青少年社會(huì)問(wèn)題課件

第六章

青少年社會(huì)問(wèn)題一、青少年發(fā)展成長(zhǎng)的主要問(wèn)題

第六章

青少年社會(huì)問(wèn)題一、青少年發(fā)展成長(zhǎng)的主要1青少年成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題生態(tài)失衡與環(huán)境污染；人口爆炸與糧食危機(jī)；經(jīng)濟(jì)一體化及發(fā)展危機(jī)帶來(lái)的貧窮；國(guó)際恐怖主義與民族主義狂飆；毒品與愛(ài)滋病肆虐；青少年成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題2青少年發(fā)展問(wèn)題青少年健康與安全問(wèn)題

（體格、疾病、事故傷害、不良行為習(xí)慣等）；青少年的教育問(wèn)題

（因貧困等多種原因輟學(xué)、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)困難等）；青少年的職業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)問(wèn)題

（職業(yè)訓(xùn)練空白或不足、就業(yè)機(jī)會(huì)少、失業(yè)危險(xiǎn)等）；青少年休閑娛樂(lè)問(wèn)題；青少年同輩交往和婚戀問(wèn)題；青少年價(jià)值和道德觀發(fā)展

（價(jià)值偏差、道德發(fā)展困惑、代際沖突等）；特殊青少年的福利服務(wù)問(wèn)題

（殘疾、失依青少年、心理疾病等）；青少年犯罪

（預(yù)防、矯治等）；

青少年發(fā)展問(wèn)題3青少年的貧窮問(wèn)題經(jīng)濟(jì)一體化及發(fā)展危機(jī)帶來(lái)的貧窮嚴(yán)重影響青少年發(fā)展：世界上每５個(gè)國(guó)家中就有一個(gè)國(guó)家窮人占多數(shù)，發(fā)達(dá)國(guó)家的少數(shù)民族地區(qū)的貧困人數(shù)也在增加，這些國(guó)家和地區(qū)的青少年忍受著饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良和疾病的折磨，他們沒(méi)有受教育的權(quán)利，沒(méi)有接受正常的衛(wèi)生保健的權(quán)利，無(wú)法喝道衛(wèi)生的飲用水，無(wú)法享受到環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，也無(wú)法免遭傷害；因貧窮而帶來(lái)的販賣(mài)人口、債務(wù)束縛、奴隸境遇、強(qiáng)制勞動(dòng)、強(qiáng)迫從軍、賣(mài)淫販毒等使青少年的生命受到了嚴(yán)重威脅；貧窮剝奪了青少年受教育的權(quán)利，出身貧困的女性青少年更會(huì)受到歧視，受教育權(quán)的被剝奪帶來(lái)嚴(yán)重的發(fā)展障礙，貧困將伴隨其終生；青少年的貧窮問(wèn)題4毒品對(duì)于青少年的危害（1）世界人口的10%卷入了毒品的生產(chǎn)和消費(fèi)，國(guó)際毒品年交易額達(dá)4000億美元以上，并正在以每年3%—4%的速度增長(zhǎng)，全世界每年因吸食毒品而死亡的人數(shù)高達(dá)20萬(wàn)，因此而喪失勞動(dòng)能力的人每年有1000多萬(wàn)；青少年是受毒品危害的重點(diǎn)人群，美國(guó)衛(wèi)生與公眾服務(wù)部進(jìn)行的全國(guó)家庭吸毒調(diào)查指出：12至17歲的青少年非法使用毒品的比例由1996年的9%增至1997年的11.4%。同一時(shí)期，該年齡段吸食大麻的青少年人數(shù)比例從7.1%增至9.4%；我國(guó)毒品蔓延增長(zhǎng)的勢(shì)頭觸目驚心，1991年為14.8萬(wàn)人，以后逐年遞增，截至1997年底，全國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人數(shù)超過(guò)54萬(wàn)，其中85.1%是35歲以下的青少年，25歲以下的吸毒人數(shù)又占60%左右，吸毒現(xiàn)象已從西南邊境省份波及到全國(guó)1920多個(gè)縣市，受毒品侵害的縣市占全國(guó)縣市總數(shù)的70%；毒品對(duì)于青少年的危害（1）5毒品對(duì)于青少年的危害（2）毒品嚴(yán)重危害青少年健康發(fā)展：摧殘身心健康，1992年以來(lái)廣西因吸毒直接死亡或自殺身亡的青少年已達(dá)百人以上；引發(fā)刑事犯罪，據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸毒者中80%以上有過(guò)諸如盜竊、搶劫、詐騙、貪污、受賄、販毒、圖財(cái)殺人、淫亂等各種違法犯罪行為，女性吸毒者90%以上有過(guò)賣(mài)淫行為；傳染多種疾病，據(jù)廣西衛(wèi)生部門(mén)的調(diào)查，吸毒青少年45%以上患有肝炎，25%以上患有性病，吸毒超過(guò)一年的，體重普遍下降10公斤，因靜脈注射海洛因造成的艾滋病感染率高達(dá)68%，吸毒者因使用不潔注射器而被感染乙肝或丙肝的，感染率分別高達(dá)22%和68%，截至1998年3月，我國(guó)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)9970例艾滋病感染者，其中66%是使用不潔注射器的吸毒者；毒品對(duì)于青少年的危害（2）6愛(ài)滋病對(duì)于青少年的傷害愛(ài)滋病對(duì)于青少年發(fā)展的傷害巨大：1998年，全世界艾滋病病毒攜帶者(即感染者)為3340萬(wàn)人，比1997年增長(zhǎng)了10%，新的艾滋病病毒感染者中半數(shù)左右為15歲-24歲的青少年；我國(guó)艾滋病病毒感染者報(bào)告人數(shù)截止到1998年9月底為11170例，其中包括艾滋病患者338例，死亡184例，到1999年底，累計(jì)報(bào)告艾滋病病毒感染者17316例，其中，艾滋病患者647例，死亡356例，2000年中國(guó)的艾滋病/艾滋病病毒攜帶人數(shù)約為60萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?.05%，其中青少年占相當(dāng)?shù)谋壤?；艾滋病不僅僅是一種疾病，艾滋病是對(duì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，是貧窮、不平等、文化與性行為錯(cuò)綜交叉的產(chǎn)物；愛(ài)滋病對(duì)于青少年的傷害7二、我國(guó)青少年問(wèn)題

