中考詩歌鑒賞表達(dá)技巧演示教學(xué)課件

（一）把握詩歌形象（一）把握詩歌形象觀美景猜詩句忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開觀美景猜詩句忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山月——樂府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。王昌齡《從軍行七首》之二2．行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》李益《從軍北征》3．后庭花——即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺靡(華麗、浮華）之音,亡國之音。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花杜牧《泊秦淮》關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山月——樂府曲調(diào)，4．楊柳曲——樂府曲調(diào)“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白5．梅花落——曲調(diào)名。南朝至唐的《梅花落》大都表現(xiàn)離愁別緒的情感。黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花。李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》借問梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。高適《塞上聽吹笛》4．楊柳曲——樂府曲調(diào)“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫

登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。杜甫《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。”岳飛《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！?/p>

行為類登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報國之志和壯志難酬

吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！崩畎住稇浨囟稹罚骸昂嵚曆?，秦娥夢斷秦樓月?！瘪T延巳《拋球樂》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡?！?/p>

行為類吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤【答題步驟】

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向【答題步驟】再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼深邃沉郁

常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯典型例題 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。（1）此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。典型例題 絕句二首(其一)參考答案【步驟1】春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動?！静襟E2】這是一幅明凈絢麗的春景圖?！静襟E3】表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境參考答案【步驟1】適應(yīng)性練習(xí)鐘山即事王安石【宋】澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。注:即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？適應(yīng)性練習(xí)鐘山即事參考答案：【步驟1】山間的溪水在竹林中無聲無息的環(huán)繞流淌，竹林邊的花草也在濃濃的春意中默默地擺弄著嬌羞柔美的身姿。在屋檐下對著鐘山整整靜坐了一天都沒聽見一聲鳥叫，真是太幽靜了?！静襟E2】營造了一種幽靜平和的氣氛?！静襟E3】表達(dá)了詩人悠閑和平、喜愛自然美景的心情，同時也流露出詩人的孤獨(dú)寂寞之情。參考答案：【步驟1】（二）捕捉詩人情感（二）捕捉詩人情感1.關(guān)注題目解題技巧詩題形式上的標(biāo)志詞思、別、送、行、詠、登、寄、贈、遇、訪、題……《行路難》李白《白雪歌送武判官歸京》岑參1.關(guān)注題目解題技巧詩題形式上的標(biāo)志詞《行路難》李白《白雪歌田園詩：2.明確類別解題技巧描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：依依不舍的留戀；對友人的思念或祝福；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。送別詩：行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。田園詩：2.明確類別解題技巧描繪春夏秋冬、山川美景，表熱愛、3.關(guān)注作者解題技巧陶淵明：恬淡平和王維：詩中有畫杜甫：沉郁頓挫李清照：婉約含蓄知人李白：雄奇飄逸3.關(guān)注作者解題技巧陶淵明：恬淡平和王維：詩中有畫杜甫：沉郁4.關(guān)注注釋解題技巧

夜發(fā)分寧寄杜澗叟（黃庭堅(jiān)）

陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。

我自只如常人醉，滿川風(fēng)月替人愁。

注：寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)分寧去外地做官之時。

這首詩最后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

答案：作者不說自己愁，而說“滿川風(fēng)月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物寫人。（2分）含蓄生動地表現(xiàn)了作者難以排解的離愁別緒。（2分）（4分。意思對即可）

論世4.關(guān)注注釋解題技巧

夜發(fā)分寧寄杜澗叟（5.品味詞句解題技巧（1）、詩歌中的關(guān)鍵詞或詩眼所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪紅杏枝頭春意鬧白居易《錢塘湖春行》最愛馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》斷腸5.品味詞句解題技巧（1）、詩歌中的關(guān)鍵詞或詩眼所謂“詩眼”現(xiàn)場練兵春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。在詩歌一、二兩句中，哪個字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分）參考答案：

“驚”字寫出了詩人見到春色來臨的新奇、驚訝、欣喜的感情。現(xiàn)場練兵春雪韓愈參考答案：“驚”字寫出了詩人見到5.品味詞句解題技巧（2）、關(guān)鍵句或主旨句詩歌的主旨句即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子。王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊

