《月光曲》說(shuō)課課件概述

月光曲彌陀學(xué)校：嬴茵月光曲彌陀學(xué)校：嬴茵說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)說(shuō)課流程說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教學(xué)過(guò)《月光曲》，是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第八單元第二篇精讀教學(xué)教材，這篇課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。文章文字美、情感美、意境美，融傳說(shuō)、美景、深情于一爐。目錄《月光曲》，是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第八單元第二

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，能夠正確讀寫(xiě)譜寫(xiě)、盲姑娘、陌生、蠟燭、琴鍵

等詞語(yǔ)，并能根據(jù)文章的重要字詞設(shè)計(jì)練習(xí)。

能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想。能夠有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。情感目標(biāo)：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，感受《月光曲》美的意境。

目錄知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，能夠正確讀寫(xiě)譜寫(xiě)、盲姑娘、陌生、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、想象課文所描繪的情景。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象課文所描繪的情景。目錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、想象課文所描繪的情景。目錄

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了五年多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧和方法，具有初步的整體感知課文和根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮自己豐富的想象的能力，因此在教學(xué)時(shí)要考慮讓學(xué)生多讀多想多思多議多說(shuō)，重視引導(dǎo)學(xué)生的思維拓展能力，想象力以及語(yǔ)言組織能力，從而更好的感悟本文的魅力。目錄六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了五年多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，

為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，以充分發(fā)揮學(xué)生的思維參與度，提高學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力。我采用了“讀——議——練”的教學(xué)模式，所謂“讀”就是朗讀，通過(guò)朗讀使學(xué)生了解文章內(nèi)容；“議”就是師生，主要是學(xué)生之間合作探究交流，動(dòng)腦、動(dòng)口、獲得新知；“練”就是動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手加強(qiáng)語(yǔ)言文字表達(dá)訓(xùn)練。目錄為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，以充分發(fā)揮學(xué)生的思讓學(xué)生充分去感知語(yǔ)言材料，先運(yùn)用嘗試、自學(xué)、展練的方法，再讓學(xué)生自己去讀書(shū)感悟、合作學(xué)習(xí)，研究語(yǔ)言文字，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”“勾”“說(shuō)”等學(xué)法。目錄讓學(xué)生充分去感知語(yǔ)言材料，先運(yùn)用嘗試、自學(xué)、展練《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.”為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂上,充分給予學(xué)生主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生自己去想,去說(shuō),去做。教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解,把活躍的課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們主動(dòng)參與,相互合作,師生交往,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展,由教師“教”向?qū)W生“學(xué)”轉(zhuǎn)移。

因此，在課堂教學(xué)中我將充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生處于主體地位。目錄《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知夯實(shí)基礎(chǔ)，字詞展練品讀感悟，探究交流拓展延伸，余音繞梁目錄創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知夯實(shí)基礎(chǔ)，字詞展練品讀感孩子們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，我來(lái)說(shuō)謎面，你們猜謎底，在謎面說(shuō)完之前不能回答，誰(shuí)回答誰(shuí)犯規(guī)！他是德國(guó)的著名鋼琴家，在世界上享有很高的聲譽(yù)，二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰。代表作品有《交響樂(lè)》，《月光奏鳴曲》，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的興趣，更利于集中注意力。子目錄孩子們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，我來(lái)說(shuō)謎面，你們猜謎底，在謎默讀課文（說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容,先在小班交流，再在班上交流。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在快速讀課文的基礎(chǔ)上，能夠抓住課文的主要信息，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和整體感知能力。子目錄默讀課文（說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容,先在小班交流，孩子們，一篇好的文章，一個(gè)動(dòng)人的故事離不開(kāi)一句句生動(dòng)的語(yǔ)言，一句句生動(dòng)的語(yǔ)言離不開(kāi)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，讓我們坐上字詞展練的汽車在漢字里盡情游覽吧！蘇醒陶醉蠟燭陌生盲姑娘萊茵河琴鍵微波粼粼記錄霎時(shí)間飛奔純熟譜寫(xiě)幽靜設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在將課堂還給學(xué)生，將老師的被動(dòng)教變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)，最后通過(guò)展練夯實(shí)字詞的基礎(chǔ)。子目錄1、小班展讀。2、從以上詞語(yǔ)中，找到你覺(jué)得易讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)，難理解的詞語(yǔ)。3、小班學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備展練。要求：請(qǐng)從勾畫(huà)的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)展練；一個(gè)小班只能展練一個(gè)詞語(yǔ)；做到分工明確，有條不紊；所有詞語(yǔ)展練結(jié)束后，評(píng)選出一個(gè)最優(yōu)秀的小班。孩子們，一篇好的文章，一個(gè)動(dòng)人的故事離不開(kāi)一句句生動(dòng)的語(yǔ)言，交流一：關(guān)于貝多芬交流二：彈曲原因交流三：演奏《月光曲》子目錄交流一：關(guān)于貝多芬交流二：彈曲原因交流三：演奏《月光曲》子目1、自讀課文第一段，從中你獲取了關(guān)于貝多芬的什么信息？

