論述類文本閱讀課件

沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡沫》沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡1本次閱讀得分情況第15題論述思路型（滿分6分，平均分3.85分，得分率64%）第16題篩選信息型（滿分6分，平均分2.12分，得分率35%）第17題概述觀點態(tài)度型（滿分6分，平均分2.62分，得分率44%）本次閱讀得分情況2學(xué)習(xí)目標：1、關(guān)注我國現(xiàn)代文化事業(yè)在發(fā)展進程中的態(tài)勢，對一些文化行為進行理性的思考。2、探討論述思路型試題的答題要領(lǐng)。3、了解并初步掌握概述觀點態(tài)度題一般的解題步驟。學(xué)習(xí)目標：31．理解B（1）理解文中重要概念的含義重要概念指準確把握文意時必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。（2）理解文中重要句子的含義重要句子指對理解文章起重要作用的句子?？疾橹攸c是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子?？荚囌f明1．理解B考試說明42．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C515．請簡要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生一：1、提出論點，文化瑰寶與文化泡沫；2、論證什么是文化瑰寶；3、論證什么是文化泡沫；4、論證文化泡沫的危害。

錯因歸納：

答案診斷

1、缺少表論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語

；2、用詞不當；3、局部概括不準。15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）

錯因歸納：

答案診615．請簡要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生二：1、首先闡述什么是文化瑰寶與文化泡沫；2、接著具體寫文化泡沫與文化的關(guān)系；3、最后，寫從文化符號到文化泡沫只有一步之遠。

錯因歸納：

答案診斷

1、讀文草率，概括粗疏。15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）

錯因歸納：

答案診7（1）指出在當前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；（2——5）舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；（6）通過對比，提出對待文化的正確態(tài)度。結(jié)構(gòu)思路（1）指出在當前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能815．請簡要概括本文的論述思路。（6分）①首先，指出在當前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；②接著，舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；③最后，通過對比，提出對待文化的正確態(tài)度?！驹u分建議：每點2分，缺少“首先”“接著”“最后”之類表示論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語，扣2分?！?/p>

參考答案

15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）

參考答案

9論述思路題的解題策略1、理清文脈是前提。①察看關(guān)鍵性語段：標題、開頭、結(jié)尾。以論述類文本的結(jié)構(gòu)特點為先導(dǎo)尋找思路，基本結(jié)構(gòu)：引論（引出論題或提出論點）、本論（分析問題）、結(jié)論（解決問題）。②尋找標志性詞語：一看關(guān)聯(lián)性詞語，另一方面、再如；不僅如此，而且；更嚴重的是；然而；因此總而言之。二看順序性詞語，首先、其次、第一、第二等。2、準確概述是關(guān)鍵。①找中心句②看論證重點3、規(guī)范答題是保障。首先，……；其次，……；接著……；然后，……；最后，……。論述思路題的解題策略10考點風(fēng)向

論述類文本貴在把所論問題一步一步說清楚，所以要重視對文章思路的理解。高考也特別重視對思路的考查，江蘇卷2010至2012年連續(xù)三年考查它，凸顯了這一考點的重要性。江蘇卷命題角度有二：整體概括全文論述思路和局部分析某段的論述層次。考點風(fēng)向論述類文本貴在把所論問題一步一步說清楚，所以要重11資料鏈接1、2010年江蘇高考語文：朱光潛《談靜》文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。①先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；②再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；③最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。（意對即可）

2、2011年江蘇高考語文：魯迅《捧與挖》請簡要概括本文的論述思路。本文先從中國人一貫的做法引出下文，提出人們有愛“捧”的習(xí)慣，并指出“捧”的實質(zhì)和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點和具體做法，最后再回到批判現(xiàn)實中來，收束全文。

資料鏈接1、2010年江蘇高考語文：朱光潛《談靜》2、20112資料鏈接3.2012年江蘇高考語文：英國伍爾芙《笑的價值》

請簡要分析文章第三段的論述層次。(6分)

首先提出就本來面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

4.2014年第一次階段調(diào)研：馮驥才《關(guān)于藝術(shù)家》請用簡潔的語言概括本文的行文思路。（6分）首先從人類藝術(shù)的進程中引出了藝術(shù)是一項艱難的工作；然后從藝術(shù)的個性化、創(chuàng)造性、超越性、孤獨性等方面論述了從事藝術(shù)的艱難；最后總結(jié)藝術(shù)家的特點和他們對社會的作用。評分建議：每點2分。若答案表述中缺失了表思路先后的關(guān)聯(lián)性詞語，則在照常踩點賦分基礎(chǔ)上扣1分。