李白《渡荊門送別》仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟杜甫《望岳》會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小李白《行路難（其一）》長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海5.品味詞句解題技巧（2）、關(guān)鍵句或主旨句詩歌的主旨句即最能現(xiàn)場練兵絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩開頭兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答案：比喻；表達(dá)了詩人漂泊在外的孤獨(dú)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)場練兵絕句兩首（其二）答案：比現(xiàn)場練兵

春日偶成

程顥云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年。

這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）答案：這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心境（1分），從“時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年”的詩句中可以看出（1分）。現(xiàn)場練兵解題技巧6.感受意境答題技巧：

抓準(zhǔn)意象;調(diào)動聯(lián)想和想象，形成畫面;結(jié)合其意境，體會情感。春光好（歐陽炯）天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。

筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？

答案：陽光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機(jī)。（“勃勃生機(jī)”必答，1分，其他任意答出1點(diǎn)得1分）表達(dá)了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。（1分）（共3分）解題技巧6.感受意境答題技巧：抓準(zhǔn)意象;調(diào)動聯(lián)想和想象，形解題技巧小結(jié)詩詞情感題材題目作者注釋關(guān)鍵詞句意象解題技巧小結(jié)詩詞情感題材題目作者注釋關(guān)鍵詞句意象真題零距離豐樂亭游春①(其一)

歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。1．詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn)?2．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

2．表達(dá)了詩人珍惜春天、熱愛自然的思想感情。答案：1．綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花明媚、春意盎然真題零距離豐樂亭游春①(其一)2．表達(dá)了詩人珍惜春天、熱常見表達(dá)情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、沉痛、悲憤、哀傷、煩悶、惜別、依戀、思鄉(xiāng)、愉快、歡快、激動、贊美之情、閑適恬淡之情、時光流逝的感慨、青春流逝的感慨、寄情山水、惜春、悲秋等。特別提示常見表達(dá)情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、沉痛、悲憤（三）鑒賞詩歌語言（三）一字師《早梅》齊已石木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺。鄭谷改動了詩中的一個字，齊已佩服不已，遂尊稱其為“一字師”。他改動的是哪一個字呢？為什么？“一”是點(diǎn)睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常。緊緊地扣住了題目“早梅”。一字師《早梅》齊已“一”是點(diǎn)睛對古代詩歌語言的鑒賞，一般從詞句入手，不僅著眼于其意義的挖掘，也看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用，進(jìn)而品評詩歌在表情達(dá)意上的風(fēng)格?！盁捵帧薄盁捑洹笔侵饕脑O(shè)題點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言往往從以下幾個方面來考查：對古代詩歌語言的鑒賞，一般從詞句入手，不僅著眼于其意義的挖掘煉什么在鑒賞詩歌時，一要重點(diǎn)關(guān)照動詞王安石“春風(fēng)又綠江南岸”宋祁“紅杏枝頭春意鬧”

在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用?！傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉。一、煉字題煉什么在鑒賞詩歌時，一要重點(diǎn)關(guān)照動詞

進(jìn)行詩歌鑒賞，要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時，也是詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩歌非對語言作出變形不可。進(jìn)行詩歌鑒賞，要了解詩歌語言的特征，即要懂

中國詩歌對語言的變形

中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、省略成分、顛倒詞序等。

主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。

而這些地方，往往也是考查的重點(diǎn)。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。中國詩歌對語言的變形

1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。

例如：

“日色冷青松”（《過香積寺》王維）

“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ǔ＝ā额}破山寺后禪院》）

王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。以上各句中的“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的、那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。2、注意詩詞中省略部分，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)留下的空白。

詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。2、注意詩詞中省略部分，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)留下的空白設(shè)問方式1.詩中的“x”字，有的版本寫做“x”，你認(rèn)為哪個更恰當(dāng)？為什么？

2.請結(jié)合全詩賞析“XX”一詞的妙用？

3.