我國(guó)青少年人口基本狀況青少年人口絕對(duì)數(shù)量大，發(fā)展不均衡：青少年人口比例——青少年人口的絕對(duì)數(shù)量比較大，20世紀(jì)末，我國(guó)15—29歲青年人口占總?cè)丝诘?4.92%，達(dá)到3.11億；青少年人口性別比——從總體結(jié)構(gòu)角度屬正常范圍（15—19歲組：109.28、20—24歲組：97.65、25—29歲組：98.66）；青少年地區(qū)和城鄉(xiāng)分布——北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)青少年人口絕對(duì)數(shù)量和占總?cè)丝诒壤嫉陀谇嗪?、寧夏等地，市、?zhèn)青少年人口占總?cè)丝诘谋壤?0.27%、33.78%）低于縣青少年人口比例（36.,08%）；青少年人口變動(dòng)情況——絕對(duì)數(shù)量逐年增加，占總?cè)丝诒壤鹉晗陆?，但每年仍?000萬(wàn)少年人口進(jìn)入青年期；

二、我國(guó)青少年問(wèn)題我國(guó)青少年人口基本狀況8我國(guó)青少年受教育狀況及問(wèn)題青少年受教育程度不斷提高，但仍然存在失學(xué)和文盲的問(wèn)題：基礎(chǔ)教育——初中入學(xué)率87.1%，輟學(xué)率3.14%，全國(guó)有65%的地區(qū)普及了九年義務(wù)教育；高中階段教育——有普通高中、職業(yè)高中、普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、成人高中4.1萬(wàn)所；有39.88萬(wàn)所成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校；高等教育——有普通高等學(xué)校1000余所，成人高等學(xué)校1100余所；另有2000多萬(wàn)人參加了高等學(xué)校自學(xué)考試；掃除文盲——15—35歲青年中，文盲半文盲比例為4.39%，北京等十省市已基本掃除文盲，全國(guó)2078個(gè)縣達(dá)到掃盲標(biāo)準(zhǔn)；我國(guó)青少年受教育狀況及問(wèn)題9我國(guó)青年勞動(dòng)就業(yè)情況青年勞動(dòng)人口比率大，就業(yè)問(wèn)題十分突出：全國(guó)16—35歲青年勞動(dòng)適齡人口占全國(guó)總?cè)丝诘?5.01%，；1996年，我國(guó)城鎮(zhèn)青年就業(yè)率為國(guó)為79.75%，比1995年下降4.35個(gè)百分點(diǎn)；城鎮(zhèn)下崗職工中，35歲以下青年占35%，1998年的統(tǒng)計(jì)，下崗、待業(yè)、新增青年勞動(dòng)力三項(xiàng)總和達(dá)到1900多萬(wàn)人；2002年上半年，上海市20—35歲失業(yè)待崗人員增長(zhǎng)比例超過(guò)了40—55歲失業(yè)待崗人員增長(zhǎng)比例；初中、高中、大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的比例逐年增加，16—19歲失業(yè)青年中受過(guò)初高中教育的達(dá)94.1%，20—24歲組大專(zhuān)以上的比率為11%以上；我國(guó)青年勞動(dòng)就業(yè)情況10我國(guó)青少年生活狀態(tài)我國(guó)青少年生活狀況逐步改善，生活質(zhì)量不斷提高，但也存在一些問(wèn)題：物質(zhì)生活方面——仍有30.1%的青年生活艱辛（未達(dá)到恩格爾系數(shù)40—49%的小康標(biāo)準(zhǔn)），且不同地區(qū)差距較大；健康水平大幅度提高，但視力不良、肥胖、等疾病，心理健康等問(wèn)題嚴(yán)重；消費(fèi)水平大幅度提高，消費(fèi)類(lèi)型向多層次、多元化發(fā)展；閑暇娛樂(lè)活動(dòng)多元化，以電視為主的大眾傳媒對(duì)青少年思想觀念、生活方式影響日益增大，