創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)-上海交通大學(xué)-機(jī)器人研究所課件

上海交通大學(xué)機(jī)器人研究所

創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)2011年10月13日

上海交通大學(xué)機(jī)器人研究所

創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)201思考您到交大來(lái)的目的是什么？畢業(yè)后又準(zhǔn)備干什么？你的理想是什么？你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)你的理想？您為什么選擇這門課？您希望從這門課中學(xué)到什么？什么是設(shè)計(jì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你覺(jué)得自己會(huì)設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)舉一個(gè)您的設(shè)計(jì)例子。什么是創(chuàng)新？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你覺(jué)得自己善于創(chuàng)新嗎？請(qǐng)舉一個(gè)您的創(chuàng)新例子。你覺(jué)得人生的價(jià)值是什么？你希望過(guò)一種怎么樣的人生？假設(shè)你打算畢業(yè)后在上海生活，根據(jù)你對(duì)上海的了解，你如何才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的物質(zhì)生活目標(biāo)？你認(rèn)為工作的意義在哪里？你將來(lái)最希望去哪里工作？（國(guó)際500強(qiáng)？大型國(guó)企？私營(yíng)企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？教師？等），并說(shuō)明理由。紅色為必選題，黑色為可選題，至少回答5個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)注明學(xué)號(hào)、姓名和專業(yè)。思考您到交大來(lái)的目的是什么？畢業(yè)后又準(zhǔn)備干什思考能力知識(shí)大學(xué)富有競(jìng)爭(zhēng)力的人才思考能力知識(shí)大學(xué)富有競(jìng)爭(zhēng)力的人思考老師自己大學(xué)中獲取知識(shí)途徑同學(xué)思考老師自己大學(xué)中獲取知識(shí)途徑同學(xué)思考思考社會(huì)背景：經(jīng)濟(jì)全球化的激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵手段之一。傳統(tǒng)的教育模式：

灌輸式、填鴨式的教育。學(xué)生存在的問(wèn)題：

1）缺乏進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新的欲望和興趣；

2）缺乏創(chuàng)新能力和方法。課程開設(shè)的原因社會(huì)背景：課程開設(shè)的原因*培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和興趣；*傳授學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新的一般方法；*通過(guò)一定的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需求并協(xié)助學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新解決需求。課程開設(shè)的目標(biāo)*培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和興趣；課程開設(shè)的目標(biāo)主要內(nèi)容什么是創(chuàng)新？什么是設(shè)計(jì)?創(chuàng)新和設(shè)計(jì)的關(guān)系本課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和考核方式主要內(nèi)容什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)新是人類有目的地創(chuàng)造新事物以滿足某種需求的過(guò)程。創(chuàng)新有三層含義：更新(newversion)Windows2000-WindowsXP改變(顯著不一樣)CRT電視-液晶電視創(chuàng)造新的東西(Invent)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新包括實(shí)施。在最短的周期中用最小的成本完成實(shí)施—

實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新思維貫穿在行為的全過(guò)程，但是關(guān)鍵在設(shè)計(jì)。只講創(chuàng)新，不講設(shè)計(jì)；只講自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不講設(shè)計(jì)—

創(chuàng)新變成空談。創(chuàng)新創(chuàng)新具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，勇于承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新成功的關(guān)鍵—

正確設(shè)計(jì)。解決好下面的問(wèn)題：引入新技術(shù)，使產(chǎn)品能滿足新的性能需求，競(jìng)爭(zhēng)取勝

—

為用戶帶來(lái)新的價(jià)值。最短研發(fā)周期。最小研發(fā)成本。（利用分布式的資源）現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法——

研究其基本規(guī)律和使能工具。創(chuàng)新是不是很難？—

正確設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，勇于承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新是不是很難設(shè)計(jì)創(chuàng)新靠設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。什么是設(shè)計(jì)？