資料鏈接3.2012年江蘇高考語文：英國伍爾芙《笑的價132．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C1417．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第3段，列舉了以文化之名行非文化之實的園館基地廣場公司的占地建設(shè)的行為。如何對待：檢查清理，采取措施

對以文化之名而行非文化之實的園館占地建設(shè)行為加以規(guī)范；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？1517．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第4段，列舉了兩種行為：一方面對于已有的文化遺產(chǎn)不加愛惜，時有破壞，一方面任意捏造制造虛假古跡。

如何對待：保護已有文化遺產(chǎn)，對故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強管理；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？1617．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第5段，走文化的過場，求活動的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無靈魂的蒼白的文化。

如何對待：反對走過場、求規(guī)模的文化活動，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？1717．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第5段，走文化的過場，求活動的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無靈魂的蒼白的文化。

如何對待：反對走過場、求規(guī)模的文化活動，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？1817．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第6段，我們絕對不能跟著泡沫鬧轟。這一點，絲毫不能含糊。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？1917．根據(jù)文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)該如何對待“文化泡沫”。（6分）

學(xué)生一：①我們應(yīng)當杜絕文化泡沫；②我們應(yīng)當將文化泡沫引向文化瑰寶。學(xué)生二：①凡沒有觸犯法律的文化活動都是可以允許的；②我們絕對不能跟著泡沫鬧轟；③對文化泡沫絲毫不能含糊；④不花言巧語與抒情朗誦⑤不要相信那種把常識范圍內(nèi)的道理說得無人能懂的文化。【參考答案】①對以文化之名而行非文化之實的園館建設(shè)加以規(guī)范；②保護已有文化遺產(chǎn)，對故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強管理；③反對走過場、求規(guī)模的文化活動，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)該如何對待“文化泡沫”。（6分20錯因歸納1、審題不清，答非所問；2、讀文草率，感性答題；3、分值不顧，要點不全；4、照搬文本，缺少轉(zhuǎn)換。錯因歸納1、審題不清，答非所問；21分析概括觀點態(tài)度型試題的答題步驟

①研讀文本，明確論述對象：即對什么社會現(xiàn)象、存在的哪些問題，發(fā)表見解，表達觀點態(tài)度；②審清要求，明確指向：③尋找區(qū)間，篩選信息：A、篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子。

標志性語言有：“認為”、“以為”、“感到”等。B、抓住文中運用的材料，挖掘隱含的觀點態(tài)度。

論述文，文中運用的材料，不論是事實還是文獻資料，特別是正反的事實材料，其中往往蘊含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點態(tài)度的重要途徑。C、抓住作者的評述，挖掘隱含的觀點態(tài)度。

有時候，作者把自己的觀點態(tài)度隱含在具體的評述之中而不直接說出。這就要求從分析具體的評述入手，提出精要，作出概括。④學(xué)會轉(zhuǎn)換，有效整合。

根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話轉(zhuǎn)換組織答案。分析概括觀點態(tài)度型試題的答題步驟

①研讀文本，明確論述對象22資料鏈接1、“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰單士兵依靠翻唱汪峰的《春天里》走紅的“旭日陽剛”音樂組合，現(xiàn)在回看過去，會發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人——《春天里》詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠。因為汪峰近日明確告知旭日陽剛今后不能以任何形式演唱《春天里》?！?/p>

作者認為應(yīng)該怎樣對待和避免這樣的文化風(fēng)暴？（6分）

①要有寬容理解的胸懷。②要有文化認同，尊重別人的精神創(chuàng)造，③在爭議中要有理性的對話，形成更多的文化價值認同。④要有明確的版權(quán)意識和法律秩序。（每點2分，答三點即可）

資料鏈接1、“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰

23鞏固訓(xùn)練鏈接高考P169：《文化走出去任重而道遠》第3題鞏固訓(xùn)練鏈接高考243、聯(lián)系全文看，作者認為我國文化“走出去”有何現(xiàn)實意義？應(yīng)該如何“走出去”？(6分)

