留守兒童課件

什么是留守兒童?什么是留守兒童?他們

都是

留守兒童他們在中國的很多地方存在著這樣的孩子他們的父母流動到其他地方他們留在家鄉(xiāng)不能和父母雙方共同生活在一起他們最小的只有幾個月最大的不過十四歲留守兒童人數(shù)眾多，已達(dá)2000萬，占超過農(nóng)村兒童的20%，已經(jīng)形成一個需要予以高度重視的群體.半數(shù)以上的留守兒童不能和父母生活在一起他們只能與祖母、外祖父母或者其他親屬在一起生活。這種狀況，對留守兒童的教育、心理發(fā)展等都會產(chǎn)生巨大的影響。留守兒童的小學(xué)教育狀況良好，但初中教育問題明顯。進入初中階段以后，留守兒童的在校率就大幅度下降了，14周歲留守兒童的在校率僅為88％在中國的很多地方存在著這樣的孩子留守兒童人數(shù)眾多，已達(dá)200這些孩子存在著同樣的成長問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保（三）道德滑坡、價值扭曲這些孩子存在著同樣的成長問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡（二）（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保

處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，缺乏及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習(xí)慣較差，他們不聽監(jiān)護人的教導(dǎo)，目無學(xué)校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、撒謊和欺負(fù)同學(xué)等行為發(fā)生。

留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，教育的責(zé)任就全部落到了學(xué)校的身上，而學(xué)校教育是需要家長配合、社會支持的。然而，學(xué)校對留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護人的配合。（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保處在家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長忽視了對孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習(xí)，甚至導(dǎo)致了一些“讀書無用”的錯誤思想的產(chǎn)生。調(diào)查中，不想讀書，想自己去賺錢的留守兒童占12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，當(dāng)代大學(xué)生對留守兒童的認(rèn)識表1:對什么是留守兒童的含義認(rèn)識從表1我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對留守兒童的具體含義的了解程度是令人震驚的，知道什么是留守兒童的人數(shù)只占47%。這一數(shù)據(jù)不難說明，這個社會對留守兒童的關(guān)注程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)代大學(xué)生對留守兒童的認(rèn)識表1:對什么是留守兒童的含義認(rèn)識從表2:政府在關(guān)注留守兒童方面發(fā)揮的作用表3:我們是否要對留守兒童進行一些思考有63%的同學(xué)認(rèn)為政府在關(guān)注留守兒童這個方面不夠重視，發(fā)揮作用不大。令人欣慰的是，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為我們有必要對留守兒童進行更為深入的思考表2:政府在關(guān)注留守兒童方面發(fā)揮的作用表3:我們是否要對留守關(guān)愛留守兒童留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的社會問題。留守兒童能否健康成長關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。留守兒童需要政府、社會、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛。關(guān)愛留守兒童留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民1.各級黨委、政府應(yīng)進一步重視農(nóng)村留守兒童工作要想真正有效地解決關(guān)愛“留守兒童”的這樣一個重大社會問題，要發(fā)揮各級黨委和政府統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的主導(dǎo)作用。具體建議如下：1、各級黨委、政府要完善關(guān)于關(guān)愛“留守兒童”的各項法律、法規(guī)、政策；2、各級黨委、政府要落實特定的職能機構(gòu)，負(fù)責(zé)關(guān)愛“留守兒童”的具體工作；3、各級黨委、政府要建立“關(guān)愛留守兒童聯(lián)席會議”制度,綜治、教育、婦聯(lián)、團委等部門單位應(yīng)定期通報交流關(guān)愛留守兒童工作情況。1.各級黨委、政府應(yīng)進一步重視農(nóng)村留守兒童工作要想真正有效地2.家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛1、強化父母作為法定監(jiān)護人的責(zé)任，進一步完善委托監(jiān)護制度；2、家庭要給留守兒童營造一個良好的生活環(huán)境；3、要強化家庭教育觀念及其重要性，家長、特別是外出打工的留守兒童的父母，要學(xué)會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式2.家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛1、強化父母作為法定監(jiān)護3.學(xué)校要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)護他們在行動3.學(xué)校要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)護他們在行動4.社會要給予留守兒童更多的關(guān)懷兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會共同的責(zé)任，建立留守兒童教育和監(jiān)護體系迫在眉睫。要構(gòu)建留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系我們從童年走過，爛漫的人生季節(jié)他們也應(yīng)該享有。我們今后更應(yīng)關(guān)愛他們。用自己的行動，幫助他們。4.社會要給予留守兒童更多的關(guān)懷兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與