XX詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。尋找分析型----比較分析型----指出分析型設(shè)問方式1.詩中的“x”字，有的版本寫做“x”，你認(rèn)為哪個更

練習(xí)：閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【參考答案】同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。練習(xí)：閱讀下面一首詩歌，回答文后問題?！緟⒖即鹨?、煉字題答題步驟⑴釋含義（解釋該字在語句中的含義）（字義簡明時可以省略這一步）⑵描景象（展開聯(lián)想，將該字放到原句中去具體描述景象或畫面）包括該字的語法特征（活用、語序等）和運(yùn)用的手法（修辭手法、表現(xiàn)手法等）⑶點(diǎn)情、境，析效果（點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的主旨）即：釋含義----描景象----明手法----點(diǎn)意境、表感情一、煉字題答題步驟二：一詞領(lǐng)全詩型【提問方式】某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？【解答分析】古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度?！敬痤}步驟】(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)、手法上所起的作用考慮。二：一詞領(lǐng)全詩型習(xí)題《過香積寺》王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。詩眼分別是“咽”和“冷”?！把省奔础皢柩省?“冷”即“陰冷”①。山中的泉流由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷②。這兩個字繪聲繪色，精練傳神地顯示出了山中幽靜孤寂的景象，襯出作者禪寂的心境③。習(xí)題《過香積寺》王維

不知香積寺，數(shù)里入練習(xí):與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。詩眼為“引”和“銜，分別是“帶走”、“銜來”的意思①?！耙弊中蜗蟮貙懗隽舜笱阃ㄈ饲?，能把愁心帶走；“銜”字形象地寫出山懂人意，把好月送來，與詩人共享歡樂情境②?！耙薄般暋倍?，形象地寫出了詩人遇赦后喜悅的心情③。請賞析頷聯(lián)中的關(guān)鍵詞。練習(xí):詩眼為“引”和“銜，分別是“帶走”、“銜來”的意思①。

“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩清新飄逸，杜甫之詩沉郁頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，韓愈的詩深奧險怪，白居易的詩通俗鮮明。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。三、語言風(fēng)格題“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素三、語

1、平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然

其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?句20字，毫無難解之處。熟悉幾種詩歌語言的類型1、平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然熟悉幾種詩歌語言的類2、含蓄雋永、含蓄委婉

詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。2、含蓄雋永、含蓄委婉3、清新明麗、清新雅致

這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。

周邦彥的“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”（《蘇幕遮》）其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（《小池》）。用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。3、清新明麗、清新雅致

4、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。（杜甫《登高》）

4、沉郁頓挫：5、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山”。（李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》）5、豪邁雄奇：6、悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或時感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保愖影骸兜怯闹菖_歌》）6、悲壯慷慨：詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫三、語言風(fēng)格題★設(shè)問形式①這首詩在語言上有何特色？②這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？③試分析這首詩的語言特點(diǎn)?！锎痤}步驟：①明特色：一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。②列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩分析。③析效果：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。三、語言風(fēng)格題★設(shè)問形式

練習(xí)：品評崔顥《長干曲四首》（其一）這首詩的語言特色。長干曲四首崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！緟⒖即鸢浮窟@首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。寥寥二十字中，詩人就把女主角的音容笑貌，寫得活靈活現(xiàn)，從文學(xué)描寫的技巧看，“聲態(tài)并作”，達(dá)到了“應(yīng)有盡有，應(yīng)無盡無”，既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度。練習(xí)：品評崔顥《長干曲四首》（其一）這首詩的語言特色。【（三）把握詩歌的表達(dá)技巧（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握鑒賞古詩詞表達(dá)技巧的基本思路和方法。2、掌握答題規(guī)律、培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：常見考試題目形式

１、這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？（這首詩用了什么表現(xiàn)手法？）有什么好處？２、這首詩用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人感想的？有什么作用？3、請對這首詩（這句詩）最突出的藝術(shù)特色作簡要分析。4、你覺得這首詩哪兩句寫得好？為什么？常見考試題目形式１、這句詩運(yùn)用了什么修辭手法★詩歌表達(dá)技巧的鑒賞

㈠表達(dá)方式（描寫方法、抒情方式）㈡表現(xiàn)手法㈢修辭方法㈠表達(dá)方式（描寫方法）

古代詩歌中有敘事、描寫、議論和抒情四種表達(dá)方式，其中描寫和抒情是主要運(yùn)用的表達(dá)方式。

１．常用的描寫方法：

⑴動靜結(jié)合

⑵點(diǎn)面結(jié)合

⑶虛實(shí)結(jié)合

2．抒情方式：（1）直接抒情：（2）間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、懷古傷今等）★詩歌表達(dá)技巧的鑒賞㈠表達(dá)方式（描寫方法）