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響日趨突出；婚姻——80%以上的青年的婚姻能夠完全自主或基本自主，婚姻質(zhì)量提高的同時(shí)，離婚率也在上升；我國(guó)青少年生活狀態(tài)11我國(guó)青少年犯罪情況在青少年犯罪總體好轉(zhuǎn)的情況下，未成年人犯罪、刑事犯罪比率較高，不容樂(lè)觀：90年代后青少年犯罪數(shù)量及發(fā)案率有所下降，十年間青少年罪犯占刑事罪犯比例下降了18個(gè)百分點(diǎn)；雖有下降，但青少年刑事罪犯占當(dāng)年刑事罪犯的比率接近40%；未成年人犯罪比例偏高，占刑事罪犯的6—9%；青少年刑事罪犯中嚴(yán)重危害社會(huì)治安罪犯比例偏高，近使年來(lái)一直在50%以上，殺人、強(qiáng)奸、傷害、販毒、流氓等六類(lèi)青少年罪犯，占青少年罪犯的42.5%；青少年犯罪案件中，約有70%以上是團(tuán)伙犯罪；我國(guó)青少年犯罪情況12我國(guó)處于特殊困難境地的青少年隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)于特殊困難青少年的救助不斷加強(qiáng)，但人不能滿(mǎn)足要求：我國(guó)目前有殘疾人約6200萬(wàn)，其中，0-18歲殘疾兒童約1289萬(wàn)，青少年殘疾人占有一定比例，但1998年有盲校27所、聾校845所、盲聾合校143所、智力殘疾兒童學(xué)校425所，共1440所特殊教育學(xué)校，接受特殊教育的在校生為340621人，學(xué)齡殘疾兒童接受特殊教育服務(wù)率為4.53%；目前，全國(guó)約有15萬(wàn)人次的流浪兒童，其中13-15歲的占63%，16-18歲的占4%，2000年底，全國(guó)城鄉(xiāng)共創(chuàng)辦各類(lèi)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)3.9萬(wàn)個(gè)，共收養(yǎng)46808名孤兒，還有大量孤兒、流浪兒無(wú)法得到救助；童工是指未滿(mǎn)16歲，與單位或個(gè)人發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系，從事有經(jīng)濟(jì)收入的勞動(dòng)的少年或兒童，作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)存在童工問(wèn)題，如僅北京市就有外地保姆萬(wàn)人以上，其中三分之一不滿(mǎn)16歲我國(guó)處于特殊困難境地的青少年13我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）學(xué)習(xí)壓力及學(xué)業(yè)成績(jī)不佳問(wèn)題（1）——學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題是青少年發(fā)展中的重要問(wèn)題，在亞洲，包括中國(guó)，這是青少年成長(zhǎng)中不能回避的問(wèn)題，也是影響青少年身心發(fā)展的障礙之一；青少年學(xué)業(yè)不佳表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、基礎(chǔ)不好和智力開(kāi)發(fā)不足等；青少年學(xué)習(xí)壓力過(guò)大表現(xiàn)有：焦慮癥狀、親子沖突、自殺和犯罪等；無(wú)論從大的教育體制還是從社會(huì)文化傳統(tǒng)，或家長(zhǎng)的育兒觀而言，青少年所面臨的升學(xué)、考試壓力都可以說(shuō)是很?chē)?yán)重的社會(huì)性問(wèn)題，文化傳統(tǒng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、家庭結(jié)構(gòu)、教育理念等都是形成青少年學(xué)習(xí)壓力的重要原因；