2、請(qǐng)將這些信息組織為一句通順的話。交流一：關(guān)于貝多芬下下交流設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力以及組句的能力。1、自讀課文第一段，從中你獲取了關(guān)于貝多芬的什么信息？

2貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家貝多芬生活在兩百多年前本文是貝多芬《月光曲》譜寫(xiě)的一個(gè)傳說(shuō)故事。貝多芬是兩百多年前德國(guó)一位著名的音樂(lè)家，本文是他譜寫(xiě)《月光曲》時(shí)的一個(gè)傳說(shuō)故事。上貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家貝多芬是兩百多年前德國(guó)一位著名的音樂(lè)1、貝多芬要給盲姑娘彈第一首曲子的原因。（聽(tīng)完盲姑娘和皮鞋匠的對(duì)話）2、找出兄妹倆的對(duì)話，自由選擇搭檔練習(xí)讀兄妹對(duì)話。探究交流二：彈曲原因3、選擇兩位平時(shí)讀得較好的同學(xué)，進(jìn)行配樂(lè)分角色朗讀。其他同學(xué)則豐富自己的內(nèi)心活動(dòng)，即：此時(shí)，作為貝多芬的我，心情————，我在想————，我決定————。4、進(jìn)行有感情地賽讀，獲勝者將得到一顆小星星。交流設(shè)計(jì)意圖：在讀懂的基礎(chǔ)上，體會(huì)兄妹的艱辛，貝多芬的善良，從而激發(fā)孩子們那顆善良的童心。1、貝多芬要給盲姑娘彈第一首曲子的原因。（聽(tīng)完盲姑娘和皮鞋匠1、練讀。要求：讀準(zhǔn)，讀通，讀順探究交流三：演奏《月光曲》2、請(qǐng)同學(xué)們用“﹋﹋”畫(huà)出這一部分中屬于聯(lián)想的內(nèi)容。3、哥哥聯(lián)想部分的這段文字展示了幾幅畫(huà)面？4、出示學(xué)習(xí)任務(wù)5、練讀，讀出感情。6、背誦小測(cè)試。交流下下下下1、練讀。要求：讀準(zhǔn)，讀通，讀順探究交流三：演奏《月光曲》21、月亮從天水相接的地方升起來(lái)2、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云3、忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)181、月亮從天水相接的地方升起來(lái)2、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷月光照耀波濤洶涌月亮升起微波粼粼月亮升高穿過(guò)薄云18月光照耀波濤洶涌月亮升起微波粼粼月亮升高學(xué)習(xí)任務(wù)請(qǐng)勾畫(huà)出本段中的關(guān)鍵詞，想象體會(huì)并批注感受。有感情地朗讀。選擇一個(gè)方面來(lái)研讀，用一段話來(lái)表達(dá)感受。先在小班內(nèi)交流，再在班上展示。PS.我研讀的是——部分的內(nèi)容，我勾畫(huà)的關(guān)鍵詞有——，從——詞中我讀懂了——，此時(shí)，我仿佛看到——，聽(tīng)到了——，此時(shí)曲子的節(jié)奏————，因此在讀的時(shí)候節(jié)奏應(yīng)————，速度應(yīng)————，我認(rèn)為應(yīng)讀出——語(yǔ)氣，用這種語(yǔ)氣把這句話讀出來(lái)。18學(xué)習(xí)任務(wù)請(qǐng)勾畫(huà)出本段中的關(guān)鍵詞，想象體會(huì)并批注感受。18

