實驗設(shè)計與評價

教材實驗的類型、常用技術(shù)與方法一、選擇題1.下面是學(xué)生在實驗中遇到的一些問題，其中正確操作或想法是（）A.用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)整個視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1～2滴50%鹽酸洗去浮色B.測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時，可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的存在C.在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍綠色帶最寬，可判斷為葉綠素在層析液中溶解度最高D.在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率【答案】B【解析】用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)整個視野都呈現(xiàn)橘黃色，是由于沒有用酒精溶液洗去浮色；測定酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物時，可用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的存在；在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍綠色帶最寬，可判斷葉綠素a含量最高；NaOH進入瓊脂塊的速率是一定的，與紫紅色區(qū)域的體積和整個瓊脂塊的體積之比沒有關(guān)系。2.下列實驗中，不需要漂洗或沖洗的是（）A.觀察線粒體和葉綠體B.觀察細胞的有絲分裂C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍D.觀察DNA、RNA在細胞中的分布【答案】A【解析】觀察線粒體和葉綠體實驗保持活體狀態(tài)，不需要漂洗或沖洗，而觀察細胞的有絲分裂實驗、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗都用到鹽酸，需要進行漂洗或沖洗。3.科學(xué)家對單細胞傘藻的幼體嫁接，如圖，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)評價合理的是（）A.該實驗證明了細胞核是遺傳的調(diào)控中心B.該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心C.欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗D.第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同【答案】C【解析】該實驗缺少對照，應(yīng)設(shè)置“將乙的傘柄嫁接到甲的假根上”等。4.下列關(guān)于生物實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（）A.探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中進行實驗B.檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱C.用紙層析法分離葉綠體中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠D.秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理在于抑制染色體著絲點分裂【答案】C【解析】探究胚芽鞘的感光部位，應(yīng)將胚芽鞘進行遮光和不遮光處理；檢測生物組織中的蛋白質(zhì)不需要進行水浴加熱：用紙層析法分離葉綠體中的色素時，橙黃色的色素帶是胡蘿卜素，距離所畫濾液細線最遠；秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是抑制紡錘體的形成。5.下圖為3株長勢相同并經(jīng)過充分“饑餓”處理的同種植物，放在透光的不同鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，本實驗的目的是（）A.證明光合作用的必需條件是CO2B.證明光合作用速率隨CO2濃度增高而增大C.證明過多的CO2會阻礙光合作用D.證明NaOH能促進光合作用【答案】B【解析】圖中NaHCO3的作用是維持鐘罩內(nèi)CO2濃度的平衡，NaHCO3濃度越高，則鐘罩內(nèi)CO2的濃度越高，NaOH的作用是吸收鐘罩內(nèi)的CO2，所以三組實驗的變量是鐘罩內(nèi)CO2濃度，從大到小依次為Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ，最終結(jié)果應(yīng)是CO2濃度的高低對光合作用的影響不同。6.下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法的敘述正確的是（）A.蝗蟲減數(shù)分裂期短，觀察一個精母細胞就可見到減數(shù)分裂的連續(xù)變化B.摩爾根以果蠅為實驗材料通過類比推理法證明了“基因在染色體上”C.酒精可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃D.探究酵母菌細胞呼吸方式，采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法【答案】D【解析】雖然蝗蟲減數(shù)分裂期短，但是觀察一個精母細胞不會見到減數(shù)分裂的連續(xù)變化，因為細胞已被殺死和固定，A錯誤；摩爾根以果蠅為實驗材料通過演繹推理法證明了“基因在染色體上”，B錯誤；二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，C錯誤；探究酵母菌細胞呼吸方式，采用對比實驗法和產(chǎn)物檢測法，D正確。7.下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校脭?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（）A.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落B.調(diào)查某遺傳病在人群中的發(fā)病率時，以患者家系為調(diào)查對象C.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管D.調(diào)查蒲公英種群密度時，將樣方的四條邊上的個體都進行了統(tǒng)計【答案】C【解析】標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，若標(biāo)志物脫落，會導(dǎo)致第二次捕獲個體中有標(biāo)志的個體變少，使得到的種群密度可能比實際數(shù)值偏大。調(diào)查遺傳病在人群中的發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查，若僅以患者家系為調(diào)查對象，所得數(shù)值必會偏大；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，取樣前若沒搖勻試管，酵母菌可能會有很多沉在底部，導(dǎo)致所得數(shù)值偏??；樣方法調(diào)查種群密度時應(yīng)只統(tǒng)計相鄰兩邊及頂角，若四邊都統(tǒng)計，明顯數(shù)值偏大。8.科學(xué)家恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)好氧細菌大量聚集在如圖所示區(qū)域。以下分析正確的是（）A.實驗過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設(shè)置自變量B.水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進入細菌的線粒體與[H]結(jié)合生成H2OC.圖中細菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域光合作用強度不同造成的D.水綿葉綠體產(chǎn)生的ATP直接為核DNA復(fù)制提供能量【答案】C【解析】恩格爾曼實驗：將臨時裝片放在黑暗、沒有空氣的環(huán)境中是為了排除環(huán)境中光線和氧的影響，從而確保實驗?zāi)苷＿M行，A錯誤。照射水綿的光的光質(zhì)不同（主要吸收紅光和藍紫光），光合作用強度不同，產(chǎn)生的氧氣量也不同，造成好氧菌的分布也不同，C正確。氧氣進入細菌中被利用，其場所是在細菌的細胞膜上，因為細菌中無線粒體，B錯誤。水綿光合作用產(chǎn)生的ATP中的能量需轉(zhuǎn)化為有機物中的穩(wěn)定化學(xué)能，然后通過呼吸作用分解有機物產(chǎn)生能量合成ATP，ATP再水解產(chǎn)生能量提供給細胞的生命活動（如核DNA復(fù)制），D錯誤。下列科學(xué)方法和實驗?zāi)康牡慕M合，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ敬鸢浮緽【解析】觀察細胞膜的基本骨架要使用電子顯微鏡；探究生長素類似物促進迎春枝條生根適宜濃度的實驗要作預(yù)實驗；紙層析法可用來分離葉綠體中的各種色素；調(diào)查色盲的發(fā)病率要在一定地區(qū)的人群中隨機調(diào)查。10.將栽有剛發(fā)芽玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上（小盆不透光），并給予左側(cè)光照。