我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）14我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）學(xué)習(xí)壓力及學(xué)業(yè)成績(jī)不佳問(wèn)題（2）——家庭與學(xué)校的不良態(tài)度對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)影響很大（美社會(huì)工作督導(dǎo)師康佛J.COMPHER），常見(jiàn)的關(guān)系模式有：攻擊性關(guān)系——教師責(zé)怒學(xué)生的不良表現(xiàn)，學(xué)生歪曲報(bào)告父母，父母或與學(xué)生一道，或縱容子女怒責(zé)、攻擊學(xué)校或教師，學(xué)校處責(zé)學(xué)生，結(jié)果易導(dǎo)致少年的偏差行為；消極性關(guān)系——教師命有不良表現(xiàn)的學(xué)生通知父母來(lái)校，家長(zhǎng)采取消極抵制的方式不與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，學(xué)校則以忽視該學(xué)生或輕視、羞辱的方式教訓(xùn)家長(zhǎng)，結(jié)果使學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，或經(jīng)常逃學(xué)，少數(shù)變成攻擊性行為；調(diào)適的模式——學(xué)生最初因適應(yīng)性差出現(xiàn)學(xué)業(yè)不佳，家長(zhǎng)立即到學(xué)校主動(dòng)說(shuō)明學(xué)生的感受及意見(jiàn)，在逐漸的溝通中，教師與家長(zhǎng)通力合作，學(xué)生在校表現(xiàn)日漸出色；我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）15我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）代際沖突帶來(lái)的發(fā)展障礙（1）——代際沖突是指兩代人因思維方式和行為方式差異而結(jié)成的矛盾關(guān)系，稱(chēng)之為“代溝”或“代差”；代際沖突問(wèn)題，涉及到社會(huì)發(fā)展、變遷，涉及到對(duì)青少年的尊重與教育，也涉及到青少年精神、心理和社會(huì)價(jià)值等多方面的發(fā)展，是青少年社會(huì)工作者不能不特別予以關(guān)注的問(wèn)題；就一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步規(guī)律而言，代際沖突是一種必然的現(xiàn)象，10－20歲的青少年最重要的心理現(xiàn)象是“自我意識(shí)”的強(qiáng)化，急于獨(dú)立，渴望得到社會(huì)的承認(rèn)，他們以苛刻的眼光審視父母、社會(huì)，而社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的文化傳遞模式的轉(zhuǎn)變使代際沖突更趨激烈；從根本上說(shuō)，代際沖突具有不可估量的積極意義，它是社會(huì)前進(jìn)的基本形式之一，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，如果，代際之間沖突極小，說(shuō)明社會(huì)變化緩慢，反之，說(shuō)明社會(huì)在飛速進(jìn)步、發(fā)展；我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）16我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）代際沖突帶來(lái)的發(fā)展障礙（2）——代際沖突對(duì)于青少年的發(fā)展來(lái)說(shuō)，往往也會(huì)帶來(lái)一定的危機(jī)：在長(zhǎng)輩的教誨與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突中無(wú)所措手足，迷茫而不知所措；因不能都得到成人社會(huì)的認(rèn)同而帶來(lái)的苦悶和彷徨；被現(xiàn)存社會(huì)的新奇與不平凡所吸引，無(wú)法抵御隨之而來(lái)的消極因素；在與成人社會(huì)的矛盾的不斷積累和自身成長(zhǎng)的沖突中，情緒難以控制，甚至引發(fā)暴力沖突，或自我傷害；對(duì)于同輩文化的高度認(rèn)同以及對(duì)同輩群體的依附，常常會(huì)使得青少年受群體文化的裹挾，有時(shí)會(huì)形成反社會(huì)的團(tuán)伙；等等我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）17我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）群體交往與社會(huì)化進(jìn)程（1）——全球有約1／5的未成年人在成年之前會(huì)或多或少地出現(xiàn)情緒或行為問(wèn)題，青少年在與同齡伙伴或成人交往過(guò)程中會(huì)面臨許多問(wèn)題，并且會(huì)因此而產(chǎn)生很多困惑和苦惱，這不僅會(huì)影響他以后的人生，而且會(huì)直接影響青少年期的生存狀態(tài)和發(fā)展質(zhì)量；青少年同伴關(guān)系建立的狀況受個(gè)人接納性制約，這種接納性主要包括青少年在團(tuán)體中受歡迎的程度和在同伴中的地位；在青少年同伴關(guān)系中，有以下四種典型的情況：1.被同伴團(tuán)體中大多數(shù)成員接受，只被少數(shù)成員拒絕；2.同前者比，被接受的程度低些，但仍屬于被積極接納；3.不被同伴團(tuán)體的成員喜歡，也不被討厭者，在交往時(shí)常被同伴忽視；4.不被同伴喜歡，不愿與其交往，甚至被同伴討厭者；我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）18我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）群體交往與社會(huì)化進(jìn)程（2）——青少年社會(huì)工作的重要任務(wù)之一，就是要提高青少年個(gè)人接納性的程度，幫助青少年童更好地建立同伴關(guān)系；影響青少年同伴關(guān)系的因素主要有：1、家長(zhǎng)的素質(zhì)和教養(yǎng)方式——熱情、敏感和權(quán)威的家長(zhǎng)，培養(yǎng)的子女容易形成穩(wěn)定的依戀心理，與成人和同伴都能建立良好的人際關(guān)系；對(duì)人冷淡的隨意的家長(zhǎng)，會(huì)培養(yǎng)出敵意的、攻擊性的子女，同伴拒絕與其交往，人際關(guān)系緊張；好支配他人的嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，培養(yǎng)的子女往往喜怒無(wú)常和過(guò)度焦慮，其同伴會(huì)忽視他或不愿與他交往；

我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）19我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）群體交往與社會(huì)化進(jìn)程（3）——２、青少年的認(rèn)知技能和社會(huì)技能——受歡迎的青少年一般都具有良好的角色扮演技能，其社會(huì)技能水平和認(rèn)識(shí)技能水平較高，如能做更多游戲、智力較高、學(xué)習(xí)成績(jī)較好等，都更受同伴的喜歡；3、青少年的行為特征——受同伴和成人歡迎的青少年的行為特征是：行為舉止得體出色；喜歡與人合作，幫助他人，同情心強(qiáng)烈；懂得如何獎(jiǎng)勵(lì)其他同伴，即知道注意他人，贊美他人；善于與人合作和分享，對(duì)人提出有益的建議，聽(tīng)從成人勸導(dǎo)；維護(hù)團(tuán)體的榮譽(yù)，努力提高團(tuán)體的凝聚力等；

