常見的天氣系統說課課件講義

常見的天氣系統1常見的天氣系統1一、說教材

1、教材的地位和作用一、說教材本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎知識和基本理論。本課是在前四課的基礎上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統。通過本課的學習，使學生學會識讀電視天氣預報節(jié)目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報。本課的學習還為后面第八課氣象災害臺風、寒潮等的學習提供理論基礎。2一、說教材1、教材的地位一、說教材

2、教學目標（1）、知識與技能：①記住影響我國天氣的主要天氣系統：鋒面系統，低壓系統，高壓系統。②理解鋒面系統的分類，掌握它們對天氣的影響。③理解低壓系統和高壓系統的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。3一、說教材2、教學目標（一、說教材

（2）、過程與方法：①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學生閱讀識圖能力。②通過閱讀天氣形勢圖，使學生學會綜合分析問題的能力。（3）、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。

4一、說教材（2）、過程與一、說教材

3、教學重點和難點（1）、教學重點：①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。②高壓系統、低壓系統的天氣特征。（2）、教學難點：①冷鋒、暖鋒與天氣的關系。②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。

5一、說教材3、教學重點和一、說教材

依據：確定鋒面天氣為本課重點是因為鋒面系統是影響我國的主要天氣系統。例如，我國北方夏季的暴雨，北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關系可以“學以致用”，解釋發(fā)生在我們日常生活中一些常見的天氣現象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統的天氣特征也是本課的難點。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現的臺風天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統的控制下形成的。

6一、說教材依據：確定鋒面二、說教法讀圖分析法和對比法1、教學方法二、說教法本課的許多知識點容易混淆，通過比較，可以讓學生比較深刻地認識不同事物之間的區(qū)別與聯系，可以深刻地把握各種事物的本質特征。本課幾種常見的天氣系統的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設問，來指導學生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內在聯系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學生更好地理解和掌握。7二、說教法讀圖分析法和對比二、說教法多媒體輔助教學2、教學手段在教學手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學生以全新的視聽感覺。

8二、說教法多媒體輔助教學2三、說學法1、讓學生重視圖文轉化，進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。

本課文字簡潔，圖像豐富，色彩鮮艷，主題突出。學生學習過程中應緊密聯系教材中的插圖，將抽象、深奧的天氣系統知識轉化為直觀的圖像，彌補同學們感性認識的不足，并鞏固理性知識。2、

借助手勢，幫助強化記憶。

南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別，是本課的難點之一，可指導學生借助手勢，幫助強化記憶

9三、說學法1、讓學生重視圖文轉化，進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能四、教學程序設計先播放兩段“城市天氣預報”和“天氣形勢預報”的錄像。以生活經歷為背景，“學習生活中的地理”，引出本節(jié)課學習主題──鋒與天氣。

1、知識引入階段四、教學程序設計10四、教學程序設計先播放兩段“城市天氣預報四、教學程序設計

2、知識探索階段1.借助學生舊知，分析冷暖氣團性質，為鋒的形成鋪墊。2.以家鄉(xiāng)為例，動態(tài)展示不同鋒面過境的天氣過程，對比總結鋒與天氣的關系。3.聯系生活，融生活諺語文學素材入課堂教學，加深理解，“學習對生活有用的地理”，課堂富于生命魅力。4.整合教材，優(yōu)化資源。“用教材教”，體現新課程標準的重要特色。5.注重教師引導，突出學生自主學習的主體地位。關注學生思維過程，恰當設計探究思路，側重地理學科能力技能培養(yǎng)。11四、教學程序設計2、知識探索階段1.（一）鋒面系統與天氣暖氣團冷氣團

什么是氣團？

水平方向上溫度和濕度等物理性質比較均一的大范圍的空氣塊氣團的分類：冷氣團暖氣團溫度濕度氣壓密度冷暖小大高低大小12（一）鋒面系統與天氣暖氣團冷氣團什么是氣團？水平方向上溫冷氣團暖氣團冷鋒冷鋒是指冷氣團主動向暖氣團方向移動形成的鋒.冷氣團在運動過程中是暖氣團被迫抬升.暖氣團在抬升的過程中,隨高度的增加,逐漸產生水汽過飽和現象,以致產生陰雨天氣冷鋒與天氣13冷氣團暖氣團冷鋒冷鋒是指冷氣團主動向暖氣團方向移動形成的鋒.討論回答：冷鋒過境前、過境時、過境后天氣有什么不同？14討論回答：冷鋒過境前、過境時、過境后天氣有什么不同？14暖鋒與天氣冷氣團暖鋒暖氣團什么叫暖鋒？暖鋒的雨區(qū)位置在哪兒？用什么符號來表示暖鋒？暖鋒過境前、過境時、過境后天氣有什么不同？15暖鋒與天氣冷氣團暖鋒暖氣團什么叫暖鋒？15市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：