皮鞋匠——地聽(tīng)著，

他好像面對(duì)著大海，月亮正從——地方升起來(lái)?！Ｃ嫔希獮M了——。月亮——，穿過(guò)一縷一縷——微云。忽然，海面上——，——巨浪。被月光照得——浪花，一個(gè)連一個(gè)——……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在——，照著她——。她仿佛也——，看到了她——沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的——的大海。18皮鞋匠——地聽(tīng)著，他好像面對(duì)著大海，月小練筆——《月光曲》續(xù)寫(xiě)展開(kāi)想象，用對(duì)話的形式續(xù)寫(xiě)課文：貝多芬離開(kāi)后，盲姑娘和她的哥哥會(huì)說(shuō)些什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)續(xù)寫(xiě)《月光曲》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，并將寫(xiě)作與閱讀更好地結(jié)合起來(lái)。子目錄小練筆——《月光曲》續(xù)寫(xiě)展開(kāi)想象，用對(duì)話的形式續(xù)寫(xiě)課文：貝多柔和徐緩月亮升起微波粼粼有力快速月亮升高風(fēng)卷巨浪高昂激蕩月光照耀波濤洶涌26月光曲目錄柔和徐緩月亮升起微波粼粼26月光曲目錄語(yǔ)搭配謝謝！再見(jiàn)！語(yǔ)搭配謝謝！再見(jiàn)！月光曲彌陀學(xué)校：嬴茵月光曲彌陀學(xué)校：嬴茵說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)說(shuō)課流程說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教學(xué)過(guò)《月光曲》，是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第八單元第二篇精讀教學(xué)教材，這篇課文，講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。文章文字美、情感美、意境美，融傳說(shuō)、美景、深情于一爐。目錄《月光曲》，是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第八單元第二

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，能夠正確讀寫(xiě)譜寫(xiě)、盲姑娘、陌生、蠟燭、琴鍵

等詞語(yǔ)，并能根據(jù)文章的重要字詞設(shè)計(jì)練習(xí)。

能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想。能夠有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。情感目標(biāo)：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，感受《月光曲》美的意境。

目錄知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，能夠正確讀寫(xiě)譜寫(xiě)、盲姑娘、陌生、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、想象課文所描繪的情景。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象課文所描繪的情景。目錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、想象課文所描繪的情景。目錄

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了五年多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧和方法，具有初步的整體感知課文和根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮自己豐富的想象的能力，因此在教學(xué)時(shí)要考慮讓學(xué)生多讀多想多思多議多說(shuō)，重視引導(dǎo)學(xué)生的思維拓展能力，想象力以及語(yǔ)言組織能力，從而更好的感悟本文的魅力。目錄六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了五年多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，

為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，以充分發(fā)揮學(xué)生的思維參與度，提高學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力。我采用了“讀——議——練”的教學(xué)模式，所謂“讀”就是朗讀，通過(guò)朗讀使學(xué)生了解文章內(nèi)容；“議”就是師生，主要是學(xué)生之間合作探究交流，動(dòng)腦、動(dòng)口、獲得新知；“練”就是動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手加強(qiáng)語(yǔ)言文字表達(dá)訓(xùn)練。目錄為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與，以充分發(fā)揮學(xué)生的思讓學(xué)生充分去感知語(yǔ)言材料，先運(yùn)用嘗試、自學(xué)、展練的方法，再讓學(xué)生自己去讀書(shū)感悟、合作學(xué)習(xí)，研究語(yǔ)言文字，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”“勾”“說(shuō)”等學(xué)法。目錄讓學(xué)生充分去感知語(yǔ)言材料，先運(yùn)用嘗試、自學(xué)、展練《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.”為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂上,充分給予學(xué)生主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生自己去想,去說(shuō),去做。教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解,把活躍的課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們主動(dòng)參與,相互合作,師生交往,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)重心由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展,由教師“教”向?qū)W生“學(xué)”轉(zhuǎn)移。

