2016微課的設計與制作資料

西北師范高校教化技術學院微課的設計與制作一、微課程的概念“微課”是指時間短小，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題、一個學問點、一個技能點的微視頻。二、為什么做微課內容為王，濃縮精華信息技術素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)帶來教學方式的變革老師為什么要學習制作微課？薩爾曼·可汗:///三、微課設計ADDIE內容設計、呈現(xiàn)方式設計、視聽設計形成稿本1.聚焦簡要清晰4.技術5.創(chuàng)新——中國教化技術協(xié)會2013年微課競賽評比標準，2013.10.微課的評價三、什么樣的微課是好微課做微課，好玩？表達內容是王道？微課程只講解并描述一個教學學問點，這個學問點是供學生自主學習時，必須要老師講解并描述才能理解的內容，是學習的重點、或者難點、易錯點。學生能夠自己通過閱讀教材理解的內容，不須要老師制作微課程。1.聚焦微課程的時間限制在10分鐘以內，抓住學生留意力的最佳黃金時段，簡明扼要地概述學問點。運用規(guī)范學術用語，表述清晰、有條理。畫面合理布局，成像清晰，無質量缺陷。2.簡要視頻畫面清晰，不抖動、不傾斜，音質清晰。3.清晰針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當運用信息技術，切勿濫用技術，幫助學生自主學習。

4.技術教化理念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，運用技術創(chuàng)新，豐富教學策略，激發(fā)學生的學習愛好，學生易于理解學習內容。5.創(chuàng)新短于6分鐘的視頻最吸引人語速快，很關鍵老師頭像絕非可有可無創(chuàng)建一對一的感覺什么樣的微視頻最受歡迎四、微課應用于教學自主學習任務單配套學習資源（含微課）課堂教學方式創(chuàng)新（檢測-作業(yè)-協(xié)作-展示）觀看導學視頻針對性的訓練課前課中快速少量的課堂測試解決問題、促進學問內化總結、反饋教學視頻的制作課前針對性練習確定問題獨立探究協(xié)作學習成果溝通反饋評價翻轉課堂實施結構模型什么樣的內容適合做微課講解并描述性比較強的內容（相識時間、角的相識等）針對學問難點的講解方法與過程的演示微課支持下的翻轉課堂前期設計—制作微課—翻轉課堂—課程評價接受任務課外學習課內強化教學目標教學內容教學對象呈現(xiàn)內容呈現(xiàn)形式交互設計技術實現(xiàn)學習效果評價微課資源評價五、制作方法微課制作可分為以下四類利用演示文稿錄制利用數(shù)碼設備錄制利用錄屏軟件錄制利用電子白板錄制MicrosoftOfficePowerPoint2010可以干脆輸出視頻文件假如用的是MicrosoftOfficePowerPoint2003等軟件可以借助第三方軟件輸出視頻文件；①②③④①查找電子白板的自帶程序②參數(shù)設置③起先錄制錄制準備121.利用智能手機錄制手機支架智能手機紙筆錄制準備132.利用DV錄像機錄制白板三腳架DV錄像機錄制1

如何利用智能手機、DV錄像機錄制微課？://video.baomihua/url54190399/28624478后期編輯1