冷鋒過境前市區(qū)的天氣？

暖氣團控制，氣溫高、氣壓低、晴朗16市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：冷鋒過境前市區(qū)的天氣？暖市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：

冷鋒過境時市區(qū)的天氣？

冷鋒控制，陰雨、大風、降溫17市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：冷鋒過境時市區(qū)的天氣？冷鋒市區(qū)想一想：

暖鋒過境前市區(qū)的天氣？暖氣團冷氣團

冷氣團控制，氣溫低、氣壓高、晴朗18市區(qū)想一想：暖鋒過境前市區(qū)的天氣？暖氣團冷氣團冷市區(qū)想一想：

暖鋒過境時市區(qū)的天氣？暖氣團冷氣團

暖鋒控制，連續(xù)性降水、溫度升高19市區(qū)想一想：暖鋒過境時市區(qū)的天氣？暖氣團冷氣團暖鋒2、鋒面類型及特點冷氣團暖氣團暖氣團冷氣團冷鋒暖鋒氣團運動冷氣團主動移向暖氣團暖氣團主動移向冷氣團天氣變化過境前過境時過境后暖氣團控制氣溫高、氣壓低、晴朗鋒后陰雨、大風降溫冷氣團控制，氣溫降低、氣壓升高、晴朗冷氣團控制氣溫低、氣壓高、晴朗溫度升高鋒前陰雨連綿天氣暖氣團控制，氣溫升高、氣壓降低、晴朗冷鋒暖鋒202、鋒面類型及特點冷氣團暖氣團暖氣團冷氣團冷鋒暖鋒氣團運動冷二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統低壓與氣旋低1005.01002.5100021二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統低壓與氣旋低1005.02、高壓與反氣旋1005.01002.5.51000.0高222、高壓與反氣旋1005.01002.5.51000.0高2氣象類型氣壓中心氣旋反氣旋低氣壓高氣壓氣流運動方向水平運動垂直運動天氣狀況輻合輻射上升下沉陰雨晴朗3、比較氣旋與反氣旋的特點23氣象類型氣壓中心氣旋反氣旋低氣壓高氣壓氣流運動方向水平運動垂24244、鋒面氣旋（北半球為例）高低高壓脊低壓槽低冷鋒高壓脊線上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。暖鋒鋒面氣旋254、鋒面氣旋（北半球為例）高低高壓脊低壓槽低冷鋒高壓脊線上氣四、教學程序設計3、知識應用階段

26四、教學程序設計3、知識應用階段26活動：⑴圖中A、B、C、D四地中，目前在冷氣團控制下的是

，在暖氣團控制下的是

。⑵此時A、C兩地各吹什么方向的風？⑶A、B、C、D四地中，目前最可能發(fā)生降水的是

。⑷未來一段時間內，B、D兩的的天氣將發(fā)生什么樣的變化？冷氣團暖氣團A、DB、C西北風西南風A、DB——降水、降溫、升壓D——降水、升溫、降壓27活動：⑴圖中A、B、C、D四地中，目前在冷氣團控制下的是提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers28提問與解答環(huán)節(jié)28謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal29謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC常見的天氣系統30常見的天氣系統1一、說教材

1、教材的地位和作用一、說教材本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎知識和基本理論。本課是在前四課的基礎上，從生活實際需要出發(fā)，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統。通過本課的學習，使學生學會識讀電視天氣預報節(jié)目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報。本課的學習還為后面第八課氣象災害臺風、寒潮等的學習提供理論基礎。31一、說教材1、教材的地位一、說教材

2、教學目標（1）、知識與技能：①記住影響我國天氣的主要天氣系統：鋒面系統，低壓系統，高壓系統。②理解鋒面系統的分類，掌握它們對天氣的影響。③理解低壓系統和高壓系統的區(qū)別，記住它們對天氣的影響。32一、說教材2、教學目標（一、說教材

（2）、過程與方法：①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學生閱讀識圖能力。②通過閱讀天氣形勢圖，使學生學會綜合分析問題的能力。（3）、情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。

33一、說教材（2）、過程與一、說教材

3、教學重點和難點（1）、教學重點：①對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。②高壓系統、低壓系統的天氣特征。（2）、教學難點：①冷鋒、暖鋒與天氣的關系。②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。

34一、說教材3、教學重點和一、說教材

依據：確定鋒面天氣為本課重點是因為鋒面系統是影響我國的主要天氣系統。例如，我國北方夏季的暴雨，北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關系可以“學以致用”，解釋發(fā)生在我們日常生活中一些常見的天氣現象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統的天氣特征也是本課的難點。因為夏秋季節(jié)，我國東南沿海常出現的臺風天氣就是熱帶氣旋強烈發(fā)展的表現，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統的控制下形成的。