㈠表達(dá)方式（抒情方式）⒈直接抒情（直抒胸臆）：由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種方式。比如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)束部分，就直接抒發(fā)了作者甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。如對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析，其中的抒情方法即是直抒胸臆的方式。

㈠表達(dá)方式（抒情方式）㈠表達(dá)方式（抒情方式）⒉間接抒情：⑴借景或借物抒情。作者把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)情感的方式就叫借景或借物抒情。如白居易借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。⑵寓情于景，情景交融。是一種間接而儲蓄的抒情方式。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，借景表達(dá)了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。⑶托物言志。像劉禹錫的《陋室銘》，借陋室襯托自己品德的高尚。㈠表達(dá)方式（抒情方式）㈡表現(xiàn)手法

1．賦比興：《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，賦為鋪陳，比為比喻、比擬。興為起興。即先言他物以引起所詠之詞”。2．用典：即在古詩詞中援引史實(shí)，使用典故。既可使古詩詞語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故來寫世事變化之大，抒寫作者百感交集的復(fù)雜情感。㈡表現(xiàn)手法

1．賦比興：《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，賦為鋪陳，比為3．烘托、襯托（正襯、反襯）：

正襯：如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；

反襯：又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春，隔葉黃鸝空好音”等?！鞒Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法還有：象征、以小見大、欲揚(yáng)先抑、鋪墊、對比、渲染、托物言志、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像△常用的表現(xiàn)手法還有：象征、以小見大、欲揚(yáng)先抑、鋪墊、對比、

分析手法常用詞語

卒章顯志畫龍點(diǎn)睛直抒胸臆托物言志以小見大寄托襯托烘托渲染懷古傷今借古諷今情景交融情景相生情因景生借景抒情以景襯情融情入景

分析手法常用詞語㈢修辭方法古代詩人最喜歡用各種修辭方法來加大詩歌的表現(xiàn)力，增強(qiáng)詩歌的感染力。常見的有：比喻、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、對偶等㈢修辭方法課前試身手：(2006海珠區(qū)一模)閱讀下面的元曲，回答后面的題目。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。簡要說說作者用了什么手法怎樣表達(dá)他那孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情?(2分)

課前試身手：(2006海珠區(qū)一模)閱讀下面的元曲，回學(xué)生答案1：用了借景抒情的手法，借黃昏落日的蕭索之景，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。評評這些答案的得分

評分原則：1）審清題目2）踩準(zhǔn)分點(diǎn)3）語言簡潔

參考答案：作者用借景抒情（融情于景）的方法(1分)，通過蒼涼之景和溫馨之景，從正反兩方面烘托出孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情。(1分)(2分)(1分)學(xué)生答案２：作者用借景抒情的手法，描寫出一幅秋郊黃昏圖，用荒涼的黃昏之景與恬靜的小橋之景作對比，烘托出他孤寂凄苦的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生答案1：用了借景抒情的手法，借黃昏落日的蕭索表達(dá)技巧+分析表達(dá)作用(句意+主旨情感)

找一找鑒賞思路表達(dá)技巧+分析表達(dá)作用(句意+主旨情感)找一找鑒賞思路農(nóng)家望晴（唐·雍裕之）

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。問題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？

課堂展才華1：答案：“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)筆直，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情.農(nóng)家望晴（唐·雍裕之）課堂展才華1：答案：“如鶴立”比喻白墨梅（元·王冕）我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

問題：分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用。

課堂展才華2：答案：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。墨梅（元·王冕）課堂展才華2：答案

答題思路:這首詩采用了_________

(表達(dá)技巧)，寫出了__________（句意），表現(xiàn)了(突出了)_________________（主旨情感）

。表達(dá)技巧鑒賞思路小結(jié)找一找鑒賞思路表達(dá)技巧+分析表達(dá)作用(句意+主旨情感)

答題思路:這首詩采用了_________(表達(dá)技巧)真題強(qiáng)化：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

武陵春（李清照）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。(4分)