DesignRoom，DesignHouse,DesignCompany,DesignCollege物質(zhì)：產(chǎn)品，工藝，材料，軟件，機(jī)構(gòu)，服務(wù)，….。精神：畫，音樂(lè)，文學(xué)，舞蹈，戲劇，春晚，奧運(yùn)開幕式。設(shè)計(jì)：對(duì)人造物的一種預(yù)先的設(shè)想和計(jì)劃，包含一系列的、系統(tǒng)的創(chuàng)造性活動(dòng)。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：對(duì)人造物的一種預(yù)先的設(shè)想和計(jì)劃，包含一系列的、系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求→功能→原理→結(jié)構(gòu)→設(shè)計(jì)評(píng)估→設(shè)計(jì)結(jié)果表達(dá)→制品以產(chǎn)品為例，完整的設(shè)計(jì)過(guò)程為（一般會(huì)有反復(fù)）：

創(chuàng)新程度高創(chuàng)新程度較低設(shè)計(jì)主要有3方面工作：做什么（What)？滿足什么需要。如何做（How）?怎樣滿足——做的方案?？尚哦龋z驗(yàn)?zāi)懿荒軡M足）（Sure）？成功、失敗的預(yù)測(cè)ConceptDevelopmentPlanningSystem-LevelDesignDetailDesignTestingandRefinementProductionRamp-UpConceptReviewSystemSpecReviewCriticalDesignReviewProductionApprovalMissionApprovalConceptDevelopment設(shè)計(jì)需求→功能→原理→結(jié)構(gòu)→設(shè)計(jì)評(píng)估→設(shè)計(jì)結(jié)果表達(dá)→制品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)無(wú)處不在設(shè)計(jì)飛機(jī)、汽車、計(jì)算機(jī)、

iPhone、建筑物等有形的人

造物（結(jié)構(gòu)、外觀）組織機(jī)構(gòu)法律、規(guī)章制度內(nèi)政和外交政策你的大學(xué)、你的人生20071.打破常規(guī)2.重視設(shè)計(jì)3.多點(diǎn)觸摸屏4.刺激競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手5.不僅僅是一個(gè)電話6.無(wú)限升級(jí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)無(wú)處不在20071.打破常規(guī)2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的目的是為了滿足特定的需求。需求對(duì)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)非常重要，它既決定了要不要設(shè)計(jì)，也決定了如何去設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)需要對(duì)所設(shè)計(jì)新事物的物質(zhì)功能、精神功能和社會(huì)功能以及約束條件有全面的考慮并做出正確處理,所謂正確處理，應(yīng)當(dāng)理解在全生命周期中滿足需求并滿足約束條件。1.競(jìng)爭(zhēng)性2.以知識(shí)為基礎(chǔ)和以新知識(shí)獲取為中心3.對(duì)分布式資源的依賴性設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的目的現(xiàn)代設(shè)計(jì)需要對(duì)所設(shè)計(jì)新事物的物質(zhì)功能、精神功能創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)-上海交通大學(xué)-機(jī)器人研究所課件設(shè)計(jì)與自然科學(xué)研究的區(qū)別自然科學(xué)：以發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律為目的（認(rèn)識(shí)世界），方法以分析為主設(shè)計(jì)：應(yīng)用自然規(guī)律和知識(shí)，創(chuàng)造人工物來(lái)改造世界，方法以綜合為主設(shè)計(jì)與自然科學(xué)研究的區(qū)別什么是需求需求，是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的（明確或潛在的）期望或者不滿。具體到設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)說(shuō)，需求是指設(shè)計(jì)對(duì)象的具體使用者或者承受主體，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的（明確或潛在的）期望或者不滿。需求推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步：人們想防治各種疾病，從而對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)行探索人們想渡海遠(yuǎn)行，從而發(fā)明了輪船人們想記錄，從而發(fā)明了紙筆什么是需求需求，是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的（明確或潛在的）期望或者需求分析-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需求分析-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)新案例分析塞繆爾·莫爾斯（1791～1872）發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的需求。