35一、說教材依據：確定鋒面二、說教法讀圖分析法和對比法1、教學方法二、說教法本課的許多知識點容易混淆，通過比較，可以讓學生比較深刻地認識不同事物之間的區(qū)別與聯系，可以深刻地把握各種事物的本質特征。本課幾種常見的天氣系統的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的設問，來指導學生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內在聯系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學生更好地理解和掌握。36二、說教法讀圖分析法和對比二、說教法多媒體輔助教學2、教學手段在教學手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學生以全新的視聽感覺。

37二、說教法多媒體輔助教學2三、說學法1、讓學生重視圖文轉化，進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。

本課文字簡潔，圖像豐富，色彩鮮艷，主題突出。學生學習過程中應緊密聯系教材中的插圖，將抽象、深奧的天氣系統知識轉化為直觀的圖像，彌補同學們感性認識的不足，并鞏固理性知識。2、

借助手勢，幫助強化記憶。

南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運動方向的判別，是本課的難點之一，可指導學生借助手勢，幫助強化記憶

38三、說學法1、讓學生重視圖文轉化，進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能四、教學程序設計先播放兩段“城市天氣預報”和“天氣形勢預報”的錄像。以生活經歷為背景，“學習生活中的地理”，引出本節(jié)課學習主題──鋒與天氣。

1、知識引入階段四、教學程序設計39四、教學程序設計先播放兩段“城市天氣預報四、教學程序設計

2、知識探索階段1.借助學生舊知，分析冷暖氣團性質，為鋒的形成鋪墊。2.以家鄉(xiāng)為例，動態(tài)展示不同鋒面過境的天氣過程，對比總結鋒與天氣的關系。3.聯系生活，融生活諺語文學素材入課堂教學，加深理解，“學習對生活有用的地理”，課堂富于生命魅力。4.整合教材，優(yōu)化資源。“用教材教”，體現新課程標準的重要特色。5.注重教師引導，突出學生自主學習的主體地位。關注學生思維過程，恰當設計探究思路，側重地理學科能力技能培養(yǎng)。40四、教學程序設計2、知識探索階段1.（一）鋒面系統與天氣暖氣團冷氣團

什么是氣團？

水平方向上溫度和濕度等物理性質比較均一的大范圍的空氣塊氣團的分類：冷氣團暖氣團溫度濕度氣壓密度冷暖小大高低大小41（一）鋒面系統與天氣暖氣團冷氣團什么是氣團？水平方向上溫冷氣團暖氣團冷鋒冷鋒是指冷氣團主動向暖氣團方向移動形成的鋒.冷氣團在運動過程中是暖氣團被迫抬升.暖氣團在抬升的過程中,隨高度的增加,逐漸產生水汽過飽和現象,以致產生陰雨天氣冷鋒與天氣42冷氣團暖氣團冷鋒冷鋒是指冷氣團主動向暖氣團方向移動形成的鋒.討論回答：冷鋒過境前、過境時、過境后天氣有什么不同？43討論回答：冷鋒過境前、過境時、過境后天氣有什么不同？14暖鋒與天氣冷氣團暖鋒暖氣團什么叫暖鋒？暖鋒的雨區(qū)位置在哪兒？用什么符號來表示暖鋒？暖鋒過境前、過境時、過境后天氣有什么不同？44暖鋒與天氣冷氣團暖鋒暖氣團什么叫暖鋒？15市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：

冷鋒過境前市區(qū)的天氣？

暖氣團控制，氣溫高、氣壓低、晴朗45市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：冷鋒過境前市區(qū)的天氣？暖市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：

冷鋒過境時市區(qū)的天氣？

冷鋒控制，陰雨、大風、降溫46市區(qū)冷氣團暖氣團想一想：冷鋒過境時市區(qū)的天氣？冷鋒市區(qū)想一想：

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暖鋒過境時市區(qū)的天氣？暖氣團冷氣團

暖鋒控制，連續(xù)性降水、溫度升高48市區(qū)想一想：暖鋒過境時市區(qū)的天氣？暖氣團冷氣團暖鋒2、鋒面類型及特點冷氣團暖氣團暖氣團冷氣團冷鋒暖鋒氣團運動冷氣團主動移向暖氣團暖氣團主動移向冷氣團天氣變化過境前過境時過境后暖氣團控制氣溫高、氣壓低、晴朗鋒后陰雨、大風降溫冷氣團控制，氣溫降低、氣壓升高、晴朗冷氣團控制氣溫低、氣壓高、晴朗溫度升高鋒前陰雨連綿天氣暖氣團控制，氣溫升高、氣壓降低、晴朗冷鋒暖鋒492、鋒面類型及特點冷氣團暖氣團暖氣團冷氣團冷鋒暖鋒氣團運動冷二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統低壓與氣旋低1005.01002.5100050二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）系統低壓與氣旋低1005.02、高壓與反氣旋1005.01002.5.51000.0高512、高壓與反氣旋1005.