我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）20我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（4）價(jià)值觀、道德的選擇與發(fā)展問(wèn)題（1）——道德是青少年成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生矛盾、困惑的重要領(lǐng)域，輔導(dǎo)青少年在自身的發(fā)展中順利接受社會(huì)各種規(guī)則，并實(shí)現(xiàn)社會(huì)規(guī)則在自己心中的內(nèi)化，是青少年社會(huì)工作者的重要任務(wù)；青少年道德發(fā)展的核心是責(zé)任感和對(duì)他人的尊重，內(nèi)容包括如何處理與他人、與社會(huì)、與自然、與自我之間的關(guān)系，而最突出的表現(xiàn)則是對(duì)于社會(huì)公德的態(tài)度及行為，這些內(nèi)容將影響青少年的社會(huì)適應(yīng)和一生的幸福；當(dāng)前我國(guó)青少年道德的發(fā)展——道德反映社會(huì)生活的范圍日趨擴(kuò)大、道德的自覺(jué)性本質(zhì)日益清晰、道德反映社會(huì)生活總體價(jià)值越來(lái)越真實(shí)、科學(xué)；當(dāng)前工作我國(guó)青少年道德發(fā)展存在的問(wèn)題——價(jià)值選擇的困惑、社會(huì)公德行為的偏差、道德認(rèn)識(shí)與道德行為的脫節(jié)；

我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（4）21我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（4）價(jià)值觀、道德的選擇與發(fā)展問(wèn)題（2）——當(dāng)前影響我國(guó)青少年道德發(fā)展的因素——1.市場(chǎng)體系運(yùn)行規(guī)則的社會(huì)制約力：忽視精神的現(xiàn)實(shí)化傾向、金錢(qián)第一的物質(zhì)化傾向、權(quán)利義務(wù)日漸明晰的契約化傾向；2.多元化意識(shí)形態(tài)：東西方思想意識(shí)的撞擊、馬克思主義理論體系和資本主義體系的較量、科學(xué)民主精神與封建傳統(tǒng)的斗爭(zhēng)；3.社會(huì)組織狀況的變化：組織生活政治色彩淡化、組織對(duì)成員思想意識(shí)控制減弱，關(guān)系趨向松散、基層多元的、非正式的組織活躍；4.青少年道德發(fā)展的社會(huì)總體形勢(shì)：觀念多元、利益多樣、生活個(gè)性、結(jié)群多向；

我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（4）22第六章

青少年社會(huì)問(wèn)題一、青少年發(fā)展成長(zhǎng)的主要問(wèn)題

第六章

青少年社會(huì)問(wèn)題一、青少年發(fā)展成長(zhǎng)的主要23青少年成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題生態(tài)失衡與環(huán)境污染；人口爆炸與糧食危機(jī)；經(jīng)濟(jì)一體化及發(fā)展危機(jī)帶來(lái)的貧窮；國(guó)際恐怖主義與民族主義狂飆；毒品與愛(ài)滋病肆虐；青少年成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題24青少年發(fā)展問(wèn)題青少年健康與安全問(wèn)題

（體格、疾病、事故傷害、不良行為習(xí)慣等）；青少年的教育問(wèn)題

（因貧困等多種原因輟學(xué)、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)困難等）；青少年的職業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)問(wèn)題

（職業(yè)訓(xùn)練空白或不足、就業(yè)機(jī)會(huì)少、失業(yè)危險(xiǎn)等）；青少年休閑娛樂(lè)問(wèn)題；青少年同輩交往和婚戀問(wèn)題；青少年價(jià)值和道德觀發(fā)展