答：（1）①可以推動我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為把我國建設(shè)成為社會主義文化強國做出貢獻。②可以提升國家形象和軟實力。③可以讓世界認識一個真實的中國，一個當代的中國，一個發(fā)展中的中國。④可以展示我國當代各族人民的精神風(fēng)貌。（答出3點即可，3分）（2）①必須科學(xué)謀劃，有計劃、有步驟、有重點地開展文化傳播和交流。②要遵循市場規(guī)律和文化傳播規(guī)律，有針對性、講究策略。③要與經(jīng)濟“走出去”齊頭并進。（答出3點即3分）3、聯(lián)系全文看，作者認為我國文化“走出去”有何現(xiàn)實意義？應(yīng)該25哈佛名言

贏家和失敗者的區(qū)別是，贏家總拿他們的成就和他們的目標比，失敗者總是拿他們的成就和其他人比。贏家永遠說：我能，我來做。失敗者永遠說：我不能，這不是我的事。哈佛名言贏家和失敗者的區(qū)別是，贏家總拿他們的成就和他26每天進步一點點，幸福生活一百年！每天進步一點點，幸福生活一百年！27沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡沫》沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡28本次閱讀得分情況第15題論述思路型（滿分6分，平均分3.85分，得分率64%）第16題篩選信息型（滿分6分，平均分2.12分，得分率35%）第17題概述觀點態(tài)度型（滿分6分，平均分2.62分，得分率44%）本次閱讀得分情況29學(xué)習(xí)目標：1、關(guān)注我國現(xiàn)代文化事業(yè)在發(fā)展進程中的態(tài)勢，對一些文化行為進行理性的思考。2、探討論述思路型試題的答題要領(lǐng)。3、了解并初步掌握概述觀點態(tài)度題一般的解題步驟。學(xué)習(xí)目標：301．理解B（1）理解文中重要概念的含義重要概念指準確把握文意時必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。（2）理解文中重要句子的含義重要句子指對理解文章起重要作用的句子。考查重點是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子?？荚囌f明1．理解B考試說明312．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C3215．請簡要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生一：1、提出論點，文化瑰寶與文化泡沫；2、論證什么是文化瑰寶；3、論證什么是文化泡沫；4、論證文化泡沫的危害。

錯因歸納：

答案診斷

1、缺少表論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語

；2、用詞不當；3、局部概括不準。15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）

錯因歸納：

答案診3315．請簡要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生二：1、首先闡述什么是文化瑰寶與文化泡沫；2、接著具體寫文化泡沫與文化的關(guān)系；3、最后，寫從文化符號到文化泡沫只有一步之遠。

錯因歸納：

答案診斷

1、讀文草率，概括粗疏。15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）

錯因歸納：

答案診34（1）指出在當前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；（2——5）舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；（6）通過對比，提出對待文化的正確態(tài)度。結(jié)構(gòu)思路（1）指出在當前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能3515．請簡要概括本文的論述思路。（6分）①首先，指出在當前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；②接著，舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；③最后，通過對比，提出對待文化的正確態(tài)度?！驹u分建議：每點2分，缺少“首先”“接著”“最后”之類表示論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語，扣2分?！?/p>

參考答案

15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）

參考答案

36論述思路題的解題策略1、理清文脈是前提。①察看關(guān)鍵性語段：標題、開頭、結(jié)尾。以論述類文本的結(jié)構(gòu)特點為先導(dǎo)尋找思路，基本結(jié)構(gòu)：引論（引出論題或提出論點）、本論（分析問題）、結(jié)論（解決問題）。②尋找標志性詞語：一看關(guān)聯(lián)性詞語，另一方面、再如；不僅如此，而且；更嚴重的是；然而；因此總而言之。二看順序性詞語，首先、其次、第一、第二等。2、準確概述是關(guān)鍵。①找中心句②看論證重點3、規(guī)范答題是保障。首先，……；其次，……；接著……；然后，……；最后，……。論述思路題的解題策略37考點風(fēng)向

論述類文本貴在把所論問題一步一步說清楚，所以要重視對文章思路的理解。高考也特別重視對思路的考查，江蘇卷2010至2012年連續(xù)三年考查它，凸顯了這一考點的重要性。江蘇卷命題角度有二：整體概括全文論述思路和局部分析某段的論述層次?？键c風(fēng)向論述類文本貴在把所論問題一步一步說清楚，所以要重38資料鏈接1、2010年江蘇高考語文：朱光潛《談靜》文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。①先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；②再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；③最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。（意對即可）