需求發(fā)現(xiàn)能力堅(jiān)持，十年磨一劍搜集和學(xué)習(xí)新知識(shí)外部資源的協(xié)作資金…

卡爾森－創(chuàng)意并不會(huì)像魔術(shù)一樣從天而降，你必須從其他地方獲得靈感，而通常閱讀其他領(lǐng)域的相關(guān)書籍會(huì)幫助你獲得這種靈感。

創(chuàng)新案例分析塞繆爾·莫爾斯（1791～1872）卡爾森圍繞本門課程的最重要概念創(chuàng)新創(chuàng)新是人類有目的地創(chuàng)造新事物以滿足某種需求的過(guò)程。設(shè)計(jì)對(duì)人造物的一種預(yù)先的設(shè)想和計(jì)劃需求需求是指設(shè)計(jì)對(duì)象的具體使用者或者承受主體，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的（明確或潛在的）期望或者不滿。創(chuàng)新要靠設(shè)計(jì)來(lái)完成設(shè)計(jì)是為了滿足特定的需求，設(shè)計(jì)是圍繞需求開展的一系列系統(tǒng)的活動(dòng)需求的價(jià)值決定了設(shè)計(jì)的意義和成敗圍繞本門課程的最重要概念創(chuàng)新課程的宗旨宗旨：1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2.建立成功創(chuàng)新需要有現(xiàn)代設(shè)計(jì)的觀念。3.了解正確設(shè)計(jì)需要遵循的原則。內(nèi)容設(shè)置：1、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)2、創(chuàng)新思維3、需求驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新4、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的宗旨宗旨：+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法課程特點(diǎn)培養(yǎng)能力，而不是傳授知識(shí)啟發(fā)，而不是灌輸親身體驗(yàn)只有更好的答案，沒(méi)有最好的標(biāo)準(zhǔn)答案學(xué)習(xí)方法積極參與課堂和小組討論，勤于思考認(rèn)真地訓(xùn)練，不要應(yīng)付課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法課程特點(diǎn)考核方式上課創(chuàng)新和設(shè)計(jì)（基本概念）創(chuàng)新思維1

需求驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新

2，3創(chuàng)新設(shè)計(jì)

4，5最終匯報(bào)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐每個(gè)學(xué)生至少提供一個(gè)有價(jià)值、現(xiàn)有解決方案不能滿足的需求，并對(duì)需求進(jìn)行詳細(xì)分析（5min）從中確定10個(gè)左右的需求，進(jìn)行分組(10-15min)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下針對(duì)需求進(jìn)行詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)、功能分析(15min)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下針對(duì)需求，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步完善(15min)每個(gè)小組根據(jù)情況對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的動(dòng)手實(shí)施(15min)考核包括兩個(gè)部分：平時(shí)表現(xiàn)+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐大作業(yè)考核方式上課創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐考核包括兩個(gè)部分：平時(shí)表現(xiàn)+創(chuàng)新考核方式考核包括兩個(gè)部分：平時(shí)表現(xiàn)+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐大作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)果形式每個(gè)學(xué)生用5分鐘介紹一下自己發(fā)現(xiàn)的需求，其他人給予改進(jìn)建議和討論由每個(gè)小組的組長(zhǎng)（或組員），階段性地介紹經(jīng)過(guò)小組討論確定的設(shè)計(jì)方案及實(shí)施情況最后每個(gè)小組的組長(zhǎng)提交一份報(bào)告，包括：需求及背景信息，可選的設(shè)計(jì)方案，最后確定的方案及該方案對(duì)滿足需求的分析，最后方案的實(shí)施情況，本項(xiàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的價(jià)值等小組內(nèi)的其他組員提交一份簡(jiǎn)單報(bào)告，主要包括本人在過(guò)程的每個(gè)階段的貢獻(xiàn)（比如討論過(guò)程中你覺(jué)得有價(jià)值的任何建議/方案），或者你對(duì)最后方案的不同意見(jiàn)等等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐每個(gè)學(xué)生至少提供一個(gè)有價(jià)值、現(xiàn)有解決方案不能滿足的需求，并對(duì)需求進(jìn)行詳細(xì)分析（5min）從中確定10個(gè)左右的需求，進(jìn)行分組(10-15min)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下針對(duì)需求進(jìn)行詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)、功能分析(15min)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下針對(duì)需求，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步完善(15min)每個(gè)小組根據(jù)情況對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的動(dòng)手實(shí)施(15min)考核方式考核包括兩個(gè)部分：平時(shí)表現(xiàn)+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐大作業(yè)創(chuàng)課程進(jìn)度安排日期周次授課內(nèi)容2011.10.131課程介紹2011.10.202創(chuàng)新思維2011.10.273需求報(bào)告會(huì)2011.11.34需求報(bào)告會(huì)（選組）2011.11.105需求發(fā)現(xiàn)2011.11.176個(gè)人設(shè)計(jì)實(shí)踐2011.11.247個(gè)人設(shè)計(jì)實(shí)踐2011.12.18設(shè)計(jì)（方法介紹）2011.12.89個(gè)人實(shí)踐、設(shè)計(jì)評(píng)論（完善并細(xì)化）2011.12.1510小組內(nèi)研討、形成方案（動(dòng)手實(shí)施）2011.12.2211工作匯報(bào)課程進(jìn)度安排日期周次授課內(nèi)容2011.10.131課程介紹2創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)-上海交通大學(xué)-機(jī)器人研究所課件Thanksforyourattention！機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院Thanksforyourattention！機(jī)械與動(dòng)