（價(jià)值偏差、道德發(fā)展困惑、代際沖突等）；特殊青少年的福利服務(wù)問(wèn)題

（殘疾、失依青少年、心理疾病等）；青少年犯罪

（預(yù)防、矯治等）；

青少年發(fā)展問(wèn)題25青少年的貧窮問(wèn)題經(jīng)濟(jì)一體化及發(fā)展危機(jī)帶來(lái)的貧窮嚴(yán)重影響青少年發(fā)展：世界上每５個(gè)國(guó)家中就有一個(gè)國(guó)家窮人占多數(shù)，發(fā)達(dá)國(guó)家的少數(shù)民族地區(qū)的貧困人數(shù)也在增加，這些國(guó)家和地區(qū)的青少年忍受著饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良和疾病的折磨，他們沒(méi)有受教育的權(quán)利，沒(méi)有接受正常的衛(wèi)生保健的權(quán)利，無(wú)法喝道衛(wèi)生的飲用水，無(wú)法享受到環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，也無(wú)法免遭傷害；因貧窮而帶來(lái)的販賣(mài)人口、債務(wù)束縛、奴隸境遇、強(qiáng)制勞動(dòng)、強(qiáng)迫從軍、賣(mài)淫販毒等使青少年的生命受到了嚴(yán)重威脅；貧窮剝奪了青少年受教育的權(quán)利，出身貧困的女性青少年更會(huì)受到歧視，受教育權(quán)的被剝奪帶來(lái)嚴(yán)重的發(fā)展障礙，貧困將伴隨其終生；青少年的貧窮問(wèn)題26毒品對(duì)于青少年的危害（1）世界人口的10%卷入了毒品的生產(chǎn)和消費(fèi)，國(guó)際毒品年交易額達(dá)4000億美元以上，并正在以每年3%—4%的速度增長(zhǎng)，全世界每年因吸食毒品而死亡的人數(shù)高達(dá)20萬(wàn)，因此而喪失勞動(dòng)能力的人每年有1000多萬(wàn)；青少年是受毒品危害的重點(diǎn)人群，美國(guó)衛(wèi)生與公眾服務(wù)部進(jìn)行的全國(guó)家庭吸毒調(diào)查指出：12至17歲的青少年非法使用毒品的比例由1996年的9%增至1997年的11.4%。同一時(shí)期，該年齡段吸食大麻的青少年人數(shù)比例從7.1%增至9.4%；我國(guó)毒品蔓延增長(zhǎng)的勢(shì)頭觸目驚心，1991年為14.8萬(wàn)人，以后逐年遞增，截至1997年底，全國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人數(shù)超過(guò)54萬(wàn)，其中85.1%是35歲以下的青少年，25歲以下的吸毒人數(shù)又占60%左右，吸毒現(xiàn)象已從西南邊境省份波及到全國(guó)1920多個(gè)縣市，受毒品侵害的縣市占全國(guó)縣市總數(shù)的70%；毒品對(duì)于青少年的危害（1）27毒品對(duì)于青少年的危害（2）毒品嚴(yán)重危害青少年健康發(fā)展：摧殘身心健康，1992年以來(lái)廣西因吸毒直接死亡或自殺身亡的青少年已達(dá)百人以上；引發(fā)刑事犯罪，據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸毒者中80%以上有過(guò)諸如盜竊、搶劫、詐騙、貪污、受賄、販毒、圖財(cái)殺人、淫亂等各種違法犯罪行為，女性吸毒者90%以上有過(guò)賣(mài)淫行為；傳染多種疾病，據(jù)廣西衛(wèi)生部門(mén)的調(diào)查，吸毒青少年45%以上患有肝炎，25%以上患有性病，吸毒超過(guò)一年的，體重普遍下降10公斤，因靜脈注射海洛因造成的艾滋病感染率高達(dá)68%，吸毒者因使用不潔注射器而被感染乙肝或丙肝的，感染率分別高達(dá)22%和68%，截至1998年3月，我國(guó)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)9970例艾滋病感染者，其中66%是使用不潔注射器的吸毒者；毒品對(duì)于青少年的危害（2）28愛(ài)滋病對(duì)于青少年的傷害愛(ài)滋病對(duì)于青少年發(fā)展的傷害巨大：1998年，全世界艾滋病病毒攜帶者(即感染者)為3340萬(wàn)人，比1997年增長(zhǎng)了10%，新的艾滋病病毒感染者中半數(shù)左右為15歲-24歲的青少年；我國(guó)艾滋病病毒感染者報(bào)告人數(shù)截止到1998年9月底為11170例，其中包括艾滋病患者338例，死亡184例，到1999年底，累計(jì)報(bào)告艾滋病病毒感染者17316例，其中，艾滋病患者647例，死亡356例，2000年中國(guó)的艾滋病/艾滋病病毒攜帶人數(shù)約為60萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?.05%，其中青少年占相當(dāng)?shù)谋壤?；艾滋病不僅僅是一種疾病，艾滋病是對(duì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，是貧窮、不平等、文化與性行為錯(cuò)綜交叉的產(chǎn)物；愛(ài)滋病對(duì)于青少年的傷害29二、我國(guó)青少年問(wèn)題

我國(guó)青少年人口基本狀況青少年人口絕對(duì)數(shù)量大，發(fā)展不均衡：青少年人口比例——青少年人口的絕對(duì)數(shù)量比較大，20世紀(jì)末，我國(guó)15—29歲青年人口占總?cè)丝诘?4.92%，達(dá)到3.11億；青少年人口性別比——從總體結(jié)構(gòu)角度屬正常范圍（15—19歲組：109.28、20—24歲組：97.65、25—29歲組：98.66）；青少年地區(qū)和城鄉(xiāng)分布——北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)青少年人口絕對(duì)數(shù)量和占總?cè)丝诒壤嫉陀谇嗪?、寧夏等地，市、?zhèn)青少年人口占總?cè)丝诘谋壤?0.27%、33.78%）低于縣青少年人口比例（36.,08%）；青少年人口變動(dòng)情況——絕對(duì)數(shù)量逐年增加，占總?cè)丝诒壤鹉晗陆?，但每年仍?000萬(wàn)少年人口進(jìn)入青年期；