一段時間后，玉米的頂芽和根的生長方向分別為（假定觀察時小盆也處于如圖位置）（）【答案】D【解析】由于幼苗處于勻速旋轉(zhuǎn)中，其頂芽受光均勻，根不受光（花盆不透光），因此幼苗只受離心力的影響，在離心力的作用下幼苗遠軸側(cè)生長素濃度高，而近軸側(cè)生長素濃度低，由于根比芽對生長素敏感，一段時間后，頂芽向軸心生長而根則背軸心生長。11.下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（）A.顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是細胞質(zhì)與細胞壁的分開B.研究土壤中小動物類群的豐富度時.宜采用標(biāo)志重捕法C.觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，可用表皮細胞代替根尖細胞D.可根據(jù)葉綠體中的色素在層析液中溶解度不同，對色素進行分離【答案】D【解析】質(zhì)壁分離與分離復(fù)原實驗中發(fā)生質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指原生質(zhì)層，而非細胞質(zhì)，A錯誤；土壤中的小動物活動能力弱、活動范圍小，在進行土壤中小動物類群豐富度調(diào)查時應(yīng)選擇樣方法，B錯誤；觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時，應(yīng)選用根尖分生區(qū)細胞進行觀察，而其表皮細胞已失去了分裂能力，C錯誤；分離光合色素的原理是不同的光合色素在層析液中的溶解度不同，D正確。12.下列實驗中不需要用到氯化鈉溶液的是（）A.觀察口腔上皮細胞中的線粒體B.觀察蘚類葉片中的葉綠體C.用顯微鏡觀察紅細胞的正常形態(tài)D.制取細胞膜可以用豬的成熟紅細胞作為實驗材料【答案】B【解析】制口腔上皮細胞臨時裝片時，先在載玻片上滴加生理鹽水。用顯微鏡觀察紅細胞時，用生理鹽水制成紅細胞懸液。用豬血做提取細胞膜的材料時需要加適量的生理鹽水。二、非選擇題13.有人做了下面的實驗以研究pH對酶活性的影響：準備5支盛有等量人胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì)，試管均置于25℃室溫條件下，各試管蛋白塊消失的時間記錄于下表：（1）請?zhí)峁﹥煞N使實驗在更短的時間內(nèi)完成的方法，并說明理由。方法1：，理由。方法2：，理由。(2)如果要確認上述實驗中蛋白塊的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，還應(yīng)補充怎樣的對照實驗??！敬鸢浮?1)適當(dāng)提高溫度(將25℃提高至約37℃)人胃蛋白酶的最適溫度在37℃左右，適當(dāng)提高溫度可以增加酶的催化活性將原題中1cm3的正方體蛋白塊切得更小些減小蛋白塊的體積可以增加蛋白酶和蛋白質(zhì)的接觸面積(2)另取5支試管，分別加入等量的蒸餾水，且調(diào)節(jié)pH分別為1~5，每支試管中均加一塊1cm3的正方體凝固蛋白質(zhì)，對比觀察【解析】本題屬于材料和信息開放型試題。解題關(guān)鍵是要理解酶的有關(guān)實驗設(shè)計技能，如影響酶活性的因素的實驗設(shè)計方法等。(1)題目要求提供使實驗在更短的時間內(nèi)完成的方法，也就是加快反應(yīng)速率的方法，這是本題的題眼，加快酶促反應(yīng)速率可以采取增加酶的濃度或提高酶的活性等，影響酶活性的因素主要是溫度和pH，由于本實驗研究的是pH對酶活性的影響，實驗所給溫度為25℃室溫，不是人胃蛋白酶的最適溫度37℃，故可以采用適當(dāng)升溫的方法提高酶的活性來提高酶促反應(yīng)速率；還可以將蛋白塊切得更小些，以增加蛋白酶和蛋白質(zhì)的接觸面積，以有利于酶促反應(yīng)的進行。(2)要確認上述實驗中蛋白塊的消失是酶的作用而不是其他因素的作用，實驗的自變量應(yīng)為酶的有無，所以設(shè)計的對照實驗應(yīng)不含酶，其余條件與實驗組相同。14.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：（1）甲、乙兩組的實驗自變量是，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有。（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是。（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗。實驗步驟：Ⅰ.將的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；Ⅱ.一段時間后觀察的變化。實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：①如果，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；②如果，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；③。【答案】(1)有無氧氣溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3)實驗步驟：Ⅰ.等量Ⅱ.(兩側(cè))液面實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：①A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降②A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多【解析】(1)甲、乙兩裝置設(shè)置的區(qū)別是氧氣的有無，因此有無氧氣為此實驗的自變量，而能改變CO2產(chǎn)生量的還有實驗中的溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等，這些都為無關(guān)變量。(2)酵母菌無氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，所以產(chǎn)生CO2的場所綜合表述為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。（3）甲組和乙組分別提供濾液1和濾液2，哪組剩余的葡萄糖多，溶液濃度就高，U形管水分子就往該側(cè)滲透，液面上升。因為濃度差是發(fā)生滲透作用的重要條件，若沒有濃度差，U形管兩側(cè)液面不會改變。15.為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響，某研究小組做了如下實驗，請完成實驗報告并回答下列問題：(1)實驗報告①材料用具：乳熟期的溫室盆栽水稻，1mmol、L的NaHSO3溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測定儀等。②實驗步驟：第—步：選取若干的水稻植株，并隨機平均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組。第二步：每天傍晚分別將等量的、噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率。③結(jié)果與分析：實驗結(jié)果見圖1，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是。(2)研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的，進而加快對圖2中(填字母A～D)物質(zhì)的利用?！敬鸢浮?1)②株型、長勢、葉片面積均—致蒸餾水1mmol/L的NaHSO3溶液③不同光照強度下低濃度NaHSO3溶液可提高水稻光合速率(2)類囊體A、B、D【解析】本題考查實驗設(shè)計的一般步驟。要求學(xué)生能按照規(guī)范的語言答題。(1)取材：對于一般植物材料，要求植株的株型、長勢、葉片數(shù)量以及發(fā)育狀況基本相同；而對于動物材料，要求年齡、發(fā)育狀況、性別、體重等方面基本一致，這是對一般生物材料的選擇模式，所以應(yīng)寫明水稻植株株型、長勢、葉片面積均一致。實驗處理階段，注意控制好自變量，根據(jù)實驗?zāi)康摹盀樘骄康蜐舛萅aHSO3溶液對水稻光合速率的影響”，可知本實驗的自變量為NaHSO3溶液的有無，故對甲、乙兩組應(yīng)分別噴灑等量的蒸餾水、1mmol/L的NaHSO3溶液。由圖1可知，對照組和實驗組植株的光合速率都隨光照強度增加而逐漸增加，逐漸達到平衡點，且噴灑NaHSO3溶液比噴灑蒸餾水的植株光合速率高，可推知在不同光照強度下低濃度的NaHSO3溶液可提高水稻的光合速率。(2)葉綠體內(nèi)合成ATP的部位是類囊體，可推知NaHSO3作用的部位是類囊體，ATP含量增加。根據(jù)圖2中“固定”二字的提示，可推知暗反應(yīng)中B物質(zhì)為C3，A物質(zhì)為CO2，D物質(zhì)為C5。16.請分析下列實驗并回答問題：實驗一：格里菲思實驗第一組：注射R型活菌→實驗鼠第二組：注射S型活菌→實驗鼠第三組：注射加熱殺死的S型菌→實驗鼠第四組：注射R型活菌+加熱殺死的S型菌→實驗鼠實驗二：果蠅雜交實驗已知果蠅長翅與殘翅是一對相對性狀，灰身與黑身是另一對相對性狀。取長翅黑身果蠅與殘翅灰身果蠅交配，圖解如下：（1）對實驗一的四組實驗鼠進行解讀分析，既有S型菌又有R型菌的是第實驗鼠。格里菲思將S型菌在特殊條件下進行單獨培養(yǎng)，也曾獲得了R型菌，最可能的原因是。（2）從實驗二的結(jié)果分析：顯性性狀是，控制果蠅翅長和身體顏色的基因位于對同源染色體上。讓F2代中長翅灰身果蠅與殘翅黑身果蠅交配，F(xiàn)3代果蠅中，長翅灰身∶長翅黑身∶殘翅灰身∶殘翅黑身=。