2、2011年江蘇高考語文：魯迅《捧與挖》請簡要概括本文的論述思路。本文先從中國人一貫的做法引出下文，提出人們有愛“捧”的習(xí)慣，并指出“捧”的實質(zhì)和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點和具體做法，最后再回到批判現(xiàn)實中來，收束全文。

資料鏈接1、2010年江蘇高考語文：朱光潛《談靜》2、20139資料鏈接3.2012年江蘇高考語文：英國伍爾芙《笑的價值》

請簡要分析文章第三段的論述層次。(6分)

首先提出就本來面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

4.2014年第一次階段調(diào)研：馮驥才《關(guān)于藝術(shù)家》請用簡潔的語言概括本文的行文思路。（6分）首先從人類藝術(shù)的進程中引出了藝術(shù)是一項艱難的工作；然后從藝術(shù)的個性化、創(chuàng)造性、超越性、孤獨性等方面論述了從事藝術(shù)的艱難；最后總結(jié)藝術(shù)家的特點和他們對社會的作用。評分建議：每點2分。若答案表述中缺失了表思路先后的關(guān)聯(lián)性詞語，則在照常踩點賦分基礎(chǔ)上扣1分。

資料鏈接3.2012年江蘇高考語文：英國伍爾芙《笑的價402．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C4117．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第3段，列舉了以文化之名行非文化之實的園館基地廣場公司的占地建設(shè)的行為。如何對待：檢查清理，采取措施

對以文化之名而行非文化之實的園館占地建設(shè)行為加以規(guī)范；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？4217．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第4段，列舉了兩種行為：一方面對于已有的文化遺產(chǎn)不加愛惜，時有破壞，一方面任意捏造制造虛假古跡。

如何對待：保護已有文化遺產(chǎn)，對故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強管理；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？4317．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第5段，走文化的過場，求活動的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無靈魂的蒼白的文化。

如何對待：反對走過場、求規(guī)模的文化活動，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？4417．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第5段，走文化的過場，求活動的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無靈魂的蒼白的文化。

如何對待：反對走過場、求規(guī)模的文化活動，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？4517．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對待。

第6段，我們絕對不能跟著泡沫鬧轟。這一點，絲毫不能含糊。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“文化泡沫”有哪些不良的做法？4617．根據(jù)文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)該如何對待“文化泡沫”。（6分）

學(xué)生一：①我們應(yīng)當杜絕文化泡沫；②我們應(yīng)當將文化泡沫引向文化瑰寶。學(xué)生二：①凡沒有觸犯法律的文化活動都是可以允許的；②我們絕對不能跟著泡沫鬧轟；③對文化泡沫絲毫不能含糊；④不花言巧語與抒情朗誦⑤不要相信那種把常識范圍內(nèi)的道理說得無人能懂的文化?！緟⒖即鸢浮竣賹σ晕幕蟹俏幕畬嵉膱@館建設(shè)加以規(guī)范；②保護已有文化遺產(chǎn)，對故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強管理；③反對走過場、求規(guī)模的文化活動，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說說我們應(yīng)該如何對待“文化泡沫”。（6分47錯因歸納1、審題不清，答非所問；2、讀文草率，感性答題；3、分值不顧，要點不全；4、照搬文本，缺少轉(zhuǎn)換。錯因歸納1、審題不清，答非所問；48分析概括觀點態(tài)度型試題的答題步驟

①研讀文本，明確論述對象：即對什么社會現(xiàn)象、存在的哪些問題，發(fā)表見解，表達觀點態(tài)度；②審清要求，明確指向：③尋找區(qū)間，篩選信息：A、篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子。

標志性語言有：“認為”、“以為”、“感到”等。B、抓住文中運用的材料，挖掘隱含的觀點態(tài)度。

論述文，文中運用的材料，不論是事實還是文獻資料，特別是正反的事實材料，其中往往蘊含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點態(tài)度的重要途徑。C、抓住作者的評述，挖掘隱含的觀點態(tài)度。

有時候，作者把自己的觀點態(tài)度隱含在具體的評述之中而不直接說出。這就要求從分析具體的評述入手，提出精要，作出