喻和擬人，這類修辭能形象生動地表現(xiàn)事物的狀態(tài)，襯托人物的心情，使文章更加生動，寫作時(shí)要多使用這類修辭手法。二、問題理解9、讀以下句子，按要求答復(fù)以下問題。⑴而誰曾接觸過這種眼光就會感到一個(gè)曠代的全智者的催逼。〔領(lǐng)悟加點(diǎn)詞語的深刻意蘊(yùn)?！炒鸢福骸皶绱曋府?dāng)代沒人比得上。確實(shí)，魯迅的智慧和犀利在同時(shí)代的人是無人能比的。⑵紙煙聽子不放在床邊，而仍很遠(yuǎn)地蹲在書桌上，假設(shè)想吸一支，是請?jiān)S先生付給的?！蚕胂肟矗@里的“放〞與“蹲〞能否互換？〕答案：不能?！岸专暠取胺浓暩挥袛M人色彩。紙煙聽子與魯迅先生相伴多年，成了魯迅形影不離的朋友。解析：首先要了解詞語的本義，再結(jié)合句子內(nèi)容理解詞語在句子中的表達(dá)作用。點(diǎn)評：理解語句中詞語的含義，要結(jié)合句了具體內(nèi)容分析。10、本文以記實(shí)的筆法，對魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的表達(dá)。說說從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?

①“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜?！３Ｊ切Φ每人云饋怼（?/p>

②“魯迅先生走路很輕捷，……仿佛不顧一切地走去。〞

答案：①樂觀開朗②敏捷果斷解析：抓住描寫句中關(guān)鍵詞“笑聲是明朗的〞“不顧一切〞來分析理解人物的性格特點(diǎn)。點(diǎn)評：分析人物形象，要根據(jù)人物的言行表現(xiàn)來分析。11、課文中的哪些細(xì)節(jié)給你的印象較深？簡要談?wù)劺碛伞?/p>

答案：文中細(xì)節(jié)如寫魯迅的書桌上“整整齊齊〞、“壓〞、“站〞，表現(xiàn)了魯迅做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文內(nèi)容。找到細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容，說明細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)。點(diǎn)評：細(xì)節(jié)描寫能真實(shí)的表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要多加體會，學(xué)會運(yùn)用。12、文中描寫魯迅先生的書桌，對突出人物形象有很重要的作用，尤其是詞語“整整齊齊〞、“壓〞、“站〞用得貼切。請說說這些詞語好在哪里?

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

答案：這些詞語表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文內(nèi)容，根據(jù)具體的情節(jié)，從表達(dá)魯迅的工作精神這方面來分析細(xì)節(jié)描寫的作用。點(diǎn)評：細(xì)節(jié)描寫能真實(shí)的表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要多加體會，學(xué)會運(yùn)用。13、從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？答案：熱情、和藹、有耐心。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文內(nèi)容，根據(jù)“魯迅先生陪客人〞一情節(jié)中魯迅的言行來分析其為人的情感態(tài)度。點(diǎn)評：學(xué)習(xí)寫人的作品，要注意分析描寫人物的句子，了解人物形象。14、結(jié)尾一段的描寫有什么含義？答案：以描寫的手法，襯托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對先生由衷的敬愛之情。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文結(jié)尾一段的內(nèi)容，點(diǎn)明“襯托〞的手法，從表現(xiàn)魯迅的工作精神和表達(dá)作者對魯迅的情感來分析描寫的作用。點(diǎn)評：學(xué)習(xí)寫人的作品，要注意分析描寫人物的句子，了解人物形象。15、用一句話概括本文的內(nèi)容。答案：讓我們從魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況、從一個(gè)側(cè)面了解了魯迅先生忘我工作的精神。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文內(nèi)容即可了解作者是寫了一天中魯迅的工作與生活，表現(xiàn)了魯迅忘我的工作精神。點(diǎn)評：概括敘事作品的內(nèi)容，一方面要把握主要人物的活動，另一方面還要了解作者寫作意圖。16、作者強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？