二、我國(guó)青少年問(wèn)題我國(guó)青少年人口基本狀況30我國(guó)青少年受教育狀況及問(wèn)題青少年受教育程度不斷提高，但仍然存在失學(xué)和文盲的問(wèn)題：基礎(chǔ)教育——初中入學(xué)率87.1%，輟學(xué)率3.14%，全國(guó)有65%的地區(qū)普及了九年義務(wù)教育；高中階段教育——有普通高中、職業(yè)高中、普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、成人高中4.1萬(wàn)所；有39.88萬(wàn)所成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校；高等教育——有普通高等學(xué)校1000余所，成人高等學(xué)校1100余所；另有2000多萬(wàn)人參加了高等學(xué)校自學(xué)考試；掃除文盲——15—35歲青年中，文盲半文盲比例為4.39%，北京等十省市已基本掃除文盲，全國(guó)2078個(gè)縣達(dá)到掃盲標(biāo)準(zhǔn)；我國(guó)青少年受教育狀況及問(wèn)題31我國(guó)青年勞動(dòng)就業(yè)情況青年勞動(dòng)人口比率大，就業(yè)問(wèn)題十分突出：全國(guó)16—35歲青年勞動(dòng)適齡人口占全國(guó)總?cè)丝诘?5.01%，；1996年，我國(guó)城鎮(zhèn)青年就業(yè)率為國(guó)為79.75%，比1995年下降4.35個(gè)百分點(diǎn)；城鎮(zhèn)下崗職工中，35歲以下青年占35%，1998年的統(tǒng)計(jì)，下崗、待業(yè)、新增青年勞動(dòng)力三項(xiàng)總和達(dá)到1900多萬(wàn)人；2002年上半年，上海市20—35歲失業(yè)待崗人員增長(zhǎng)比例超過(guò)了40—55歲失業(yè)待崗人員增長(zhǎng)比例；初中、高中、大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的比例逐年增加，16—19歲失業(yè)青年中受過(guò)初高中教育的達(dá)94.1%，20—24歲組大專(zhuān)以上的比率為11%以上；我國(guó)青年勞動(dòng)就業(yè)情況32我國(guó)青少年生活狀態(tài)我國(guó)青少年生活狀況逐步改善，生活質(zhì)量不斷提高，但也存在一些問(wèn)題：物質(zhì)生活方面——仍有30.1%的青年生活艱辛（未達(dá)到恩格爾系數(shù)40—49%的小康標(biāo)準(zhǔn)），且不同地區(qū)差距較大；健康水平大幅度提高，但視力不良、肥胖、等疾病，心理健康等問(wèn)題嚴(yán)重；消費(fèi)水平大幅度提高，消費(fèi)類(lèi)型向多層次、多元化發(fā)展；閑暇娛樂(lè)活動(dòng)多元化，以電視為主的大眾傳媒對(duì)青少年思想觀念、生活方式影響日益增大，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響日趨突出；婚姻——80%以上的青年的婚姻能夠完全自主或基本自主，婚姻質(zhì)量提高的同時(shí)，離婚率也在上升；我國(guó)青少年生活狀態(tài)33我國(guó)青少年犯罪情況在青少年犯罪總體好轉(zhuǎn)的情況下，未成年人犯罪、刑事犯罪比率較高，不容樂(lè)觀：90年代后青少年犯罪數(shù)量及發(fā)案率有所下降，十年間青少年罪犯占刑事罪犯比例下降了18個(gè)百分點(diǎn)；雖有下降，但青少年刑事罪犯占當(dāng)年刑事罪犯的比率接近40%；未成年人犯罪比例偏高，占刑事罪犯的6—9%；青少年刑事罪犯中嚴(yán)重危害社會(huì)治安罪犯比例偏高，近使年來(lái)一直在50%以上，殺人、強(qiáng)奸、傷害、販毒、流氓等六類(lèi)青少年罪犯，占青少年罪犯的42.5%；青少年犯罪案件中，約有70%以上是團(tuán)伙犯罪；我國(guó)青少年犯罪情況34我國(guó)處于特殊困難境地的青少年隨著社會(huì)發(fā)展，對(duì)于特殊困難青少年的救助不斷加強(qiáng)，但人不能滿(mǎn)足要求：我國(guó)目前有殘疾人約6200萬(wàn)，其中，0-18歲殘疾兒童約1289萬(wàn)，青少年殘疾人占有一定比例，但1998年有盲校27所、聾校845所、盲聾合校143所、智力殘疾兒童學(xué)校425所，共1440所特殊教育學(xué)校，接受特殊教育的在校生為340621人，學(xué)齡殘疾兒童接受特殊教育服務(wù)率為4.53%；目前，全國(guó)約有15萬(wàn)人次的流浪兒童，其中13-15歲的占63%，16-18歲的占4%，2000年底，全國(guó)城鄉(xiāng)共創(chuàng)辦各類(lèi)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)3.9萬(wàn)個(gè)，共收養(yǎng)46808名孤兒，還有大量孤兒、流浪兒無(wú)法得到救助；童工是指未滿(mǎn)16歲，與單位或個(gè)人發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系，從事有經(jīng)濟(jì)收入的勞動(dòng)的少年或兒童，作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)存在童工問(wèn)題，如僅北京市就有外地保姆萬(wàn)人以上，其中三分之一不滿(mǎn)16歲我國(guó)處于特殊困難境地的青少年35我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）學(xué)習(xí)壓力及學(xué)業(yè)成績(jī)不佳問(wèn)題（1）——學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題是青少年發(fā)展中的重要問(wèn)題，在亞洲，包括中國(guó)，這是青少年成長(zhǎng)中不能回避的問(wèn)題，也是影響青少年身心發(fā)展的障礙之一；青少年學(xué)業(yè)不佳表現(xiàn)有：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、基礎(chǔ)不好和智力開(kāi)發(fā)不足等；青少年學(xué)習(xí)壓力過(guò)大表現(xiàn)有：焦慮癥狀、親子沖突、自殺和犯罪等；無(wú)論從大的教育體制還是從社會(huì)文化傳統(tǒng)，或家長(zhǎng)的育兒觀而言，青少年所面臨的升學(xué)、考試壓力都可以說(shuō)是很?chē)?yán)重的社會(huì)性問(wèn)題，文化傳統(tǒng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、家庭結(jié)構(gòu)、教育理念等都是形成青少年學(xué)習(xí)壓力的重要原因；