（3）已知果蠅的一種隱性性狀由單基因h控制，但不知基因h位于何種染色體上，請設(shè)計一個簡單的調(diào)查方案，并預(yù)測調(diào)查結(jié)果。方案：尋找具有該隱性性狀的果蠅種群，統(tǒng)計的個體數(shù)量。①如果具有該隱性性狀的，則h基因位于X染色體上。②如果具有該隱性性狀的，則h基因位于Y染色體上。③如果具有該隱性性狀的，則h基因位于常染色體上?！敬鸢浮浚?）四基因突變（2）長翅、灰身兩4∶2∶2∶1（3）具有該隱性性狀果蠅的雄性和雌性①雄性個體數(shù)量明顯多于雌性②個體全部為雄性③雄性和雌性個體數(shù)量大致相當(dāng)【解析】（1）第四組將R型菌和加熱殺死的S型菌注入老鼠體內(nèi)，老鼠死亡，在老鼠體內(nèi)檢測到R型菌和S型菌。單獨培養(yǎng)S型菌，若獲得R型菌，最可能的原因是基因突變。（2）F1長翅灰身自交，后代出現(xiàn)了殘翅、黑身，發(fā)生了性狀分離，說明長翅、灰身是顯性；F2四種表現(xiàn)型其比例為9∶3∶3∶1，說明控制果蠅翅長和身體顏色的基因位于兩對同源染色體上，遵循自由組合定律。讓F2A_B_×aabb雜交，后代果蠅中，翅長：aa的可能性2/3Aa×aa→1/3aa,A=1-1/3=2/3;身體顏色：bb的可能性2/3Bb×bb→1/3bb,B=1-1/3=2/3,所以F3中，長翅灰身：2/3×2/3=4/9；長翅黑身：2/3×1/3=2/9；殘翅灰身：1/3×2/3=2/9；殘翅黑身：1/3×1/3=1/9。（3）該實驗是調(diào)查實驗，尋找該隱性性狀的果蠅個體，統(tǒng)計隱性性狀的雌雄個體的數(shù)量，分析即可得知該基因h位于何種染色體上。若h基因位于X染色體上，隱性性狀個體雄性多于雌性；若位于Y染色體上，則只有雄性有該性狀；若位于常染色體上，則雌雄個體數(shù)量大致相當(dāng)。17.生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一般都需要酶的參與。請回答下列相關(guān)問題。（1）酶的化學(xué)本質(zhì)是。同無機催化劑相比，酶的催化效率更高，其原因是。（2）血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成。下圖是有關(guān)納豆激酶（NK）溶栓機理簡圖：①研究NK直接水解作用；給定纖維蛋白質(zhì)平板，將滴加其上，若出現(xiàn)相應(yīng)的溶解圈，則可說明。②NK的間接作用是通過激活體內(nèi)纖溶酶原，增加纖溶酶的量和作用，溶解血栓。③請根據(jù)下列給出的實驗材料，比較NK與內(nèi)源性纖溶酶溶栓效果。供選實驗材料：NK溶液、內(nèi)源性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、蛋清溶液、緩沖液、雙縮脲試劑、量筒、試管和秒表。實驗步驟：（“+”表示添加，“-”表示未添加）表格中A、B處添加的物質(zhì)分別是、。實驗結(jié)果的鑒定可觀察記錄?！敬鸢浮浚?）具有催化作用的有機物降低活化能的作用更顯著(2)①納豆激酶NK對纖維蛋白有直接水解作用或降解作用(NK在體外有溶栓效果)②刺激血管上皮細胞，釋放組織纖溶酶原激活劑③纖維蛋白塊內(nèi)源性纖溶酶溶液蛋白塊消失的時間【解析】(1)酶是具有催化作用的有機物，包括蛋白質(zhì)酶和少量RNA酶，酶能極大地降低化學(xué)反應(yīng)中的活化能。(2)①將納豆激酶直接滴加在纖維蛋白平板上，看是否出現(xiàn)溶解圈，從而可確定NK的直接作用。②由圖可知，NK可通過刺激血管上皮細胞釋放組織纖溶酶原激活劑來激活纖溶酶原，增加纖溶酶的量和作用，溶解血栓。③根據(jù)實驗設(shè)計的要求和原則可推知A應(yīng)加入反應(yīng)底物纖維蛋白塊，B處應(yīng)加入內(nèi)源性纖溶酶溶液，實驗的因變量為蛋白塊消失的時間。18.植物生命活動受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答下列問題：表丙：不同濃度油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響實驗結(jié)果(a~e依次增大)(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍為。(2)從圖乙可以看出對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是。(3)油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性?，理由是。(4)請完善進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：①；②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，；③分別噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗；④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，?！敬鸢浮?1)小于m(2)脫落酸促進衰老和脫落(3)否該實驗結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進作用，沒有體現(xiàn)抑制作用(4)①在濃度b～d之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液②均分為4組(或4組以上)，每組30株，編號③用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液④測量并記錄芹菜株高，再計算平均值【解析】(1)背光面的生長素濃度為2m,其向光面生長素濃度范圍小于n，背光側(cè)生長速度才能大于向光側(cè)。(2)從圖乙可以看出種子未萌發(fā)時脫落酸較多，對種子萌發(fā)起抑制作用，脫落酸促進葉和果實的衰老、脫落。(3)表丙中a～e處理都使株高大于清水組，不能說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性。(4)進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍，應(yīng)在低于最大株高兩側(cè)的濃度之間選取濃度梯度，用不同濃度的溶液噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗，記錄株高。生物實驗設(shè)計與評價一、選擇題1.蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白質(zhì)和mRNA，稱為生殖質(zhì)。用紫外線照射受精卵下部能破壞生殖質(zhì)。某研究小組選擇蛙受精卵進行探究實驗，處理方式和實驗結(jié)果如下：實驗1：受精卵未做任何處理蛙胚生殖腺中有生殖細胞實驗2：用紫外線照射受精卵的下部蛙胚生殖腺中無生殖細胞實驗3：移植正常生殖質(zhì)至經(jīng)紫外線照射過的下部蛙胚生殖腺中有生殖細胞有關(guān)分析不正確的是（）A.本實驗主要是為了探究生殖細胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān)B.實驗1為對照組，可排除其他條件對實驗結(jié)果造成的影響C.實驗2結(jié)果產(chǎn)生的直接原因是紫外線破壞了受精卵中的部分基因D.實驗3表明生殖質(zhì)可在不同受精卵之間進行移植且仍能保持活性【答案】C【解析】實驗1受精卵未做任何處理為對照組，可排除其他條件對實驗結(jié)果造成的影響；實驗2結(jié)果并不能說明是紫外線破壞了受精卵中的部分基因；實驗2和3對照，說明本實驗的目的主要是為了探究生殖細胞的形成是否與生殖質(zhì)有關(guān)。2.圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。有關(guān)分析合理的是（）A.本實驗的因變量是不同的催化劑B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等C.1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗D.分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能【答案】C【解析】不同的催化劑是本實驗的自變量；本實驗的無關(guān)變量有酶的用量等，溫度是自變量；1號與3號，1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗，分別證明氯化鐵和過氧化氫酶有催化作用；分析1號、2號試管的實驗結(jié)果不能得出溫度對酶活性有影響，因為高溫下過氧化氫分解加快。3.下列有關(guān)實驗及實驗方法的描述，不正確的是（）A.在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數(shù)是因變量B.體積分數(shù)為95%酒精和質(zhì)量分數(shù)為15%鹽酸等體積配比后可用于洋蔥根尖細胞的解離C.調(diào)查遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖D.用記名計算法或目測估計法調(diào)查土壤小動物類群的豐富度【答案】D【解析】探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數(shù)是因變量，A正確；解離液由質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液（1∶1）配制而成，B正確；發(fā)病率研究的對象是整個人群，而遺傳方式可以通過個別家庭來確定，C正確。調(diào)查土壤小動物類群的豐富度宜采用取樣器取樣的方法，D錯誤。4.