答案：作者強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出魯迅的形象高大。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文內(nèi)容，找到題中所示環(huán)境描寫的語句，根據(jù)具體內(nèi)容，從襯托魯迅形象這個(gè)方面來分析其作用。點(diǎn)評：以環(huán)境描寫來襯托人物形象，是文學(xué)作品中常見的寫作方法，學(xué)習(xí)時(shí)要多加體會，學(xué)會運(yùn)用。17、蕭紅是魯迅的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家。她的這篇回憶性的文章，使我們了解了哪些事情?答案：①白天陪客人，晚上徹夜工作；②習(xí)慣喝清茶；③經(jīng)常教導(dǎo)青年；④把閱讀當(dāng)作休息等。只要意思答對即可。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文內(nèi)容，根據(jù)作者所寫的魯迅一天當(dāng)中的活動來一一概括。點(diǎn)評：概括寫人敘事作品的內(nèi)容，要以主要人物的活動為中心，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這方面來概括。18、魯迅先生的休息方式是什么?答案：坐在椅子上翻一翻書。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文，根據(jù)題干中所問梳理內(nèi)容即可找到答案。點(diǎn)評：此題是提醒學(xué)生閱讀是要注意細(xì)微的情節(jié)，養(yǎng)成細(xì)讀的習(xí)慣。19、你知道文中出現(xiàn)的海嬰是誰嗎?答案：魯迅的兒子。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文，根據(jù)文章“海嬰公子圍著鬧的起勁〞一句中的“公子〞一詞推斷“海嬰〞是魯迅的兒子。點(diǎn)評：此題是提醒學(xué)生閱讀是要注意細(xì)微的情節(jié)，養(yǎng)成細(xì)讀的習(xí)慣。20、課文中描寫魯迅的各個(gè)生活片段,給你印象最深刻的是哪一個(gè)？答案：魯迅待人的老實(shí)，如文章一開始寫到魯迅認(rèn)真地評價(jià)作者的穿著，如實(shí)說“不大漂亮〞，而不是出于對學(xué)生的保護(hù)刻意地作虛假的贊賞。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文，從作者所寫的“生活片斷〞中舉一例來說明其表現(xiàn)的魯迅的性格特點(diǎn)。點(diǎn)評：此題是提醒學(xué)生閱讀時(shí)要對文中的細(xì)節(jié)內(nèi)容以加感知，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。21、讀了課文，你對魯迅有沒有新的認(rèn)識？請談?wù)勀愕捏w會。答案：偉大人物，化為活生生的存在，偉大的思想家不再是抽象的遙遠(yuǎn)的偶象，而是有血有肉的、有自己的感覺和情緒的人，如魯迅的忘我工作，犧牲休息，疏于保健，于積勞成疾之時(shí)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，克己待人、待客、待親，以及大事嚴(yán)謹(jǐn)不茍，瑣事親切和靄，談鬼神而幽默幽默，說化裝竟憤然作色。解析：根據(jù)所學(xué)所記，回憶課文，從作者所寫的“生活片斷〞中來體會魯迅的為人修養(yǎng)和工作精神。點(diǎn)評：一些作品在寫人物時(shí)，往往用一些瑣碎的小事來以小見大，表現(xiàn)人物的性格和精神品質(zhì)，本文就是一例，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會。22、請以“魯迅先生，我想對您說——〞為句子的開頭，運(yùn)用排比手法寫一段話。答案：您的作品給我們文學(xué)滋養(yǎng)，您的精神讓我們心靈震撼，您的思想給我們?nèi)松膯⒌?。解析：根?jù)題干中的要求解答，以與魯迅這個(gè)人物有關(guān)的一些方面為陳述的主體，運(yùn)用排比句式來評價(jià)或贊美。點(diǎn)評：此類題屬于語言表達(dá)題，要按照要求做到通順、簡明、生動。23、讀完中國現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對魯迅先生的了解更加具體、更加深入一些了。請用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。答案：青年的良師益友，熱情的文學(xué)導(dǎo)師，忘我的革命戰(zhàn)士。

解析：首先要概括本文內(nèi)容了解作者筆下的魯迅形象，再概括自己學(xué)習(xí)所得，了解魯迅的思想品質(zhì)，可從魯志對青年一代的影響以及魯迅在那個(gè)時(shí)代中的精神狀態(tài)來概括其形象特點(diǎn)。注意題干中的要求“幾個(gè)較精練的句子〞，即要求用句式工整的短語來概括。點(diǎn)評：此題的解答主要依據(jù)課文內(nèi)容，但也不局限于本文，可以綜合其它的作品來概括魯迅的形象。三、拓展閱讀24.活在人類的心里

在千萬個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時(shí)候。

我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)沖動過這樣廣闊的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒有誰活的時(shí)候曾經(jīng)沖動過這樣廣闊的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了?中國小說史?那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。

他表達(dá)著極平常的中國小說史實(shí)，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個(gè)聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。

還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣闊的群眾歡笑，又使那廣闊的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。

〔1〕指出文中畫橫線句子的作用。答案：魯迅的逝世引起了無比廣闊的人民群眾的哀傷，人們用各種方式表達(dá)著對魯迅的沉痛悼念。魯迅的逝世是全人類的損失?！?〕在認(rèn)真閱讀全文的根底上填空答復(fù)以下問題。

①第4段對魯迅先生的和進(jìn)行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的

，也寫出了北大莘莘學(xué)子和作者對魯迅先生的