①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)真題強(qiáng)化：真題強(qiáng)化：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。(4分)

①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)參考答案：①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！被摓閷?shí)，把抽象的“愁”比作具體的有重量的實(shí)物，并使用夸張手法（1分）表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地突出了“愁”之重（1分）。②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！庇帽扔鳎ㄔO(shè)問、夸張）手法（1分），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多（1分）。真題強(qiáng)化：參考答案：閱讀下面這首詩，完成下面的題目定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨(jù)，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ竣俣郑核略好?，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）（1）運(yùn)用擬人手法（2）詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月追尋。（3）寫出在定林流連忘返的愉悅心境。合作探究閱讀下面這首詩，完成下面的題目定林①合作探究

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

問題：詩中最典型的表達(dá)技巧是什么？簡析這種表達(dá)技巧。

答：本詩用了以動襯靜的藝術(shù)技巧?！叭碎e”說明人的內(nèi)心是閑靜的，“夜靜”“山空”表明環(huán)境的靜謐；但作者用“花落”“月出”“鳥鳴”這些動景，就更加襯托了山澗的幽靜，表達(dá)了詩人內(nèi)心的閑適。合作探究鳥鳴澗王維答：本詩用了以動襯靜的藝術(shù)技巧?！皽剀疤崾荆?、審清題干，規(guī)范答題2、緊扣詩意，理解句意

3、指出技巧，運(yùn)用術(shù)語表達(dá)技巧鑒賞思路:表達(dá)技巧+分析表達(dá)作用(句意+主旨情感)

溫馨提示：表達(dá)技巧鑒賞思路:表達(dá)技巧+分析表達(dá)作用(句意（一）把握詩歌形象（一）把握詩歌形象觀美景猜詩句忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開觀美景猜詩句忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山月——樂府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。王昌齡《從軍行七首》之二2．行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》李益《從軍北征》3．后庭花——即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺靡(華麗、浮華）之音,亡國之音。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花杜牧《泊秦淮》關(guān)于曲子的意象1．關(guān)山月——樂府曲調(diào)，4．楊柳曲——樂府曲調(diào)“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白5．梅花落——曲調(diào)名。南朝至唐的《梅花落》大都表現(xiàn)離愁別緒的情感。黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花。李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》借問梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。高適《塞上聽吹笛》4．楊柳曲——樂府曲調(diào)“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫

登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。杜甫《登高》：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺?！痹里w《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”

行為類登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報國之志和壯志難酬

吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！崩畎住稇浨囟稹罚骸昂嵚曆?，秦娥夢斷秦樓月。”馮延巳《拋球樂》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡?！?/p>

行為類吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤【答題步驟】

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向【答題步驟】再現(xiàn)畫面+概括景物特點(diǎn)+作者情感傾向常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼深邃沉郁

常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯典型例題 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。（1）此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。典型例題 絕句二首(其一)參考答案【步驟1】春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動?！静襟E2】這是一幅明凈絢麗的春景圖?！静襟E3】表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境參考答案【步驟1】適應(yīng)性練習(xí)鐘山即事王安石【宋】澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。注:即事：有感于當(dāng)前事物的詩，常被冠以“即事”之類的題目。（1）這首詩營造了一種怎樣的意境？適應(yīng)性練習(xí)鐘山即事參考答案：【步驟1】山間的溪水在竹林中無聲無息的環(huán)繞流淌，竹林邊的花草也在濃濃的春意中默默地擺弄著嬌羞柔美的身姿。在屋檐下對著鐘山整整靜坐了一天都沒聽見一聲鳥叫，真是太幽靜了?！静襟E2】營造了一種幽靜平和的氣氛?！静襟E3】表達(dá)了詩人悠閑和平、喜愛自然美景的心情，同時也流露出詩人的孤獨(dú)寂寞之情。參考答案：【步驟1】（二）捕捉詩人情感（二）捕捉詩人情感1.關(guān)注題目解題技巧詩題形式上的標(biāo)志詞思、別、送、行、詠、登、寄、贈、遇、訪、題……《行路難》李白《白雪歌送武判官歸京》岑參1.關(guān)注題目解題技巧詩題形式上的標(biāo)志詞《行路難》李白《白雪歌田園詩：2.明確類別解題技巧描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：依依不舍的留戀；對友人的思念或祝福；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。送別詩：行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。田園詩：2.明確類別解題技巧描繪春夏秋冬、山川美景，表熱愛、3.關(guān)注作者解題技巧陶淵明：恬淡平和王維：詩中有畫杜甫：沉郁頓挫李清照：婉約含蓄知人李白：雄奇飄逸3.關(guān)注作者解題技巧陶淵明：恬淡平和王維：詩中有畫杜甫：沉郁4.關(guān)注注釋解題技巧