下列有關(guān)實例或現(xiàn)象及所對應(yīng)的推測或解釋中，錯誤的是（）【答案】D【解析】HIV侵入人體后破壞了T細胞，即攻擊人體免疫系統(tǒng)，使T細胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失免疫功能，使得結(jié)核桿菌等病原體乘虛而入，這說明T細胞在特異性免疫中起重要作用，A正確；青蛙為變溫動物，小白鼠的凈增長量小于青蛙，說明恒溫動物為維持體溫的恒定消耗了更多的能量，B正確；膝跳反射的發(fā)生依賴于機體有完整的反射弧結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，C正確；給家兔注射促甲狀腺激素，血液中促甲狀腺激素釋放激素減少，是由于促甲狀腺激素作用于甲狀腺合成分泌一定量的甲狀腺激素，甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯誤。5.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，摩爾根提出基因位于染色體理論，沃森、克里克推測DNA的復(fù)制方式等科學(xué)研究過程均采用了假說—演繹法。下列敘述正確是（）A.孟德爾依據(jù)解釋豌豆分離現(xiàn)象的假說，預(yù)期測交實驗結(jié)果為高莖30株、矮莖34株B.孟德爾依據(jù)F1黃色圓粒豌豆的測交實驗結(jié)果，提出解釋自由組合現(xiàn)象的假說C.摩爾根依據(jù)實驗提出基因位于染色體上的假說，證明基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段D.沃森、克里克依據(jù)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出DNA半保留復(fù)制的假說【答案】D【解析】預(yù)期結(jié)果只能是比例，而不是具體的數(shù)量，A項錯誤；孟德爾依據(jù)純種黃色圓粒和綠色皺粒豌豆的雜交實驗提出自由組合現(xiàn)象的假說，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆的測交實驗用于驗證此假說，B項錯誤；基因位于染色體上的推論是薩頓提出的，摩爾根的實驗證明了這個推論，而且摩爾根通過果蠅雜交實驗作出假設(shè)：白眼基因位于X染色體上，并證明了假說的正確性，但不能證明基因的本質(zhì)，C項錯誤。6.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高②在植物組織培養(yǎng)中，生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】A【解析】常用的生長素類似物有萘乙酸、2,4-D等，由于生長素的生理作用具有兩重性，因此，使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度一個可以是低于最適濃度的某一濃度，另一個可以高于最適當(dāng)濃度的某一濃度。植物激素的極性運輸是指生長素只能從植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。在太空失重狀態(tài)下根雖然失去了向地生長的特性，但是植物激素仍能進行極性運輸。7.為探究主動運輸?shù)奶攸c，科研人員利用圖①裝置進行實驗(HgCl2能抑制ATP水解)，實驗得到如圖②所示的結(jié)果。據(jù)實驗判斷下列說法錯誤的是（）A.本實驗是探究HgCl2和細胞成熟程度對細胞主動運輸(吸收磷酸鹽)的影響B(tài).溫度、pH、溶解氧、胡蘿卜片的量是需要控制的無關(guān)變量C.科研人員在實驗前后需測定溶液中磷酸鹽的濃度D.比較乙組和丙組結(jié)果，可知細胞主動運輸（吸收磷酸鹽）需要消耗能量【答案】D【解析】根據(jù)實驗圖示可知，甲、乙、丙、丁步驟都有KH2PO4，實驗變量是HgCl2的有無以及胡蘿卜片的成熟情況，因此本實驗是探究HgCl2和細胞成熟度對細胞主動運輸?shù)挠绊?；除自變量外，其他影響實驗結(jié)果的變量均為無關(guān)變量，因此溫度、pH、溶氧度、胡蘿卜片的量都是要控制的無關(guān)變量；因探究的是主動運輸，因變量應(yīng)為實驗前后溶液中磷酸鹽的濃度差；乙、丙組有兩個變量，不是單一變量，無法比較，通過甲、乙或丙、丁比較可知，主動運輸需要消耗能量。8.切除老鼠的甲狀腺后，其物質(zhì)代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)紿老鼠注射—定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測，甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力。為了證明這—推論，有必要再進行其他對照實驗，用以觀察比較。下列最適宜作為對照實驗組的是（）A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素B.增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù)，一段時間后再移植甲狀腺C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，只注射用于該實驗的溶劑D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素【答案】C【解析】由題可知，切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)其物質(zhì)代謝能力沒有下降，但不能確定是溶劑起作用還是甲狀腺激素起作用，故需要設(shè)計實驗排除。9.雌鼠的染色體上的某基因發(fā)生突變，使得野生型性狀變?yōu)橥蛔冃?。若該雌鼠為雜合子，讓其與野生型雄鼠雜交，子一代如下表1：再從F1中選用野生型♀、突變型♂的個體進行雜交，其后代(F2)表現(xiàn)如下表2：由此可推知該基因突變?yōu)椋ǎ?注：突變型基因為顯性基因的是顯性突變；突變型基因是隱性基因的是隱性突變)A.顯性突變、位于常染色體上B.隱性突變、位于常染色體上C.顯性突變、位于X染色體上D.隱性突變、位于X染色體上【答案】C【解析】由表2可知F2中雌雄表現(xiàn)不一致，可確定為伴性遺傳。再根據(jù)題干信息可知突變型為雜合子，假設(shè)親代雌鼠為XBXb,若野生型為XBY，則F1中雌性只有一種表現(xiàn)型，雄性才有兩種表現(xiàn)型，與表1不相符，若野生型為XbY，則F1雌性、雄性都有兩種表現(xiàn)型，與表1相符，證明野生型雄鼠基因型為XbY，進而推出突變型雌鼠基因型是XbXb→XBXb。10.為驗證光是植物生長發(fā)育的必要條件，設(shè)計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實驗組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）①實驗組②對照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長良好⑥生長不良A.②③⑤B.①③⑥C.①④⑤D.②④⑥【答案】B【解析】解答本題的關(guān)鍵是哪是實驗組、哪是對照組。通常是將未經(jīng)處理的在正常狀態(tài)的一組確定為對照組，含有實驗變量(無光)為實驗組。11.為檢測某種酶在37℃時對三種二糖的作用，實驗設(shè)計了三支試管如圖所示，5分鐘后，檢測每支試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表。下列敘述錯誤的是（）A.用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的試劑是斐林試劑B.本實驗可得出的結(jié)論是酶具有?！訡.為進一步檢測該酶與pH的關(guān)系，應(yīng)選擇糖C溶液作實驗材料D.在檢測該酶與pH的關(guān)系時，應(yīng)選擇糖A溶液作為糖C溶液的對照【答案】D【解析】斐林試劑可以鑒定某種糖是否為還原糖；該實驗的自變量為底物不同，只有試管3中的酶起了催化作用，可證明酶具有專一性；檢測該酶與pH的關(guān)系時,自變量為pH，所以底物應(yīng)該為該酶可催化的物質(zhì)；自變量為pH,根據(jù)單一變量原則，底物應(yīng)相同，都為糖C溶液。12.某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表。與此有關(guān)的敘述不正確的是()A.探究的問題是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用B.該實驗的自變量為土壤是否滅菌處理，實驗中的對照組是1和3C.為了控制實驗中的無關(guān)變量，作為實驗材料的落葉也應(yīng)進行滅菌處理D.預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度的分解【答案】B【解析】從表格中可看出，該實驗中1、2組的土壤濕潤，3、4組的土壤較干燥，所以該實驗可用于探究不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用，A正確;如果該實驗的自變量為土壤是否經(jīng)滅菌處理，那么實驗中的對照組是2和4，1和3是實驗組，B錯誤;本實驗的目的是研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，落葉中的微生物對實驗結(jié)果會產(chǎn)生影響，所以應(yīng)進行滅菌處理，C正確;由于1、3組的土壤中不含有微生物，因此可以預(yù)測這兩組的落葉不被分解；而2、4組的土壤中含有微生物，但是土壤濕度不同，所以落葉被分解的程度不同，D正確。二、非選擇題13.