我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）36我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）學(xué)習(xí)壓力及學(xué)業(yè)成績(jī)不佳問(wèn)題（2）——家庭與學(xué)校的不良態(tài)度對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)影響很大（美社會(huì)工作督導(dǎo)師康佛J.COMPHER），常見(jiàn)的關(guān)系模式有：攻擊性關(guān)系——教師責(zé)怒學(xué)生的不良表現(xiàn)，學(xué)生歪曲報(bào)告父母，父母或與學(xué)生一道，或縱容子女怒責(zé)、攻擊學(xué)?；蚪處煟瑢W(xué)校處責(zé)學(xué)生，結(jié)果易導(dǎo)致少年的偏差行為；消極性關(guān)系——教師命有不良表現(xiàn)的學(xué)生通知父母來(lái)校，家長(zhǎng)采取消極抵制的方式不與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，學(xué)校則以忽視該學(xué)生或輕視、羞辱的方式教訓(xùn)家長(zhǎng)，結(jié)果使學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，或經(jīng)常逃學(xué)，少數(shù)變成攻擊性行為；調(diào)適的模式——學(xué)生最初因適應(yīng)性差出現(xiàn)學(xué)業(yè)不佳，家長(zhǎng)立即到學(xué)校主動(dòng)說(shuō)明學(xué)生的感受及意見(jiàn)，在逐漸的溝通中，教師與家長(zhǎng)通力合作，學(xué)生在校表現(xiàn)日漸出色；我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（1）37我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）代際沖突帶來(lái)的發(fā)展障礙（1）——代際沖突是指兩代人因思維方式和行為方式差異而結(jié)成的矛盾關(guān)系，稱(chēng)之為“代溝”或“代差”；代際沖突問(wèn)題，涉及到社會(huì)發(fā)展、變遷，涉及到對(duì)青少年的尊重與教育，也涉及到青少年精神、心理和社會(huì)價(jià)值等多方面的發(fā)展，是青少年社會(huì)工作者不能不特別予以關(guān)注的問(wèn)題；就一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步規(guī)律而言，代際沖突是一種必然的現(xiàn)象，10－20歲的青少年最重要的心理現(xiàn)象是“自我意識(shí)”的強(qiáng)化，急于獨(dú)立，渴望得到社會(huì)的承認(rèn)，他們以苛刻的眼光審視父母、社會(huì)，而社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的文化傳遞模式的轉(zhuǎn)變使代際沖突更趨激烈；從根本上說(shuō)，代際沖突具有不可估量的積極意義，它是社會(huì)前進(jìn)的基本形式之一，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，如果，代際之間沖突極小，說(shuō)明社會(huì)變化緩慢，反之，說(shuō)明社會(huì)在飛速進(jìn)步、發(fā)展；我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）38我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）代際沖突帶來(lái)的發(fā)展障礙（2）——代際沖突對(duì)于青少年的發(fā)展來(lái)說(shuō)，往往也會(huì)帶來(lái)一定的危機(jī)：在長(zhǎng)輩的教誨與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖突中無(wú)所措手足，迷茫而不知所措；因不能都得到成人社會(huì)的認(rèn)同而帶來(lái)的苦悶和彷徨；被現(xiàn)存社會(huì)的新奇與不平凡所吸引，無(wú)法抵御隨之而來(lái)的消極因素；在與成人社會(huì)的矛盾的不斷積累和自身成長(zhǎng)的沖突中，情緒難以控制，甚至引發(fā)暴力沖突，或自我傷害；對(duì)于同輩文化的高度認(rèn)同以及對(duì)同輩群體的依附，常常會(huì)使得青少年受群體文化的裹挾，有時(shí)會(huì)形成反社會(huì)的團(tuán)伙；等等我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（2）39我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題（3）群體交往與社會(huì)化進(jìn)程（1）——全球有約1／5的未成年人在成年之前會(huì)或多或少地出現(xiàn)情緒或行為問(wèn)題，青少年在與同齡伙伴或成人交往過(guò)程中會(huì)面臨許多問(wèn)題，并且會(huì)因此而產(chǎn)生很多困惑和苦惱，這不僅會(huì)影響他以后的人生，而且會(huì)直接影響青少年期的生存狀態(tài)和發(fā)展質(zhì)量；青少年同伴關(guān)系建立的狀況受個(gè)人接納性制約，這種接納性主要包括青少年在團(tuán)體中受歡迎的程度和在同伴中的地位；在青少年同伴關(guān)系中，有以下四種典型的情況：1.被同伴團(tuán)體中大多數(shù)成員接受，只被少數(shù)成員拒絕；2.同前者比，被接受的程度低些，但仍屬于被積極接納；3.不被同伴團(tuán)體的成員喜歡，也不