夜發(fā)分寧寄杜澗叟（黃庭堅(jiān)）

陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。

我自只如常人醉，滿川風(fēng)月替人愁。

注：寫于詩人早年離開家鄉(xiāng)分寧去外地做官之時。

這首詩最后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）

答案：作者不說自己愁，而說“滿川風(fēng)月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物寫人。（2分）含蓄生動地表現(xiàn)了作者難以排解的離愁別緒。（2分）（4分。意思對即可）

論世4.關(guān)注注釋解題技巧

夜發(fā)分寧寄杜澗叟（5.品味詞句解題技巧（1）、詩歌中的關(guān)鍵詞或詩眼所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪紅杏枝頭春意鬧白居易《錢塘湖春行》最愛馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》斷腸5.品味詞句解題技巧（1）、詩歌中的關(guān)鍵詞或詩眼所謂“詩眼”現(xiàn)場練兵春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。在詩歌一、二兩句中，哪個字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分）參考答案：

“驚”字寫出了詩人見到春色來臨的新奇、驚訝、欣喜的感情?，F(xiàn)場練兵春雪韓愈參考答案：“驚”字寫出了詩人見到5.品味詞句解題技巧（2）、關(guān)鍵句或主旨句詩歌的主旨句即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子。王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊

李白《渡荊門送別》仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟杜甫《望岳》會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小李白《行路難（其一）》長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海5.品味詞句解題技巧（2）、關(guān)鍵句或主旨句詩歌的主旨句即最能現(xiàn)場練兵絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩開頭兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答案：比喻；表達(dá)了詩人漂泊在外的孤獨(dú)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)場練兵絕句兩首（其二）答案：比現(xiàn)場練兵

春日偶成

程顥云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年。

這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）答案：這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心境（1分），從“時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年”的詩句中可以看出（1分）?，F(xiàn)場練兵解題技巧6.感受意境答題技巧：

抓準(zhǔn)意象;調(diào)動聯(lián)想和想象，形成畫面;結(jié)合其意境，體會情感。春光好（歐陽炯）天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。

筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。詞人筆下的初春有什么特點(diǎn)？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？

答案：陽光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機(jī)。（“勃勃生機(jī)”必答，1分，其他任意答出1點(diǎn)得1分）表達(dá)了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。（1分）（共3分）解題技巧6.感受意境答題技巧：抓準(zhǔn)意象;調(diào)動聯(lián)想和想象，形解題技巧小結(jié)詩詞情感題材題目作者注釋關(guān)鍵詞句意象解題技巧小結(jié)詩詞情感題材題目作者注釋關(guān)鍵詞句意象真題零距離豐樂亭游春①(其一)

歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。1．詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn)?2．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

2．表達(dá)了詩人珍惜春天、熱愛自然的思想感情。答案：1．綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花明媚、春意盎然真題零距離豐樂亭游春①(其一)2．表達(dá)了詩人珍惜春天、熱常見表達(dá)情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、沉痛、悲憤、哀傷、煩悶、惜別、依戀、思鄉(xiāng)、愉快、歡快、激動、贊美之情、閑適恬淡之情、時光流逝的感慨、青春流逝的感慨、寄情山水、惜春、悲秋等。特別提示常見表達(dá)情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、沉痛、悲憤（三）鑒賞詩歌語言（三）一字師《早梅》齊已石木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年應(yīng)如律，先發(fā)望春臺。鄭谷改動了詩中的一個字，齊已佩服不已，遂尊稱其為“一字師”。他改動的是哪一個字呢？為什么？“一”是點(diǎn)睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常。緊緊地扣住了題目“早梅”。一字師《早梅》齊已“一”是點(diǎn)睛對古代詩歌語言的鑒賞，一般從詞句入手，不僅著眼于其意義的挖掘，也看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用，進(jìn)而品評詩歌在表情達(dá)意上的風(fēng)格?！盁捵帧薄盁捑洹笔侵饕脑O(shè)題點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言往往從以下幾個方面來考查：對古代詩歌語言的鑒賞，一般從詞句入手，不僅著眼于其意義的挖掘煉什么在鑒賞詩歌時，一要重點(diǎn)關(guān)照動詞王安石“春風(fēng)又綠江南岸”宋祁“紅杏枝頭春意鬧”