某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設(shè)計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中，實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表：請分析問答：(1)這—實驗的自變量是，寫出該實驗設(shè)計的一種無關(guān)變量：。(2)實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是。(3)如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣的做法違背了科學(xué)實驗設(shè)計的原則。(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細胞中的ATP含量會(填“增加”或“減少”)，C5化合物的含量會(填“增加”或“減少”)。(5)該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設(shè)計思路：?！敬鸢浮浚?）光照強度溫度（2）細胞呼吸產(chǎn)生了CO2（3）單因子變量（4）減少減少（5）增加若干實驗組，將光照強度的數(shù)據(jù)差縮小，依次增加光照強度?！窘馕觥?1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可看出，光照強度為該實驗的自變量，溫度、二氧化碳濃度為無關(guān)變量。（2）實驗第1組沒有給予光照，植物只進行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳會導(dǎo)致濃度升高。（3）單因子變量原則是探究某種因素對實驗的影響時要保證其他變量相同，在探究光照對光合作用的影響時要以光照為單一變量，保證溫度和二氧化碳濃度、材料的生理狀態(tài)相同。（4）若第7組植株突然移至第4組的條件下，光照減弱，光反應(yīng)受到影響，光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH減少，暗反應(yīng)還原受抑制，C5化合物的生成減少，含量減少。（5）要確定西紅柿生長的最佳光照強度，可以增加若干實驗組，將光照強度的數(shù)據(jù)差縮小，依次增加光照強度，12小時后CO2濃度降幅最大的光照強度即最佳光照強度。14.以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗：說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上??；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散。實驗結(jié)果如下表：請回答下列問題：(1)本實驗的原理是，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。(2)本實驗的結(jié)論是。(3)本實驗不同組別間的自變量是，因變量是。(4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴。(5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應(yīng)該如何改進?。【答案】(1)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變（2）植物葉細胞的細胞液濃度大約相當(dāng)于0.05M的蔗糖溶液濃度（3）蔗糖溶液的濃度a管中蔗糖溶液濃度的改變（4）上?。?）設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗【解析】本題考查滲透吸水和失水的條件。當(dāng)植物細胞和外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水和失水，從而引起溶液濃度的變化，這樣懸浮在溶液中的藍色液滴也會隨著溶液濃度的改變上升或者下沉；當(dāng)細胞液和外界溶液濃度相等時，液滴就處于懸浮狀態(tài)，從表格中數(shù)據(jù)可以得知，植物葉細胞的細胞液濃度大約相當(dāng)于0.05M的蔗糖溶液濃度；該實驗中自變量是起初的蔗糖溶液的濃度，因變量是加入細胞后發(fā)生滲透作用后蔗糖溶液濃度的變化情況；若試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明發(fā)生了細胞失水，會導(dǎo)致溶液濃度下降，會發(fā)現(xiàn)藍色液滴上浮。在操作正確的情況下發(fā)現(xiàn)，在所有的組別中藍色液滴都上浮，這說明溶液的濃度太高，需要重新設(shè)置一系列低于原實驗溶液濃度的系列梯度溶液進行實驗。15.垂體分前葉和后葉兩部分，分泌的多種激素對代謝、生長、發(fā)育和生殖等有重要作用。請分析下列有關(guān)垂體和下丘腦的實驗問題。垂體前葉可分為TSH（促甲狀腺激素），若給小白鼠注射TSH，會使下丘腦的TRH（促甲狀腺激素釋放激素）分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點：觀點一是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果：觀點二是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點哪個正確？請完成如下探究實驗。（1）實驗步驟：①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中TRH(促甲狀腺激素釋放激素)的含量。②用手術(shù)器械將A組小白鼠的(器官)切除，B組不作任何處理。③。④在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測一段時間內(nèi)A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。（2）觀點及實驗結(jié)果①支持觀點一的結(jié)果是

。②支持觀點二的結(jié)果是

?！敬鸢浮?1)②甲狀腺③向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的TSH(2)①A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等②A組小白鼠TRH不減少(或增加)，B組小白鼠TRH減少【解析】此題考查促甲狀腺激素對下丘腦的反饋調(diào)節(jié)，根據(jù)題意敘述兩種觀點的區(qū)別在于是否有甲狀腺參與反饋調(diào)節(jié)，所以實驗的單一變量就應(yīng)該是甲狀腺的有無，其他為無關(guān)變量，然后遵循等量原則和對照原則完成實驗步驟的書寫。觀點一：TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)與甲狀腺無關(guān)，所以實驗組與對照組結(jié)果一致且TSH對TRH產(chǎn)生反饋調(diào)節(jié)作用，即A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等；觀點二：需要甲狀腺分泌甲狀腺激素才能對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)，A組切除甲狀腺后無法發(fā)揮抑制效應(yīng)，B組能發(fā)揮抑制效應(yīng)，所以實驗組與對照組結(jié)果不—致，即A組小白鼠TRH不減少(或增加)，B組小白鼠TRH減少。16.某一雌雄異株的植物，其葉形有寬葉和窄葉兩種類型，受一對等位基因控制。用兩個寬葉親本進行雜交實驗，后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的窄葉后代。請回答：(1)根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷寬葉表現(xiàn)的是性性狀。(2)為驗證葉形的遺傳屬于“伴X染色體遺傳”還是“常染色體遺傳”，應(yīng)該選擇其表現(xiàn)型為的父本和的母本進行雜交，并預(yù)測其雜交實驗結(jié)果及結(jié)論：①；②。有人試圖研究玉米葉形的遺傳是否為“伴性遺傳”，你認為這項研究是否可以進行?，為什么?。(4)有人認為植物感受光照而開花的感光部位是花芽，另外還有人認為其感光部位是花芽下的第一片葉。為此對以上兩種推測進行了如下實驗設(shè)計，并進行了預(yù)測。實驗步驟：將該植物均分為A、B兩組，A組將花芽全部遮光，只對第一片葉進行短時間光照；B組將花芽下的第一片葉全部遮光，只對花芽進行長時間光照。觀察兩組植物生長情況。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：①若只有A組開花，則感光部位是花芽下的第一片葉；②若只有B組開花，則感光部位是花芽；③若A、B兩組均不開花，則花芽和第一片葉都是必需的感光部位。請指出以上實驗中的有兩處不當(dāng)之處：①；②。【答案】（1）顯（2）寬葉窄葉①如果后代雌株全是寬葉，雄株全是窄葉，則葉形遺傳是伴X染色體遺傳②如果后代雌株中有窄葉，雄株中有寬葉（其他合理的答案也可），則葉形遺傳是常染色體遺傳（3）不能玉米為雌雄同株植物（沒有性別決定和伴性遺傳）（4）①實驗步驟中兩組的光照時間不相等（或沒有遵循單因子變量原則，或在一組對照實驗中有兩個變量等，凡答案合理均可）②預(yù)期結(jié)果還應(yīng)有：若A、B兩組均開花，則感光部位是花芽或其下的第一片葉任一處【解析】（1）兩寬葉親本雜交，后代出現(xiàn)了窄葉，則寬葉為顯性性狀，窄葉為隱性性狀。(2)在相對性狀的顯隱性關(guān)系確定時，判定基因所在位置。用窄葉作母體，寬葉作父體，后代雌雄個體各一種表現(xiàn)型。(3)玉米為雌雄同株植物，不能作伴性遺傳的材料。（4）實驗步驟中違反了單因子變量原則。