因此，在課堂教學(xué)中我將充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生處于主體地位。目錄《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知夯實(shí)基礎(chǔ)，字詞展練品讀感悟，探究交流拓展延伸，余音繞梁目錄創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知夯實(shí)基礎(chǔ)，字詞展練品讀感孩子們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，我來(lái)說(shuō)謎面，你們猜謎底，在謎面說(shuō)完之前不能回答，誰(shuí)回答誰(shuí)犯規(guī)！他是德國(guó)的著名鋼琴家，在世界上享有很高的聲譽(yù)，二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰。代表作品有《交響樂(lè)》，《月光奏鳴曲》，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的興趣，更利于集中注意力。子目錄孩子們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，我來(lái)說(shuō)謎面，你們猜謎底，在謎默讀課文（說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容,先在小班交流，再在班上交流。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在快速讀課文的基礎(chǔ)上，能夠抓住課文的主要信息，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和整體感知能力。子目錄默讀課文（說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容,先在小班交流，孩子們，一篇好的文章，一個(gè)動(dòng)人的故事離不開(kāi)一句句生動(dòng)的語(yǔ)言，一句句生動(dòng)的語(yǔ)言離不開(kāi)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，讓我們坐上字詞展練的汽車在漢字里盡情游覽吧！蘇醒陶醉蠟燭陌生盲姑娘萊茵河琴鍵微波粼粼記錄霎時(shí)間飛奔純熟譜寫(xiě)幽靜設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在將課堂還給學(xué)生，將老師的被動(dòng)教變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)，最后通過(guò)展練夯實(shí)字詞的基礎(chǔ)。子目錄1、小班展讀。2、從以上詞語(yǔ)中，找到你覺(jué)得易讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)，難理解的詞語(yǔ)。3、小班學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備展練。要求：請(qǐng)從勾畫(huà)的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來(lái)展練；一個(gè)小班只能展練一個(gè)詞語(yǔ)；做到分工明確，有條不紊；所有詞語(yǔ)展練結(jié)束后，評(píng)選出一個(gè)最優(yōu)秀的小班。孩子們，一篇好的文章，一個(gè)動(dòng)人的故事離不開(kāi)一句句生動(dòng)的語(yǔ)言，交流一：關(guān)于貝多芬交流二：彈曲原因交流三：演奏《月光曲》子目錄交流一：關(guān)于貝多芬交流二：彈曲原因交流三：演奏《月光曲》子目1、自讀課文第一段，從中你獲取了關(guān)于貝多芬的什么信息？

2、請(qǐng)將這些信息組織為一句通順的話。交流一：關(guān)于貝多芬下下交流設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力以及組句的能力。1、自讀課文第一段，從中你獲取了關(guān)于貝多芬的什么信息？

2貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家貝多芬生活在兩百多年前本文是貝多芬《月光曲》譜寫(xiě)的一個(gè)傳說(shuō)故事。貝多芬是兩百多年前德國(guó)一位著名的音樂(lè)家，本文是他譜寫(xiě)《月光曲》時(shí)的一個(gè)傳說(shuō)故事。上貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家貝多芬是兩百多年前德國(guó)一位著名的音樂(lè)1、貝多芬要給盲姑娘彈第一首曲子的原因。（聽(tīng)完盲姑娘和皮鞋匠的對(duì)話）2、找出兄妹倆的對(duì)話，自由選擇搭檔練習(xí)讀兄妹對(duì)話。探究交流二：彈曲原因3、選擇兩位平時(shí)讀得較好的同學(xué)，進(jìn)行配樂(lè)分角色朗讀。其他同學(xué)則豐富自己的內(nèi)心活動(dòng)，即：此時(shí)，作為貝多芬的我，心情————，我在想————，我決定————。4、進(jìn)行有感情地賽讀，獲勝者將得到一顆小星星。交流設(shè)計(jì)意圖：在讀懂的基礎(chǔ)上，體會(huì)兄妹的艱辛，貝多芬的善良，從而激發(fā)孩子們那顆善良的童心。1、貝多芬要給盲姑娘彈第一首曲子的原因。（聽(tīng)完盲姑娘和皮鞋匠1、練讀。要求：讀準(zhǔn)，讀通，讀順探究交流三：演奏《月光曲》2、請(qǐng)同學(xué)們用“﹋﹋”畫(huà)出這一部分中屬于聯(lián)想的內(nèi)容。3、哥哥聯(lián)想部分的這段文字展示了幾幅畫(huà)面？4、出示學(xué)習(xí)任務(wù)5、練讀，讀出感情。6、背誦小測(cè)試。交流下下下下1、練讀。要求：讀準(zhǔn)，讀通，讀順探究交流三：演奏《月光曲》21、月亮從天水相接的地方升起來(lái)2、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云3、忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)181、月亮從天水相接的地方升起來(lái)2、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷月光照耀波濤洶涌月亮升起