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創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)2011年10月13日

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創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)201思考您到交大來(lái)的目的是什么？畢業(yè)后又準(zhǔn)備干什么？你的理想是什么？你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)你的理想？您為什么選擇這門課？您希望從這門課中學(xué)到什么？什么是設(shè)計(jì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你覺(jué)得自己會(huì)設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)舉一個(gè)您的設(shè)計(jì)例子。什么是創(chuàng)新？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你覺(jué)得自己善于創(chuàng)新嗎？請(qǐng)舉一個(gè)您的創(chuàng)新例子。你覺(jué)得人生的價(jià)值是什么？你希望過(guò)一種怎么樣的人生？假設(shè)你打算畢業(yè)后在上海生活，根據(jù)你對(duì)上海的了解，你如何才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的物質(zhì)生活目標(biāo)？你認(rèn)為工作的意義在哪里？你將來(lái)最希望去哪里工作？（國(guó)際500強(qiáng)？大型國(guó)企？私營(yíng)企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？教師？等），并說(shuō)明理由。紅色為必選題，黑色為可選題，至少回答5個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)注明學(xué)號(hào)、姓名和專業(yè)。思考您到交大來(lái)的目的是什么？畢業(yè)后又準(zhǔn)備干什思考能力知識(shí)大學(xué)富有競(jìng)爭(zhēng)力的人才思考能力知識(shí)大學(xué)富有競(jìng)爭(zhēng)力的人思考老師自己大學(xué)中獲取知識(shí)途徑同學(xué)思考老師自己大學(xué)中獲取知識(shí)途徑同學(xué)思考思考社會(huì)背景：經(jīng)濟(jì)全球化的激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵手段之一。傳統(tǒng)的教育模式：

灌輸式、填鴨式的教育。學(xué)生存在的問(wèn)題：

1）缺乏進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新的欲望和興趣；

2）缺乏創(chuàng)新能力和方法。課程開設(shè)的原因社會(huì)背景：課程開設(shè)的原因*培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和興趣；*傳授學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新的一般方法；*通過(guò)一定的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需求并協(xié)助學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新解決需求。課程開設(shè)的目標(biāo)*培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和興趣；課程開設(shè)的目標(biāo)主要內(nèi)容什么是創(chuàng)新？什么是設(shè)計(jì)?創(chuàng)新和設(shè)計(jì)的關(guān)系本課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和考核方式主要內(nèi)容什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)新是人類有目的地創(chuàng)造新事物以滿足某種需求的過(guò)程。創(chuàng)新有三層含義：更新(newversion)Windows2000-WindowsXP改變(顯著不一樣)CRT電視-液晶電視創(chuàng)造新的東西(Invent)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新包括實(shí)施。在最短的周期中用最小的成本完成實(shí)施—