依據(jù)題意，應(yīng)用相同的光照射兩組植物。（5）實驗結(jié)果預(yù)測不全面，還應(yīng)有A、B兩組均開花的情況。題組、實驗設(shè)計類1．(2014年高考四川卷)下列有關(guān)實驗方法或檢測試劑的敘述，正確的是()A．用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布C．用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度解析：改良的苯酚品紅染液，在生物學(xué)上常用作觀察細胞分裂時染色體形態(tài)與數(shù)目的染色劑，A項正確；用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布，B項錯誤；用紙層析法分離菠菜綠葉中的色素，C項錯誤；用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度，用取樣器取樣法調(diào)查農(nóng)田土壤小動物的豐富度，D項錯誤。答案：A2．(2014年高考天津卷)MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是()組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長正常220μg/mL青霉素生長正常32μg/mL青霉素＋100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡A.細菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定的B．第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌C．實驗還需設(shè)計用2μg/mL青霉素做處理的對照組D．蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素解析：細菌屬于原核生物，無細胞核，A錯誤；第2組與第3組對比，由于存在青霉素濃度和蛋白質(zhì)H兩個實驗變量，所以無法確定低濃度的青霉素是否可殺死MRSA菌，B錯誤；要想證明低濃度的青霉素對MRSA菌的影響，還需設(shè)計一組用2μg/mL青霉素做處理的對照組，C正確；由組1可知蛋白質(zhì)H無殺菌作用，D錯誤。答案：C3．(2013年高考福建卷)下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是()選項實驗內(nèi)容減少實驗誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)多次計數(shù)取平均值B探索2,4D促進插條生根的最適濃度預(yù)實驗確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體，隨機取樣并統(tǒng)計D比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短觀察多個裝片、多個視野的細胞并統(tǒng)計解析：在實驗中統(tǒng)計次數(shù)越少誤差就越大，故可以通過增加統(tǒng)計的次數(shù)和組數(shù)減少誤差，A、D兩項正確；探究最適濃度應(yīng)提高各組間濃度梯度的精度，預(yù)實驗的目的是為進一步的實驗摸索條件和檢驗實驗設(shè)計的可行性，避免人力、物力及財力的浪費，B項錯誤；調(diào)查發(fā)病率時，應(yīng)隨機抽樣調(diào)查，并調(diào)查足夠大的群體，C項正確。答案：B4．(2014年高考福建卷)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)，低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻?1)萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的________。(2)CCCP(一種化學(xué)物質(zhì))能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組)，在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時間后檢測產(chǎn)氫總量。實驗結(jié)果：B組>A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有________作用。為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實驗組，其培養(yǎng)液為________________________和________________________。(3)產(chǎn)氫會導(dǎo)致萊茵衣藻生長不良，請從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量。解析：(1)捕獲光能的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上，所以萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的類囊體薄膜。(2)若缺硫培養(yǎng)液中產(chǎn)氫總量多于完全培養(yǎng)液中的產(chǎn)氫總量，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有促進作用；要探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，應(yīng)增設(shè)培養(yǎng)液為添加CCCP的完全培養(yǎng)液、添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液的兩組實驗。(3)萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變?yōu)镠2，參與暗反應(yīng)的[H]減少，使有機物的生成量減少，進而生長不良。(4)在自然條件下，氧氣濃度比較高，產(chǎn)氫酶的活性降低，[H]不能轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃?。答案?1)類囊體薄膜(2)促進添加CCCP的完全培養(yǎng)被添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液(3)萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變?yōu)镠2，參與暗反應(yīng)的[H]減少，有機物生成量減少(4)氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性一、選擇題1．下列對有關(guān)實驗的變量的敘述，正確的是()A．在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量B．各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組，確保單一變量C．探究光照強度對植物光合作用速率影響的實驗中，CO2濃度、溫度、植物種類等是無關(guān)變量D．在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酒精是否產(chǎn)生是無關(guān)變量解析：自變量為實驗中唯一可變的變量，探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度；為確保單一變量實驗需要設(shè)計對照實驗，對照實驗有多種，空白對照只是其中一種，此外還有自身對照、相互對照和條件對照等；探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，酒精的產(chǎn)生為因變量，是隨自變量變化而變化的。答案：C2．研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物——鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調(diào)節(jié)研究，為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞，應(yīng)()①在兔飽足狀態(tài)下②在兔空腹?fàn)顟B(tài)下③測定血糖含量④測定尿液是否含糖⑤測定血液胰島素含量A．①③④ B．①③⑤C．②③⑤ D．②③④解析：此題考查實驗設(shè)計和分析能力。胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素具有降低血糖的功能，因此要檢測飽足狀態(tài)下兔子體內(nèi)血糖的含量，而血糖含量升高并不一定是胰島素不足引起的，因此可以通過測定血液中胰島素的含量來確定胰島B細胞有沒有被破壞。答案：B3．(2012年高考天津卷)下列實驗操作能達到預(yù)期結(jié)果的是()A．在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各時期的時間長短B．在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率C．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準確繪制酵母菌種群增長曲線D．