在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用?！傲鞴馊菀装讶藪?，紅了櫻桃，綠了芭蕉。一、煉字題煉什么在鑒賞詩歌時，一要重點(diǎn)關(guān)照動詞

進(jìn)行詩歌鑒賞，要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時，也是詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩歌非對語言作出變形不可。進(jìn)行詩歌鑒賞，要了解詩歌語言的特征，即要懂

中國詩歌對語言的變形

中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、省略成分、顛倒詞序等。

主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。

而這些地方，往往也是考查的重點(diǎn)。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。中國詩歌對語言的變形

1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。

中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。

例如：

“日色冷青松”（《過香積寺》王維）

“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ǔ＝ā额}破山寺后禪院》）

王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。以上各句中的“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的、那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。1、把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。2、注意詩詞中省略部分，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)留下的空白。

詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合,似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。2、注意詩詞中省略部分，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)留下的空白設(shè)問方式1.詩中的“x”字，有的版本寫做“x”，你認(rèn)為哪個更恰當(dāng)？為什么？

2.請結(jié)合全詩賞析“XX”一詞的妙用？

3.

XX詞有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句簡析。尋找分析型----比較分析型----指出分析型設(shè)問方式1.詩中的“x”字，有的版本寫做“x”，你認(rèn)為哪個更

練習(xí)：閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【參考答案】同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。練習(xí)：閱讀下面一首詩歌，回答文后問題?！緟⒖即鹨?、煉字題答題步驟⑴釋含義（解釋該字在語句中的含義）（字義簡明時可以省略這一步）⑵描景象（展開聯(lián)想，將該字放到原句中去具體描述景象或畫面）包括該字的語法特征（活用、語序等）和運(yùn)用的手法（修辭手法、表現(xiàn)手法等）⑶點(diǎn)情、境，析效果（點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的主旨）即：釋含義----描景象----明手法----點(diǎn)意境、表感情一、煉字題答題步驟二：一詞領(lǐng)全詩型【提問方式】某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？【解答分析】古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度?！敬痤}步驟】(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)、手法上所起的作用考慮。二：一詞領(lǐng)全詩型習(xí)題《過香積寺》王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。詩眼分別是“咽”和“冷”?！把省奔础皢柩省?“冷”即“陰冷”①。山中的泉流由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷②。這兩個字繪聲繪色，精練傳神地顯示出了山中幽靜孤寂的景象，襯出作者禪寂的心境③。習(xí)題《過香積寺》王維

不知香積寺，數(shù)里入練習(xí):與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。詩眼為“引”和“銜，分別是“帶走”、“銜來”的意思①?！耙弊中蜗蟮貙懗隽舜笱阃ㄈ饲?，能把愁心帶走；“銜”字形象地寫出山懂人意，把好月送來，與詩人共享歡樂情境②?！耙薄般暋倍?，形象地寫出了詩人遇赦后喜悅的心情③。請賞析頷聯(lián)中的關(guān)鍵詞。練習(xí):詩眼為“引”和“銜，分別是“帶走”、“銜來”的意思①。

“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等造成的不同的創(chuàng)作特色。如李白之詩清新飄逸，杜甫之詩沉郁頓挫，陶淵明之詩沖淡平和，王維之詩詩中有畫，韓愈的詩深奧險怪，白居易的詩通俗鮮明。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。三、語言風(fēng)格題“風(fēng)格”是指由于作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素三、語

1、平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然

其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?句20字，毫無難解之處。熟悉幾種詩歌語言的類型1、平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然熟悉幾種詩歌語言的類2、含蓄雋永、含蓄委婉

詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。如李商隱的《雨夜寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團(tuán)聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。2、含蓄雋永、含蓄委婉3、清新明麗、清新雅致

這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。

周邦彥的“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”（《蘇幕遮》）其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（《小池》）。用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。3、清新明麗、清新雅致

4、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。（杜甫《登高》）

4、沉郁頓挫：5、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山”。（李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》）5、豪邁雄奇：6、悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或時感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保愖影骸兜怯闹菖_歌》）6、悲壯慷慨：詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險怪詩歌的個人風(fēng)格類陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫三、語言風(fēng)格題★設(shè)問形式①這首詩在語言上有何特色？②這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？③試分析這首詩的語言特點(diǎn)?！锎痤}步驟：①明特色：一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。②列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩分析。③析效果：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。三、語言風(fēng)格題★設(shè)問形式

練習(xí)：品評崔顥《長干曲四首》（其一）這首詩的語言特色。長干曲四首崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！緟⒖即鸢浮窟@首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。寥寥二十字中，詩人就把女主角的音容笑貌，寫得活靈活現(xiàn)，從文學(xué)描寫的技巧看，“聲態(tài)并作”，達(dá)到了“應(yīng)有盡有，應(yīng)無盡無”，既凝煉集中而又玲瓏剔透的藝術(shù)高度。練習(xí)：品評崔顥《長干曲四首》（其一）這首詩的語言特色?！荆ㄈ┌盐赵姼璧谋磉_(dá)技巧（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握鑒賞古詩詞表達(dá)技巧的基本思路和方法。2、掌握答題規(guī)律、培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：常見考試題目形式

１、這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？（這首詩用了什么表現(xiàn)手法？）有什么好處？２、這首詩用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人感想的？有什么作用？3、請對這首詩（這句詩）最突出的藝術(shù)特色作簡要分析。4、你覺得這首詩哪兩句寫得好？為什么？常見考試題目形式１、這句詩運(yùn)用了什么修辭手法★詩歌表達(dá)技巧的鑒賞

㈠表達(dá)方式（描寫方法、抒情方式）㈡表現(xiàn)手法㈢修辭方法㈠表達(dá)方式（描寫方法）

古代詩歌中有敘事、描寫、議論和抒情四種表達(dá)方式，其中描寫和抒情是主要運(yùn)用的表達(dá)方式。

１．常用的描寫方法：

⑴動靜結(jié)合

⑵點(diǎn)面結(jié)合

⑶虛實(shí)結(jié)合

2．抒情方式：（1）直接抒情：（2）間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、懷古傷今等）★詩歌表達(dá)技巧的鑒賞㈠表達(dá)方式（描寫方法）

㈠表達(dá)方式（抒情方式）⒈直接抒情（直抒胸臆）：由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種方式。比如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)束部分，就直接抒發(fā)了作者甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。如對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析，其中的抒情方法即是直抒胸臆的方式。

㈠表達(dá)方式（抒情方式）㈠表達(dá)方式（抒情方式）⒉間接抒情：⑴借景或借物抒情。作者把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)情感的方式就叫借景或借物抒情。如白居易借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。⑵寓情于景，情景交融。是一種間接而儲蓄的抒情方式。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，借景表達(dá)了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。⑶托物言志。像劉禹錫的《陋室銘》，借陋室襯托自己品德的高尚。㈠表達(dá)方式（抒情方式）㈡表現(xiàn)手法

1．賦比興：《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，賦為鋪陳，比為比喻、比擬。興為起興。即先言他物以引起所詠之詞”。2．用典：即在古詩詞中援引史實(shí)，使用典故。既可使古詩詞語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故來寫世事變化之大，抒寫作者百感交集的復(fù)雜情感。㈡表現(xiàn)手法

1．賦比興：《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，賦為鋪陳，比為3．烘托、襯托（正襯、反襯）：

正襯：如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；

反襯：又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春，隔葉黃鸝空好音”等?！鞒Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法還有：象征、以小見大、欲揚(yáng)先抑、鋪墊、對比、渲染、托物言志、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想像△常用的表現(xiàn)手法還有：象征、以小見大、欲揚(yáng)先抑、鋪墊、對比、

分析手法常用詞語

卒章顯志畫龍點(diǎn)睛