我們的愛從來不脆弱從來不脆弱希望看完此片的你能夠加入關(guān)愛留守兒童的陣容中我們的愛從來不脆弱謝謝觀看希望看完此片的你能夠加入關(guān)愛留守兒童的陣容中謝謝觀看什么是留守兒童?什么是留守兒童?他們

都是

留守兒童他們在中國的很多地方存在著這樣的孩子他們的父母流動到其他地方他們留在家鄉(xiāng)不能和父母雙方共同生活在一起他們最小的只有幾個月最大的不過十四歲留守兒童人數(shù)眾多，已達(dá)2000萬，占超過農(nóng)村兒童的20%，已經(jīng)形成一個需要予以高度重視的群體.半數(shù)以上的留守兒童不能和父母生活在一起他們只能與祖母、外祖父母或者其他親屬在一起生活。這種狀況，對留守兒童的教育、心理發(fā)展等都會產(chǎn)生巨大的影響。留守兒童的小學(xué)教育狀況良好，但初中教育問題明顯。進入初中階段以后，留守兒童的在校率就大幅度下降了，14周歲留守兒童的在校率僅為88％在中國的很多地方存在著這樣的孩子留守兒童人數(shù)眾多，已達(dá)200這些孩子存在著同樣的成長問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保（三）道德滑坡、價值扭曲這些孩子存在著同樣的成長問題（一）親情缺乏、心態(tài)失衡（二）（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保

處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護人之間關(guān)系特殊，缺乏及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習(xí)慣較差，他們不聽監(jiān)護人的教導(dǎo)，目無學(xué)校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、撒謊和欺負(fù)同學(xué)等行為發(fā)生。

留守兒童的父母在外，臨時監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，教育的責(zé)任就全部落到了學(xué)校的身上，而學(xué)校教育是需要家長配合、社會支持的。然而，學(xué)校對留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護人的配合。（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保處在家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長忽視了對孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習(xí)，甚至導(dǎo)致了一些“讀書無用”的錯誤思想的產(chǎn)生。調(diào)查中，不想讀書，想自己去賺錢的留守兒童占12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢家長外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，當(dāng)代大學(xué)生對留守兒童的認(rèn)識表1:對什么是留守兒童的含義認(rèn)識從表1我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對留守兒童的具體含義的了解程度是令人震驚的，知道什么是留守兒童的人數(shù)只占47%。這一數(shù)據(jù)不難說明，這個社會對留守兒童的關(guān)注程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)代大學(xué)生對留守兒童的認(rèn)識表1:對什么是留守兒童的含義認(rèn)識從表2:政府在關(guān)注留守兒童方面發(fā)揮的作用表3:我們是否要對留守兒童進行一些思考有63%的同學(xué)認(rèn)為政府在關(guān)注留守兒童這個方面不夠重視，發(fā)揮作用不大。令人欣慰的是，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為我們有必要對留守兒童進行更為深入的思考表2:政府在關(guān)注留守兒童方面發(fā)揮的作用表3:我們是否要對留守關(guān)愛留守兒童留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來一系列嚴(yán)重的社會問題。留守兒童能否健康成長關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。留守兒童需要政府、社會、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛。關(guān)愛留守兒童留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民1.各級黨委、政府應(yīng)進一步重視農(nóng)村留守兒童工作要想真正有效地解決關(guān)愛“留守兒童”的這樣一個重大社會問題，要發(fā)揮各級黨委和政府統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的主導(dǎo)作用。具體建議如下：1、各級黨委、政府要完善關(guān)于關(guān)愛“留守兒童”的各項法律、法規(guī)、政策；2、各級黨委、政府要落實特定的職能機構(gòu)，負(fù)責(zé)關(guān)愛“留守兒童”的具體工作；3、各級黨委、政府要建立“關(guān)愛留守兒童聯(lián)席會議”制度,綜治、教育、婦聯(lián)、團委等部門單位應(yīng)定期通報交流關(guān)愛留守兒童工作情況。1.各級黨委、政府應(yīng)進一步重視農(nóng)村留守兒童工作要想真正有效地2.家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛1、強化父母作為法定監(jiān)護人的責(zé)任，進一步完善委托監(jiān)護制度；2、家庭要給留守兒童營造一個良好的生活環(huán)境；3、要強化家庭教育觀念及其重要性，家長、特別是外出打工的留守兒童的父母，要學(xué)會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式2.家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛1、強化父母作為法定監(jiān)護3.學(xué)校要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)護他們在行動3.學(xué)校要給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)護他們在行動4.社會要給予留守兒童更多的關(guān)懷兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會共同的責(zé)任，建立留守兒童教育和監(jiān)護體系迫在眉睫。