在“探究α-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中，用高濃度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度解析：NaOH進入瓊脂塊的速率是相同的，與瓊脂塊的大小無關(guān)，紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比表示的是運輸效率，而不是運輸速率，B項錯誤；要準確繪制出酵母菌種群增長曲線，應(yīng)在培養(yǎng)期的不同時間點內(nèi)多次取樣，并且每個時間點取樣要取多次，以求平均值，C項錯誤；應(yīng)用不同濃度梯度組的α-萘乙酸溶液浸泡插條基部幾個小時至一天，觀察生根情況來確定最適濃度，D項錯誤。答案：A4．(2015年南通模擬)為了檢測“蘇丹紅”對人體細胞的毒害作用，研究人員以哺乳動物組織塊為實驗材料開展有關(guān)研究，得到下表結(jié)果。下列相關(guān)敘述，不正確的是()培養(yǎng)瓶編號12345添加劑中蘇丹紅濃度(mg/L)1050100300900變異細胞比例01/1061/1062/1068/106A.該實驗開始時先制備細胞懸液B．該實驗還需設(shè)置一個空白對照組C．該實驗控制的最適溫度為25℃D．該實驗結(jié)果表明較低濃度的蘇丹紅毒性較小解析：表中信息可見，隨蘇丹紅濃度的升高，變異細胞數(shù)目增多，即濃度越高對細胞的變異影響越大。但表格信息沒有表明溫度對變異的影響。答案：C5．下列對有關(guān)鑒定性實驗、觀察類實驗、探究性實驗以及調(diào)查類實驗的敘述，正確的是()A．鑒定組織中還原糖實驗時，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液B．觀察有絲分裂實驗時，不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因C．設(shè)計探究實驗時，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無關(guān)變量可忽略不計D．調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時，所選擇的樣方不影響調(diào)查結(jié)果解析：鑒定組織中還原糖的斐林試劑的甲液和乙液均勻混合使用，A錯誤；設(shè)計探究實驗時，除考慮自變量的設(shè)置外，還需嚴格控制無關(guān)變量，C錯誤；調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時，應(yīng)隨機取樣，D錯誤。答案：B6．某同學(xué)將十根大麥幼苗尖端等距離放置于一塊8cm×8cm×2cm的瓊脂塊上半天，然后切取一小塊，放在一株切去尖端的大麥苗切口中間，給予適宜的條件培養(yǎng)，幾天后發(fā)現(xiàn)大麥苗直立生長，他認為這就證明了大麥幼苗尖端能產(chǎn)生生長素。老師認為該實驗不科學(xué)，其原因與下面無關(guān)的是()A．只用一株麥苗做實驗偶然性太大B．缺少空白對照組，不能排除瓊脂塊本身的作用C．沒有單側(cè)光作用，不能出現(xiàn)彎曲生長D．沒有設(shè)置兩大組，將處理過的瓊脂塊分別放在切去尖端的幼苗切口左右兩側(cè)解析：為了避免偶然性，一般選擇的實驗材料不能太少；沒有設(shè)置對照實驗，不能排除瓊脂塊本身對實驗結(jié)果的干擾；由于該大麥苗沒有感受單側(cè)光的尖端，有無單側(cè)光對實驗結(jié)果沒有影響；該實驗還應(yīng)設(shè)置兩大組不對稱放置處理過的瓊脂塊的實驗組，這樣可排除內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的干擾。答案：C7．將若干健壯的生理狀態(tài)相同的去除尖端的燕麥胚芽鞘(簡稱胚芽鞘)隨機均分成兩組，在0時(橫坐標(biāo)中負值表示處理前)將兩組胚芽鞘分別放入等量的10－5mol·L－1的IAA(生長素)溶液(甲組)和檸檬酸緩沖液(pH＝3.0)(乙組)中進行短期培養(yǎng)。測量兩組胚芽鞘的生長情況，結(jié)果如圖1所示；同時測量甲組溶液中pH的變化，如圖2所示。根據(jù)實驗結(jié)果，下列說法錯誤的是()A．兩組同時處理40min后，兩組胚芽鞘的伸長速率基本相等B．IAA所引起伸長的滯后期比檸檬酸所引起伸長的滯后期長C．IAA處理胚芽鞘后，使溶液中的H＋被運輸?shù)郊毎麅?nèi)D．由圖1可推知，在酸性條件下，細胞壁的伸縮性變大解析：由圖1可知，兩組同時處理40min后，兩組胚芽鞘的伸長速率(可用曲線的斜率表示)基本相等，A項正確；由圖1可知，IAA所引起伸長的滯后期比檸檬酸所引起伸長的滯后期長，B項正確；由圖2可知，經(jīng)IAA處理后，溶液的pH下降，說明細胞中的H＋被運輸?shù)郊毎?，C項錯誤；在酸性條件下，胚芽鞘伸長，說明此時細胞生長，細胞壁的伸縮性變大，D項正確。答案：C8．某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子，它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中，甲、乙、丙3種離子的濃度(單位：mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響，進行實驗時可以選用的兩種培養(yǎng)液是()培養(yǎng)液編號①②③④⑤甲離子2030503040乙離子5545604555丙離子1015202525A.①⑤ B．②③C．②④ D．③⑤解析：研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響，變量只能是丙離子的濃度，甲離子和乙離子的濃度不應(yīng)發(fā)生變化，所以進行實驗時可以選用的兩種培養(yǎng)液是②④。答案：C9．某研究小組對“紫外線輻射對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究，結(jié)果如下表：培養(yǎng)皿編號紫外線輻射劑量(J/m2)實驗后的酵母菌數(shù)量(個/mL)10.227×10620.826×1063X14×10642.010×10652.66×106下列有關(guān)分析正確的是()A．表中X的值應(yīng)為1.4，各實驗組的紫外線輻射劑量應(yīng)保持相同的劑量梯度B．該實驗中沒有對照組，還需增設(shè)一個輻射劑量為0J/m2的培養(yǎng)皿C．在實驗過程中需嚴格控制的無關(guān)變量有紫外線輻射劑量、紫外線輻射時間等D．分析實驗結(jié)果可知，紫外線主要是通過誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的解析：該實驗通過相同劑量梯度的紫外線處理實現(xiàn)了相互對照，A項正確，B項錯誤；紫外線輻射劑量是自變量；本實驗沒有說明酵母菌是否發(fā)生了基因突變，故通過本實驗不能獲得“紫外線是通過誘發(fā)基因突變，導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少的”這一結(jié)論。答案：A10．在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是()A．給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐富度解析：給海龜安裝示蹤器可調(diào)查其洄游的路線，故A項符合。給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)可調(diào)查其遷徙的路線，故B項符合。巖礁上的貝類活動能力比較弱，可用樣方法調(diào)查其種群密度，故C項符合。豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，即有多少種生物。物種越多，豐富度越大。標(biāo)志重捕法只能調(diào)查達烏爾黃鼠一種生物的種群密度，不能調(diào)查豐富度，故D項不相符。答案：D二、非選擇題11．(2015年溫州十校聯(lián)考)小白鼠是恒溫動物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案。實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的中樞。材料用具：略。實驗步驟：①取兩只健康狀況良好且相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙。②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照，并分別測量初始體溫。③把甲鼠置于0℃環(huán)境中，把乙鼠置于25℃環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察24h，每隔預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，說明下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的中樞。(1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處？請?zhí)岢鱿鄳?yīng)的改進意見：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________。(2)若沒有破壞甲鼠的下丘腦，將甲鼠置于0℃的環(huán)境中，則甲鼠維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)寒冷環(huán)境下，小白鼠的耗氧量會________，導(dǎo)致這個變化的主要激素是________。(4)將乙鼠從25℃移入40℃的環(huán)境中，產(chǎn)生炎熱感覺的結(jié)構(gòu)是解析：一般情況下，用活體做實驗時，為避免因個體死亡或個體差異等情況而導(dǎo)致實驗不能正常進行，常選取多個相同狀況的個體進行研究。除對下丘腦的處理方式不同外，其他的無關(guān)變量均應(yīng)該相同。