實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新思維貫穿在行為的全過(guò)程，但是關(guān)鍵在設(shè)計(jì)。只講創(chuàng)新，不講設(shè)計(jì)；只講自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不講設(shè)計(jì)—

創(chuàng)新變成空談。創(chuàng)新創(chuàng)新具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，勇于承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新成功的關(guān)鍵—

正確設(shè)計(jì)。解決好下面的問(wèn)題：引入新技術(shù)，使產(chǎn)品能滿足新的性能需求，競(jìng)爭(zhēng)取勝

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為用戶帶來(lái)新的價(jià)值。最短研發(fā)周期。最小研發(fā)成本。（利用分布式的資源）現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法——

研究其基本規(guī)律和使能工具。創(chuàng)新是不是很難？—

正確設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，勇于承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新是不是很難設(shè)計(jì)創(chuàng)新靠設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。什么是設(shè)計(jì)？

DesignRoom，DesignHouse,DesignCompany,DesignCollege物質(zhì)：產(chǎn)品，工藝，材料，軟件，機(jī)構(gòu)，服務(wù)，….。精神：畫，音樂(lè)，文學(xué)，舞蹈，戲劇，春晚，奧運(yùn)開幕式。設(shè)計(jì)：對(duì)人造物的一種預(yù)先的設(shè)想和計(jì)劃，包含一系列的、系統(tǒng)的創(chuàng)造性活動(dòng)。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：對(duì)人造物的一種預(yù)先的設(shè)想和計(jì)劃，包含一系列的、系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求→功能→原理→結(jié)構(gòu)→設(shè)計(jì)評(píng)估→設(shè)計(jì)結(jié)果表達(dá)→制品以產(chǎn)品為例，完整的設(shè)計(jì)過(guò)程為（一般會(huì)有反復(fù)）：

創(chuàng)新程度高創(chuàng)新程度較低設(shè)計(jì)主要有3方面工作：做什么（What)？滿足什么需要。如何做（How）?怎樣滿足——做的方案。可信度（檢驗(yàn)?zāi)懿荒軡M足）（Sure）？成功、失敗的預(yù)測(cè)ConceptDevelopmentPlanningSystem-LevelDesignDetailDesignTestingandRefinementProductionRamp-UpConceptReviewSystemSpecReviewCriticalDesignReviewProductionApprovalMissionApprovalConceptDevelopment設(shè)計(jì)需求→功能→原理→結(jié)構(gòu)→設(shè)計(jì)評(píng)估→設(shè)計(jì)結(jié)果表達(dá)→制品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)無(wú)處不在設(shè)計(jì)飛機(jī)、汽車、計(jì)算機(jī)、