實驗?zāi)康臑椤疤骄空{(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦”，而最后結(jié)論的表述并沒有“扣題”，而是按驗證性實驗處理，這是明顯的錯誤。低溫環(huán)境下，機體可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使皮膚血流量減少、骨骼肌戰(zhàn)栗產(chǎn)熱等，同時低溫刺激還可以引起機體甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，因此，寒冷條件下體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有激素調(diào)節(jié)。所有的感覺都在大腦皮層形成。答案：(1)①取材不當(dāng)，應(yīng)取若干只健康狀況良好且體重相同的成年小白鼠②不符合單一變量原則，應(yīng)將兩組小白鼠均置于0℃環(huán)境中③實驗結(jié)果與結(jié)論描述有誤，應(yīng)按探究性實驗書寫預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論(2)神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌(3)增加甲狀腺激素(4)大腦皮層12．(2013年高考重慶卷)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用，而對正常細胞無影響。進一步研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶，它能將L-天冬酰胺分解，而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸，增殖被抑制。(1)為驗證該酶對兩種細胞的影響，某興趣小組進行了以下實驗。實驗材料：正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶實驗步驟：a．分組實驗組：培養(yǎng)基＋L-天冬酰胺酶＋淋巴瘤細胞對照組：培養(yǎng)基＋__________________________________________________________。b．適宜條件下培養(yǎng)后，觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。實驗結(jié)果(如下表)：實驗分組生長狀態(tài)L-天冬酰胺含量培養(yǎng)液細胞內(nèi)實驗組①缺乏缺乏對照組正常缺乏正常結(jié)果分析：該實驗利用了酶的________特性；表中①應(yīng)為________________________________________________________________________；對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是________________________________________________________________________________。(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低，是因為發(fā)生了________反應(yīng)；該酶口服無效，原因是________。(3)根據(jù)實驗結(jié)果，你認為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)由實驗?zāi)康目芍搶嶒灥淖宰兞渴羌毎姆N類，所以應(yīng)用正常細胞與淋巴瘤細胞進行對照。由題意可知，L-天冬酰胺酶能分解培養(yǎng)基中的L-天冬酰胺，由于淋巴瘤細胞自身不能合成L天冬酰胺，所以在添加了L-天冬酰胺酶的培養(yǎng)基上不能正常生長，而正常細胞自身能夠合成L-天冬酰胺，所以在添加了L-天冬酰胺酶的培養(yǎng)基上可以正常生長。(2)靜脈注射該外源性酶，酶在患者體內(nèi)會被識別為抗原，多次注射后，患者體內(nèi)相應(yīng)的抗體產(chǎn)生的速度更快、數(shù)量更多，使該酶快速失去活性，故療效降低。由于酶是大分子物質(zhì)，不能被直接吸收，在消化道中會被消化分解，故口服無效。(3)抗腫瘤藥物應(yīng)能殺死腫瘤細胞，但是不應(yīng)殺死正常細胞，所以理想的抗腫瘤藥物應(yīng)對腫瘤細胞有專一的殺傷作用。答案：(1)L-天冬酰胺酶＋正常細胞專一性抑制能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶)(2)免疫(拮抗)酶被分解失活(3)對腫瘤細胞有專一性殺傷作用，對正常細胞無影響13．利用給出的材料和用具設(shè)計實驗，請回答問題：高溫能使唾液淀粉酶失活，那么高溫能否使甲狀腺激素失活呢？(1)實驗材料和用具：發(fā)育狀況相同的蝌蚪15只，飼料甲——普通飼料，飼料乙——含適量甲狀腺激素的飼料，飼料丙——含適量經(jīng)100℃(2)實驗?zāi)康模篲_____________________________________________________________。(3)實驗原理：甲狀腺激素促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育。(4)實驗步驟：①取三只玻璃缸，編號為1、2、3，分別加入等量且適量的池塘水。②將15只蝌蚪分成三等份，分別放入1、2、3號玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且適宜條件下培養(yǎng)。③________________________________________________________________________。④________________________________________________________________________。(5)預(yù)期實驗結(jié)果：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：依題意，目前不知高溫對甲狀腺激素有何影響，因此，實驗?zāi)康木褪且骄窟@一問題。實驗步驟中要注意控制變量，嚴格遵循單一變量原則和對照原則。答案：(2)探究高溫能否使甲狀腺激素失活(4)③每天同時向1、2、3號玻璃缸中分別投入等量的飼料甲、乙、丙④觀察三只玻璃缸中蝌蚪的發(fā)育狀況(5)2號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而1、3號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同；2號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育快，3號與2號發(fā)育相同或慢于2號快于1號14．肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗，實驗分組設(shè)計如下(“”表示還沒完成的實驗步驟)。組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊(數(shù)目相同)A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液*C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液*(1)表中，除A組外，還需放置肝臟小塊的是__________組。(2)如圖中曲線________是C組實驗的結(jié)果，說明肝細胞在代謝過程中會________________________________________________________________________。(3)如圖中曲線乙是________組實驗的結(jié)果，這說明________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下：①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用。②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的________________，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察________________，并對比分析。③實驗結(jié)果：添加了________________組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常。解析：(1)C組不含甲醛含肝臟小塊，B組含甲醛但無肝臟小塊，A組含甲醛和肝臟小塊，通過對照，確定肝臟是否有解毒功能。(2)C組應(yīng)對應(yīng)丙曲線，C組中未加入甲醛，但培養(yǎng)液中有少量甲醛，說明肝臟代謝可產(chǎn)生少量甲醛。B組無肝臟小塊，甲醛含量不變，應(yīng)對應(yīng)甲曲線。(3)乙曲線是A組實驗結(jié)果，說明肝臟具有解除甲醛毒害的功能。(4)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，可以用A、B、C三組培養(yǎng)液分別培養(yǎng)具有分裂能力的細胞，對細胞的染色體進行顯微觀察，以進一步判斷三組培養(yǎng)液中甲醛含量的高低。答案：(1)C(2)丙產(chǎn)生(少量)甲醛(3)A肝臟具有解除甲醛毒害的功能(4)②等量肝臟培養(yǎng)液染色體的形態(tài)和數(shù)目③B題組、實驗設(shè)計類1．(2014年高考四川卷)下列有關(guān)實驗方法或檢測試劑的敘述，正確的是()A．用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