iPhone、建筑物等有形的人

造物（結(jié)構(gòu)、外觀）組織機(jī)構(gòu)法律、規(guī)章制度內(nèi)政和外交政策你的大學(xué)、你的人生20071.打破常規(guī)2.重視設(shè)計(jì)3.多點(diǎn)觸摸屏4.刺激競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手5.不僅僅是一個(gè)電話6.無(wú)限升級(jí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)無(wú)處不在20071.打破常規(guī)2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授2008美國(guó)總統(tǒng)大選（政策設(shè)計(jì)）**明新國(guó)教授設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的目的是為了滿足特定的需求。需求對(duì)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)非常重要，它既決定了要不要設(shè)計(jì)，也決定了如何去設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)需要對(duì)所設(shè)計(jì)新事物的物質(zhì)功能、精神功能和社會(huì)功能以及約束條件有全面的考慮并做出正確處理,所謂正確處理，應(yīng)當(dāng)理解在全生命周期中滿足需求并滿足約束條件。1.競(jìng)爭(zhēng)性2.以知識(shí)為基礎(chǔ)和以新知識(shí)獲取為中心3.對(duì)分布式資源的依賴性設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的目的現(xiàn)代設(shè)計(jì)需要對(duì)所設(shè)計(jì)新事物的物質(zhì)功能、精神功能創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)-上海交通大學(xué)-機(jī)器人研究所課件設(shè)計(jì)與自然科學(xué)研究的區(qū)別自然科學(xué)：以發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律為目的（認(rèn)識(shí)世界），方法以分析為主設(shè)計(jì)：應(yīng)用自然規(guī)律和知識(shí)，創(chuàng)造人工物來(lái)改造世界，方法以綜合為主設(shè)計(jì)與自然科學(xué)研究的區(qū)別什么是需求需求，是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的（明確或潛在的）期望或者不滿。具體到設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)說(shuō)，需求是指設(shè)計(jì)對(duì)象的具體使用者或者承受主體，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的（明確或潛在的）期望或者不滿。需求推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步：人們想防治各種疾病，從而對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)行探索人們想渡海遠(yuǎn)行，從而發(fā)明了輪船人們想記錄，從而發(fā)明了紙筆什么是需求需求，是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的（明確或潛在的）期望或者需求分析-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需求分析-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)新案例分析塞繆爾·莫爾斯（1791～1872）發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的需求。

需求發(fā)現(xiàn)能力堅(jiān)持，十年磨一劍搜集和學(xué)習(xí)新知識(shí)外部資源的協(xié)作資金…

卡爾森－創(chuàng)意并不會(huì)像魔術(shù)一樣從天而降，你必須從其他地方獲得靈感，而通常閱讀其他領(lǐng)域的相關(guān)書籍會(huì)幫助你獲得這種靈感。

創(chuàng)新案例分析塞繆爾·莫爾斯（1791～1872）卡爾森圍繞本門課程的最重要概念創(chuàng)新創(chuàng)新是人類有目的地創(chuàng)造新事物以滿足某種需求的過(guò)程。設(shè)計(jì)對(duì)人造物的一種預(yù)先的設(shè)想和計(jì)劃需求需求是指設(shè)計(jì)對(duì)象的具體使用者或者承受主體，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的（明確或潛在的）期望或者不滿。創(chuàng)新要靠設(shè)計(jì)來(lái)完成設(shè)計(jì)是為了滿足特定的需求，設(shè)計(jì)是圍繞需求開展的一系列系統(tǒng)的活動(dòng)需求的價(jià)值決定了設(shè)計(jì)的意義和成敗圍繞本門課程的最重要概念創(chuàng)新課程的宗旨宗旨：1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2.建立成功創(chuàng)新需要有現(xiàn)代設(shè)計(jì)的觀念。3.了解正確設(shè)計(jì)需要遵循的原則。內(nèi)容設(shè)置：1、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)2、創(chuàng)新思維3、需求驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新4、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的宗旨宗旨：+創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法課程特點(diǎn)培養(yǎng)能力，而不是傳授知識(shí)啟發(fā)，而不是灌輸親身體驗(yàn)只有更好的答案，沒(méi)有最好的標(biāo)準(zhǔn)答案學(xué)習(xí)方法積極參與課堂和小組討論，勤于思考認(rèn)真地訓(xùn)練，不要應(yīng)付課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法課程特點(diǎn)考核方式上課創(chuàng)新和設(shè)計(jì)（基本概念）創(chuàng)新思維1

需求驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新

2，3創(chuàng)新設(shè)計(jì)

4，5最終匯報(bào)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐每個(gè)學(xué)生至少提供一個(gè)有價(jià)值、現(xiàn)有解決方案不能滿足的需求，并對(duì)需求進(jìn)行詳細(xì)分析（5min）從中確定10個(gè)左右的需求，進(jìn)行分組(10-15min)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下針對(duì)需求進(jìn)行詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)、功能分析(15min)每個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下針對(duì)需求，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步完善(15min)每